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  • 2019年小學讀后感作文：《寶葫蘆的秘密》讀后感200字 今天，我終于把寶葫蘆的秘密看完了。 《寶葫蘆的秘密》講的是，一個叫王葆的孩子，在一天得到了一件寶貝 寶葫蘆，從此他想要什么，就有什么，一切都來得那么容
  • 2019年小學讀后感作文：《雷鋒日記》讀后感 學習雷鋒，好榜樣 這首家喻戶曉的民歌時常在我耳邊響起。在三月學雷鋒月里，我們身邊涌現(xiàn)出許多 活雷鋒 ，看著這情景，我又拿起了那本看了無數(shù)遍《雷鋒日記》。這本書雖
  • 2019年小學讀后感作文：《一粒種子的旅行》讀后感 今天語文課上老師給我們講了《植物媽媽有辦法》這篇課文。晚上回到家我和媽媽看了一本書叫《一粒種子的旅行》,我知道了如果種子想生根發(fā)芽,它們會想出很多辦法。
  • 2019年小學讀后感作文：《祖父的園子》讀后感200字 學完了這篇課文，文中的 我 是多么天真，干了那么多傻事，讓我感到 我 當時是多么快樂! 我 的祖父仿佛也有了幾份童年的歡樂，他對 我 是多么和藹。作者在寫這篇
  • 2019年小學讀后感作文：《城里最漂亮的巨人》300字讀后感 喬治是城里最邋遢的巨人,他總是穿著一件打著補丁的舊袍子,穿著一雙棕黃色的舊涼鞋。 可是,喬治卻有一頂金色的皇冠,那是他幫助過的小動物們送的。因為他把新
  • 2019年小學讀后感作文：《中國歷史故事》讀后感300字 你可別看不起落榜生,他有可能讓一個國家滅亡!下面我給大家講一下樊若水的故事。 樊若水本想在南唐科舉考試中當上官報效國家,結(jié)果沒有考齲他就去投靠趙匡胤。(因
  • 2019年小學讀后感作文：《岳飛傳》讀后感300字 它記敘了南宋抗金名將岳飛傳奇的一生,他忠心耿耿,是一位中國古代著名的民族英雄。他的母親為岳飛刺字的故事更是千古流傳。在這部動畫片里還有:勇猛沖動的吉青、文武雙
  • 2019年小學讀后感作文：《甩掉拖延的壞習慣》讀后感300字 今天,我在《心靈雞湯》這本書上讀了一篇我們都有過這個壞習慣的文章。 這篇文章的名字叫《甩掉拖延的壞習慣》,主要講了一個女士在懷孕期間買下了毛線,給孩
  • 讀后感200字《朝花夕拾》讀后感600字 書是人類進步的階梯，人不能停止讀書。在這個炎熱的暑假，我不愿呆在室外活動，只想在空調(diào)房中休息。但這浪費了不少大好時光，所以我決定閱讀下學期的名著。這兩本名著都是比較
  • 2019年小學讀后感作文：《白雪公主》讀后感200字 故事中的白雪公主是一個善良純潔的人,她的繼母開始很喜歡她,可是她不想任何人比她美麗一點點,白雪公主越來越美,越來越白,最后繼母想殺死她,卻被遠方的王子救活了。
  • 2019年小學讀后感作文：《三國演義》讀后感200字 前幾天,我從縣圖書館里借了一本《三國演義》少兒版。到了家里,我就迫不及待地開始看這本書,不到兩天就讀完了。 這部小說講了三個國家魏國、蜀國、吳國之間的戰(zhàn)爭。
  • 2019年小學讀后感作文：《三國演義》讀后感200字 前幾天,我從縣圖書館里借了一本《三國演義》少兒版。到了家里,我就迫不及待地開始看這本書,不到兩天就讀完了。 這部小說講了三個國家魏國、蜀國、吳國之間的戰(zhàn)爭。
  • 2019年小學讀后感作文：《密室日記》讀后感300字 我終于讀完了《密室日記》這篇文章。文章共寫了七則日記,主要內(nèi)容是:十五歲的安妮一家因戰(zhàn)爭爆發(fā)而到父親的公司后的一間房子中居祝就在這里,安尼寫下了一本幾十萬字
  • 2019年小學讀后感作文：《綠野仙蹤》讀后感300字 說起《綠野仙蹤》,喜歡讀童話故事的小朋友一定人人皆知。 恰好今天我又重溫了這本書,請大家和我跟隨故事里的小姑娘多蘿茜和她的小狗托比一起在一場威力無比的龍卷風
  • 2019年小學讀后感作文：《哈姆雷特》讀后感300字 這本書在表面情節(jié)上與歷史的傳說并沒有太大的區(qū)別,講的還是丹麥王子為父報仇的故事,其中充滿了血腥暴力和死亡。正如劇中人霍拉旭所說: 你們可以聽到奸淫殘殺,反復修
  • 2019年小學讀后感作文：《小故事大道理》讀后感300字 這本書讀了很久,到底有多久我有點記不清楚了。經(jīng)過一次次的閱讀,我明白了許多做人做事的道理。 這本書里面有名人小時候的故事,有自然,有歷史事件及人物等等。好
  • 2019年小學讀后感作文：《小孩的心》讀后感300字 有一位單身女子剛搬了家,她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶窮人家,一個寡婦和兩個孩子。有一天晚上,那一帶忽然停電了。那位女子只好自己點起蠟燭。 這時,鄰居家的孩子敲起了門。只
  • 2019年小學讀后感作文：《讀釣魚的啟示》讀后感400字 我學過這樣一篇課文:《釣魚的啟示》。課文情節(jié)至今我還記憶猶新。 課文講述了發(fā)生在鱸魚捕撈開放日前一個夜晚,作者跟隨父親釣魚的事。之后,作者釣到了一條特別
