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奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《美麗的珍珠泉》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 作者描寫珍珠泉由靜態(tài)著筆，抓住了其 綠 深 清 幽 的特點(diǎn)，接著以 最有趣的，當(dāng)然是 筆鋒一轉(zhuǎn)，由靜而動，

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《荷花》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教學(xué)《荷花》一課第二自然段中的難點(diǎn)處理： 荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《古詩兩首》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 這篇精讀課文由兩首古詩組成，描寫和贊美了春天的景色�！对伭�》是唐代詩人賀知章的作品，寫的是初春二月柳樹

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《燕子》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 師：同學(xué)們認(rèn)識我嗎？ 眾生：認(rèn)識，您是宋老師。 師：在馬路上能認(rèn)識老師嗎？（生點(diǎn)頭）那么你們是怎么從這么多人之

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《好漢查理》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 這篇略讀課文寫的是自稱好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個(gè)殘疾女孩的同時(shí)，也得到女孩的理解和尊重，在兩個(gè)人的互

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《給予樹》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 師：看老師寫一個(gè)很簡單的字 只 ，能用這個(gè)字說一句話嗎？ 生：我媽媽只有一個(gè)孩子，就是我。 師：這個(gè)只用在這句

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《掌聲》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 課文講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)小學(xué)生做 逃生 游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得成功。

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《掌聲》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 今天，我上了一節(jié)研討課，內(nèi)容是蘇教版小學(xué)語文國標(biāo)本第五冊《掌聲》。在引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文之后的交流中，出現(xiàn)

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《獅子和鹿》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 這篇略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險(xiǎn)的故事。平時(shí)，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《陶罐和鐵罐》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 一、案例 師：剛才大家學(xué)習(xí)，合作得特別好�，F(xiàn)在我們以小組為單位，在合作一次，來個(gè)分角色比賽，怎么樣？

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《科利亞的木匣》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 《科利亞的木匣》是人教版小學(xué)語文教材第七冊里的一篇課文。故事生動有趣，容易引起孩子共鳴。 【實(shí)例】 （

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《矛和盾的結(jié)合》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 這是一篇三年級上冊第七單元的課文。這一單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識到生活中經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，想

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《香港，璀璨的明珠》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 1997年7月1日，中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成立，這是中華民族的盛事，也是世界和平與正義事業(yè)

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《美麗的小興安嶺》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 師：同學(xué)們，這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，你們讀過課文嗎？（讀過）。你們覺得小興安嶺怎么樣

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《富饒的西沙群島》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 師：看完了海里的景象，想不想到海灘上看看？ （師揭開黑板蒙著的紙，孩子們發(fā)出一聲驚嘆 只見在一張巨大

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《古詩兩首》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 這篇精讀課文包括兩首膾炙人口的古詩�！锻�天門山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；《飲

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《一幅名揚(yáng)中外的畫》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的匈科全書。這篇略讀課

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《趙州橋》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 學(xué)習(xí)了《趙州橋》后，學(xué)生開始做作業(yè)了。《課堂作業(yè)》本上有這么一題 趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)是（） 學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《盤古開天地》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事.故事極富想象力,文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動. 課文的脈絡(luò)非常清楚,

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《孔子拜師》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 如果僅僅用語言說出詞語的意思，還只是停留在 理解詞句的意思 表層，如何讓它真正進(jìn)入孩子的心靈，感受到呢？潘

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《找駱駝》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 當(dāng)前人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材從三年級上冊開始安排略讀課文，32篇課文中有8篇略讀，占總數(shù)的25%；到了四年級上冊，32篇

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《玩出了名堂》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 片段（一）：談話導(dǎo)入 （1）同學(xué)們，你們愛玩嗎？平時(shí)都玩些什么呢？ （2）玩耍常被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)、浪費(fèi)時(shí)間

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《蜜蜂》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 課文作者是法國生物學(xué)家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個(gè)試驗(yàn)，即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。體現(xiàn)了作者嚴(yán)

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《花鐘》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 特級教師盧雁紅老師上的《花鐘》一課，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，給人以耳目一新的感覺。從 解釋花鐘 、 設(shè)計(jì)花鐘 、 認(rèn)花

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《聽聽秋的聲音》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 本課是一首現(xiàn)代詩，是略讀課文。作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。 燕這篇課文的意

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《秋天的雨》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《風(fēng)箏》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 聽吳老師的課《風(fēng)箏》，看著他高高大大的身影在學(xué)生間穿梭，卻一點(diǎn)也不覺得不協(xié)調(diào)，如果打下比方的話，那是剛聽到的

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《古詩兩首》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.流利、有感情與朗讀和背誦兩首古詩。 2.抓住關(guān)鍵詞句，讀中感悟，理解詩人表達(dá)的思想情感；滲透熱愛

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《我不能失信》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。一個(gè)星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去�？墒撬�

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《奇怪的大石頭》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 這篇課文講述的是我國著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)�家鄉(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《小攝影師》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 《攝影師》一課，講的故事并不復(fù)雜，但故事中所蘊(yùn)含的高爾基對少年兒童的真摯的愛，卻是三年級的孩子不容易體會

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《灰雀》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 生：列寧來到白樺樹下，為什么跟不會講話的灰雀說話，而不跟會說話的男孩講話呢? 師：啊!我也弄不明白。你們想想為

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《槐鄉(xiāng)的孩子》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 片斷一、回憶舊課，凸現(xiàn)差異，激發(fā)動機(jī)。 我們學(xué)習(xí)了《爬天都峰》一課，體會到了課余生活有許多樂趣，請你說

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《爬天都峰》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 生：爬天都峰。 師：上節(jié)課，我們初讀了課文，同學(xué)們提出了很多問題。其中一個(gè)是：天

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《金色的草地》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 這是一篇精讀課文，講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友（兄弟倆）的故事。課文先講兄弟個(gè)人在住處窗前一大片草

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《我們的民族小學(xué)》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教材簡析： 課文描寫了西南邊疆的一所民族小學(xué)，這是一所美麗的、充滿歡樂的學(xué)校，反映孩子們幸福的學(xué)習(xí)