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奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《鯨》的教案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教材分析1、這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《鯨》的課文原文，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 鯨 不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《小橋流水人家》的教學(xué)設(shè)計，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識 潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹 八個生字。正確認(rèn)讀 詞語盤點 中有關(guān)本課的詞語。 2．通過

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《小橋流水人家》的相關(guān)圖片，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《小橋流水人家》的說課稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 1教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識7個生字。在語言情境中理解 舞姿、潺潺、波紋 等詞義；借聯(lián)想與想象理解 婀娜、粼粼、日出

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《小橋流水人家》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 本文是一篇文質(zhì)兼美的散文,語言清新、流暢,一個 愛 字通貫全文. 樹高千尺忘不了根 ,鳥兒返巢,牛羊歸圈,這是

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《小橋流水人家》的教案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 設(shè)計理念： 以生為本 、 以讀為本 ，把閱讀教學(xué)活動視為寬松愉悅的 讀書交流會 ，提供充裕的課堂主動學(xué)習(xí)的條件

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《小橋流水人家》的課文原文，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 小橋流水人家 一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《桂花雨》的讀后感，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 今天,我們學(xué)了一篇課文 《桂花雨》,作者很巧妙地運用借物喻景這個修辭手法抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的感情.文中的每一個字是那么

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《桂花雨》的教學(xué)設(shè)計，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 【教學(xué)目標(biāo)】 能抓住文中重點詞語品讀感悟，體會作者借寫童年搖桂花的樂趣所表達(dá)的思鄉(xiāng)情。練習(xí)有感情地朗讀課文

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《桂花雨》的閱讀題及答案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 桂花雨 琦君 （1）中秋節(jié)前后，就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了。桂花有兩種，月月

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《桂花雨》的相關(guān)圖片，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《桂花雨》的說課稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 大家上午好！我今天說課的題目《桂花雨》。下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書設(shè)計四個方面來對本

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《桂花雨》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 1、桂花開得最茂盛時，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。 [賞析]通過雙重否定句式

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《桂花雨》的教案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 設(shè)計理念 本文教學(xué)時力求體現(xiàn) 以人為本 的思想，在師生、生生對話交際的過程中進(jìn)行。教學(xué)中充分考慮文本的特點，教學(xué)

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《桂花雨》的作者及介紹，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 《桂花雨》作者是琦君。 琦君，1917年7月24日生，本是浙江溫州市甌海區(qū)人。曾任臺灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《桂花雨》的課文原文，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 桂花雨 中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。 小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《梅花魂》的讀后感，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 《梅花魂》這篇課文主要講外祖父教 我 不要忘記祖國，要有梅的品格。 梅花是中華民族的精神象征。它具有強大而普遍

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《梅花魂》的教學(xué)設(shè)計，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 知識與技能：１、認(rèn)識 撩 、 眷 兩個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 過程與方法：通過品讀、研讀，感悟

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《梅花魂》的閱讀題及答案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 梅花魂 是呀，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《》的相關(guān)圖片，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《梅花魂》的說課稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 《梅花魂》 一、先說教材： 1、教材簡析：這篇回憶錄，以倒敘的手法給孩子們勾畫出了一位遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的老華僑也就是 我

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《梅花魂》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 1、 是第二自然段中外祖父讀的一些古詩詞. 獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親 是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《梅花魂》的教案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 【教材簡析】梅花經(jīng)霜傲放，被人們賦予堅強的品格，成為中華民族頑強不屈的精神象征。課文以故鄉(xiāng)的梅花開了，引起對漂

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《梅花魂》的作者及介紹，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 陳慧瑛，女，1946年生于新加坡星島，歸僑，祖籍福建廈門。廈門市作家協(xié)會主席、廈門市文聯(lián)副主席。 著作有《無

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《梅花魂》的課文原文，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 梅花魂 故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。 我出生在東南亞

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《充氣雨衣》的教學(xué)設(shè)計稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 一、教學(xué)目標(biāo)： １．會認(rèn)識本課生字。 ２．默讀課文，了解故事的大概意思。 ３．想想我們生活中還有哪些日常

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《畫風(fēng)》的教學(xué)設(shè)計稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教學(xué)分析： 本篇課文以人物對話的形式，講了三個小朋友一起動腦想辦法，把無形的風(fēng)生動地展現(xiàn)在畫紙上的故事。課

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《郵票齒孔的故事》的教學(xué)設(shè)計稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教材分析： 這是一個發(fā)明帶齒孔的郵票的故事，一個由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。這篇

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《動手做做看》的教學(xué)設(shè)計稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《北京亮起來了》的教學(xué)設(shè)計稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教學(xué)目標(biāo)： 1、自學(xué)文中的19個生字詞語，并記載下來。 2、摘抄文中優(yōu)美生動的詞語和句子，并熟讀。 3、搜

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《難忘的潑水節(jié)》的教學(xué)設(shè)計稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 設(shè)計理念： 遵循兒童識記規(guī)律，鼓勵自主，分類處理，分化難點，突出重點，突破識字難關(guān)。 課文有一幅占一

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《葡萄溝》的教學(xué)設(shè)計稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教材分析： 課文主要介紹了葡萄溝是個好地方。那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛。葡萄品種多、顏色鮮、味道甜

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《日月潭》的教學(xué)設(shè)計稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 一、【教材說明】 本課用優(yōu)美的文字描述了我國臺灣省日月潭的美麗的風(fēng)景，介紹了日月潭的具體位置，字里行間洋

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《卡羅爾和她的小貓》的教學(xué)設(shè)計稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.會認(rèn)本課重點的生字和詞語。 2.學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《我不是最弱小的》的教學(xué)設(shè)計稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教學(xué)目標(biāo)： 1．會認(rèn)14個生字、會寫12個字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，用心揣摩薩沙和媽媽的對