  • 2019年小學讀后感作文：《父與子漫畫》讀后感400字 書是以前借的的,一拿到手就迫不及待地打開來看,這兩父子真是可愛,太好玩了。 漫畫是一種很好的減壓方式,可以讓你完全地輕松下來,什么都不想,被里面的內(nèi)容深深吸引
  • 2019年小學讀后感作文：《愛的教育》讀后感400字 《愛的教育》這本書讓我知道了許多做人的道理，令我收益匪淺。我覺得安利科是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。他天真、活潑、好動，在他生活中有許多關懷他的好朋
  • 2019年小學讀后感作文：《愛德華的奇妙之旅》讀后感400字 愛德華是小姑娘阿比林所寵愛的一只瓷兔子,阿比林深深地愛著愛德華,可是自命不凡的愛德華并不怎喜歡阿比林,甚至連阿比林與它講話時,它都是假裝在聆聽。后來
  • 2019年小學讀后感作文：《魯賓遜漂流記》讀后感400字 《魯濱孫漂流記》這本書我早就盼著看了,因為我特別佩服魯濱孫,也對他的荒島生活十分好奇。 這部小說是迪福的代表作,講述了魯濱孫不顧父親的勸阻,決心出海去經(jīng)商
  • 2019年小學讀后感作文：《假如給我三天光明》讀后感400字 最近一段時間,我讀了《假如給我三天光明》這本名著,我被海倫 凱勒那驚人的毅力和迎難而上的精神深深地感動了。 這本書主要講了在海倫1歲半左右時,得了急性
  • 2019年小學讀后感作文：《丑小鴨》讀后感400字 今天,讀了《丑小鴨》這篇童話故事,我覺得丑小鴨好堅強、好勇敢,我不禁在心里為它加油、鼓勵,替它感到高興! 丑小鴨,是一只丑陋的鴨子,但它卻用自己的努力。歷經(jīng)重重磨
  • 2019年小學讀后感作文：《賣火柴的小女孩》讀后感400字 《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的,小女孩在大年夜的晚上,獨自一人在街上賣火柴。她不敢回家,因為她沒有賣出一根火柴,回到家會被爸爸打。饑寒交迫使
  • 2019年小學讀后感作文：《小女生金貝貝》讀后感300字 《小女生金貝貝》講了一個名叫金貝貝的小女孩生活學校中遇到的事情，這本書很有趣，我很喜歡金貝貝，她是一個既活潑又可愛，聰明的小女生，常常想出一些特別的
  • 2019年小學讀后感作文：《非常事件》讀后感300字 這幾天我看了《非常事件》這本書。 這本書發(fā)生了很多事件，比如：軍訓事件、競選事件、虐貓事件、雪崩事件、短裙事件、早戀事件、邂逅事件、舞會事件....... 就說軍
  • 2019年小學讀后感作文：《放牛班的春天》讀后感300字 今天下午，學校組織我們看了一場電影，電影名叫 《放牛班的春天》，是一部日記體影片，非常積極向上，講述了一個位于法國的一個教養(yǎng)院里的故事 電影主要講述的
  • 2019年小學讀后感作文：《在人間》讀后感400字 《在人間》主要寫了高爾基從小孩子成長成了一個青少年。 高爾基的童年是不幸的。在他4歲喪父后，她的母親11歲時，便改嫁了，于是他住到外祖父家。11歲時，母親去世，
  • 2019年小學讀后感作文：《在人間》讀后感400字 前幾天，我讀了《童年在人間我的大學》中的第二部 《在人間》。這一部是寫阿廖沙到人間的一段生活，揭示了人間的善與惡、美與丑。 這一部主要講了：阿廖沙的母親去世
  • 2019年小學讀后感作文：《童年》讀后感300字 我看完了高爾基寫的《童年》三部曲中的《在人間》這一章后，非常深切的感到高爾基的童年是那么的不幸。 那是在高爾基十一歲的時候，他的母親不幸去世，而外祖父也在家道
  • 2019年小學讀后感作文：《在人間》讀后感400字 這次，我讀完了《童年 在人間 我的大學》的第二部�！对谌碎g》。 《在人間》主要講了：主人公阿廖沙在母親去世后離開外祖父家的生活。他在鞋店當過學徒;在姨婆家學習
  • 2019年小學讀后感作文：《我的大學》讀后感400字 這是高爾基自傳體小說《童年 在人間 我的大學》三部曲的最后一部，名叫《我的大學》。 這部里有《來到喀山》《雜貨鋪老板》《當面包師傅》《到鄉(xiāng)下去》這幾篇文章。
  • 2019年小學讀后感作文：《勤奮的故事》讀后感300字 暑假，媽媽給我買了一本《勤奮的故事》，我讀過之后，受到了啟發(fā)。 《勤奮的故事》一共記載了55個故事，里面講述了許多偉人成功的過程。一個數(shù)學家，他原來是班上
  • 2019年小學讀后感作文：《雷鋒日記》讀后感500字 如果你是一滴水，你是否滋潤一寸了土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永
  • 2019年小學讀后感作文：《雷鋒日記》讀后感200字 雷鋒日記讀后感 一部可歌可泣的《雷鋒日記》令讀者無不為之動容。 雷鋒精神 激勵著一代又一代的人學習。 雷鋒精神，是以雷鋒的名字命名的。以雷鋒的精神為基本內(nèi)涵

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