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教師頌 盼到了，盼到了，我們終于迎來(lái)了美好的教師節(jié)。教師節(jié)，就是老師的節(jié)日，在此，我祝全校老師節(jié)日快樂(lè)。人們都說(shuō)，老師是紅燭，燃燒自己照亮別人。這句話一點(diǎn)不錯(cuò)。當(dāng)我們?cè)缫堰M(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美夢(mèng)時(shí)，老

教師節(jié)感言 師恩是一盞的燈，撥去我們心中的烏云，古往今來(lái)，尊師愛(ài)師的人數(shù)不勝數(shù)，像大雪之中等待老師醒來(lái)的時(shí)候，；功成名就之后，不忘感激老師的居里夫人；訪美時(shí)，不望去探望老師的江總書記 這些名人都知道感

教師節(jié)來(lái)歷 教師節(jié)，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。在中國(guó)近現(xiàn)代史上，多次以不同的日期作為過(guò)教師節(jié)。直至1985年，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，才真正確定了1985年9月1

感恩老師的句子 1、讓陽(yáng)光送去美好的期待，讓清風(fēng)送去我們深深的祝福，讓白云和藍(lán)天永遠(yuǎn)點(diǎn)綴你的生活，愿你的生活充滿快樂(lè)! 2、祝福是真心意，不用千言，不用萬(wàn)語(yǔ)，默默唱著心曲，祝教師節(jié)日快樂(lè)! 3、一路上有您的

慶祝方式 由于教師節(jié)并非中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，所以各地每年都會(huì)有不同的慶祝活動(dòng)，沒(méi)有統(tǒng)一、固定的形式。政府、學(xué)校方面，有舉行教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)，為教師頒發(fā)獎(jiǎng)金、證書；有組織學(xué)校學(xué)生、歌舞團(tuán)等，為教師獻(xiàn)上歌舞表

老師我想對(duì)您說(shuō) 老師，您是春天的雨露，夏天的涼風(fēng)，秋天的甘霖，冬天的陽(yáng)光。雨露拂醒我們年輕的心靈，涼風(fēng)吹綠我們莘莘的生命，甘霖滋潤(rùn)我們渴求的心田，陽(yáng)光溫暖我們離家的心。是您告訴了我們，做人要把愛(ài)放在第

老師，贊歌送給您 九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是秋的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是回報(bào)的季節(jié)老師，就是這季節(jié)的主題。 老師 ,是我們開(kāi)始成長(zhǎng)時(shí)的第一個(gè)臺(tái)階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；她使我

教師節(jié)感言 師恩是一盞的燈，撥去我們心中的烏云，古往今來(lái)，尊師愛(ài)師的人數(shù)不勝數(shù)，像大雪之中等待老師醒來(lái)的時(shí)候，；功成名就之后，不忘感激老師的居里夫人；訪美時(shí)，不望去探望老師的江總書記 這些名人都知道感

教師節(jié)來(lái)歷 教師節(jié)，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。在中國(guó)近現(xiàn)代史上，多次以不同的日期作為過(guò)教師節(jié)。直至1985年，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，才真正確定了1985年9月1

教師節(jié)手抄報(bào)展示（四）

教師節(jié)手抄報(bào)展示（三）

教師節(jié)手抄報(bào)展示（二）

教師節(jié)手抄報(bào)展示（一）

教師節(jié)快要到來(lái)了，小學(xué)生們有沒(méi)有做手抄報(bào)送給老師們呢，每年教師節(jié)你又送給老師什么禮物呢？教師節(jié)手抄報(bào)如何才能設(shè)計(jì)的比較新穎呢？先看看別人是怎么設(shè)計(jì)手抄報(bào)的吧。集思廣益，相信你也可以做出漂亮的教師節(jié)手

教師節(jié)快要到來(lái)了，小學(xué)生們有沒(méi)有做手抄報(bào)送給老師們呢，每年教師節(jié)你又送給老師什么禮物呢？教師節(jié)手抄報(bào)如何才能設(shè)計(jì)的比較新穎呢？先看看別人是怎么設(shè)計(jì)手抄報(bào)的吧。集思廣益，相信你也可以做出漂亮的教師節(jié)手

教師節(jié)快要到來(lái)了，小學(xué)生們有沒(méi)有做手抄報(bào)送給老師們呢，每年教師節(jié)你又送給老師什么禮物呢？教師節(jié)手抄報(bào)如何才能設(shè)計(jì)的比較新穎呢？先看看別人是怎么設(shè)計(jì)手抄報(bào)的吧。集思廣益，相信你也可以做出漂亮的教師節(jié)手

教師節(jié)快要到來(lái)了，小學(xué)生們有沒(méi)有做手抄報(bào)送給老師們呢，每年教師節(jié)你又送給老師什么禮物呢？教師節(jié)手抄報(bào)如何才能設(shè)計(jì)的比較新穎呢？先看看別人是怎么設(shè)計(jì)手抄報(bào)的吧。集思廣益，相信你也可以做出漂亮的教師節(jié)手

教師節(jié)快要到來(lái)了，小學(xué)生們有沒(méi)有做手抄報(bào)送給老師們呢，每年教師節(jié)你又送給老師什么禮物呢？教師節(jié)手抄報(bào)如何才能設(shè)計(jì)的比較新穎呢？先看看別人是怎么設(shè)計(jì)手抄報(bào)的吧。集思廣益，相信你也可以做出漂亮的教師節(jié)手

教師節(jié)快要到來(lái)了，小學(xué)生們有沒(méi)有做手抄報(bào)送給老師們呢，每年教師節(jié)你又送給老師什么禮物呢？教師節(jié)手抄報(bào)如何才能設(shè)計(jì)的比較新穎呢？先看看別人是怎么設(shè)計(jì)手抄報(bào)的吧。集思廣益，相信你也可以做出漂亮的教師節(jié)手

教師節(jié)快要到來(lái)了，小學(xué)生們有沒(méi)有做手抄報(bào)送給老師們呢，每年教師節(jié)你又送給老師什么禮物呢？教師節(jié)手抄報(bào)如何才能設(shè)計(jì)的比較新穎呢？先看看別人是怎么設(shè)計(jì)手抄報(bào)的吧。集思廣益，相信你也可以做出漂亮的教師節(jié)手

1.小小短信表我心，感謝老師培育恩。小小短信表我心，師恩之情暖我心。小小短信表我心，師情恩情比海深。祝教師節(jié)日快樂(lè)，幸福久久。 2.你是花匠，我是花朵，你專心血和汗水培養(yǎng)我，你老是默默的工作，在這個(gè)特別的

敬愛(ài)的老師： 加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)歌歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福! 每年，我把第一縷春光

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。 還記得，小的時(shí)候， 老師與學(xué)生 的游戲是我的最愛(ài)。 還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師： 你們好！ 非常榮幸由我代表全體同學(xué)做今天神圣節(jié)日的演講。今天就是我們一年一度的教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！ 今

老師也許是我們生命中除親人外相處時(shí)間最長(zhǎng)的人，可很多時(shí)候他們所留下的只是一束渴望的目光，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，或者是課堂上一句親切的話語(yǔ)，或者是臺(tái)燈下批改作業(yè)的一個(gè)身影。這些都讓我們更多地感受了老師的平凡

美麗的花兒大多在春姑娘的懷抱里開(kāi)放，而那婀娜多姿的野菊花兒卻長(zhǎng)自秋母親的懷抱里�；ㄏ闶悄敲匆巳耍�令人陶醉。我對(duì)野菊花情有獨(dú)鐘，它平時(shí)沒(méi)有人呵 護(hù)，得到的很少，到了九月漫山盛開(kāi)，給人們帶去歡樂(lè)。就像我們

老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！ 您講的課

學(xué)高為師，身正為范。 多么樸實(shí)的八個(gè)字，卻是對(duì)教師道德示范作用的最好評(píng)價(jià)。 父母之愛(ài)，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì)到互助的溫暖；教師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大。 教師是

首先，讓我用最誠(chéng)摯的祝福，祝愿普天之下為人師表的園丁們，教師節(jié)快樂(lè)！ 老師，是孩子心中神秘、廣袤的偶像，是培養(yǎng)孩子寫出未來(lái)金戈鐵馬、氣吞萬(wàn)里英雄史詩(shī)的奠基人，老師既可以讓學(xué)生領(lǐng)略 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹

童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師。他們是人類靈魂的工程師――用粉筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。就是這份無(wú)私、這份執(zhí)著給了我無(wú) 窮的力量，使我人生的信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的十字路口，我毅然

泰戈?duì)栐谠?shī)中寫道： 花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗�總是謙遜地低垂著它的綠蔭。 帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，十二年前，我義無(wú)反顧地選

教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)新一代的園丁，是天底下的太陽(yáng)。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要。愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師，都非常重視愛(ài)的教育。 高爾基說(shuō)過(guò)： 誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)

法國(guó)文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫到： 花是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來(lái)做葉吧，因?yàn)槿~，是平凡而謙遜的。 我覺(jué)得這首詩(shī)就是為教師節(jié)寫的，因?yàn)榻處熅拖衲悄�默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，我

大家好！在這金秋收獲的季節(jié)里，我們迎來(lái)了2013年第二十九個(gè)教師節(jié)，非常榮幸能夠作為學(xué)生代表站在這里演講，在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校學(xué)生向我們敬愛(ài)的老師們致以節(jié)日的祝福，祝愿所有的人民教師節(jié)日快樂(lè)！你們辛

感恩 ，是一種生活態(tài)度，是一個(gè)內(nèi)心獨(dú)白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì) 感恩 .教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多 每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng)；社會(huì)的每一

自古逢秋悲寂寥，然而今日秋時(shí)，更勝春朝。告別了盛夏的燦爛，豐碩的秋季帶著一絲神圣與莊嚴(yán)，它仿佛在提醒我們：在這最美的季節(jié)里，有一個(gè)人，有一個(gè)節(jié)日屬于他，有一份感激應(yīng)為他而升華。 那個(gè)人的名字不必提，那