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小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識(shí)：畝 早在兩千多年前，我國(guó)勞動(dòng)人民用畝作為土地的面積單位。一畝約為667平方米。 點(diǎn)擊查看跟多：數(shù)學(xué)文化知識(shí) 奧數(shù)網(wǎng)提醒： 小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法 盡在 奧數(shù)網(wǎng) 微信公眾號(hào)

小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識(shí)：遍布世界的數(shù)學(xué)定律 相信很多人都會(huì)有這種印象：數(shù)學(xué)是一門深?yuàn)W的科學(xué)，除了在學(xué)校和課本可以念到外，在實(shí)際生活中很少看到它，而且在日常生活中，除了加減乘除外，就很少用到它。 對(duì)于喜歡數(shù)學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識(shí)：數(shù)學(xué)大事年表 約公元前3000年埃及象形數(shù)字 公元前2400～前1600年早期巴比倫泥版楔形文字，采用60進(jìn)位值制記數(shù)法。已知勾股定理 公元前1850～前1650年埃及紙草書(shū)(莫斯科紙草書(shū)與萊茵德紙草書(shū))，使

小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識(shí)：中國(guó)數(shù)學(xué)百年 1900年～1929年：中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)的嬰兒期，浙大數(shù)學(xué)也蹣跚起步 100年前清末的中國(guó)，百業(yè)凋敝，科技衰微。中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)也是江河日下。此后的中國(guó)數(shù)學(xué)，完全是重起爐灶，按照西方數(shù)學(xué)模

小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識(shí)：光腳不怕穿鞋的 中國(guó)有句老話： 光腳不怕穿鞋的 ，意思是說(shuō)我上無(wú)老奉下無(wú)幼養(yǎng)，一人吃飽全家不餓，無(wú)所顧忌，卻能拼命;你生活富足家庭幸福，三妻四妾養(yǎng)尊處優(yōu)，顧及反而更多，未必斗得過(guò)我。這

小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識(shí)：史上最大笑話 上回書(shū)說(shuō)到1950年世界杯，雷米特杯正式命名。與此同時(shí)，缺席前三屆世界杯的現(xiàn)代足球鼻祖英格蘭遠(yuǎn)渡重洋，大駕親臨巴西，旨在手捧金杯凱旋而歸。英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》記者杰克也隨隊(duì)來(lái)到大

小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識(shí)：阿拉伯?dāng)?shù)字 3世紀(jì)時(shí)，印度人發(fā)明了一種特殊的數(shù)字。后來(lái)，這種印度數(shù)字傳到了阿拉伯。12世紀(jì)時(shí)，阿拉伯商人又把印度數(shù)字帶到了歐洲，歐洲人稱它們?yōu)?阿拉伯?dāng)?shù)字 。這就是現(xiàn)在的阿拉伯?dāng)?shù)字。 我國(guó)

小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識(shí)：郵政編碼 郵政編碼由六位數(shù)字組成：前兩位數(shù)字表示�。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）；前三位數(shù)字表示郵區(qū)；前四位數(shù)字表示縣（市）；最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。 編輯推薦：完全數(shù) 奧數(shù)網(wǎng)提醒： 小學(xué)數(shù)

小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識(shí)：完全數(shù) 6的因數(shù)有1，2，3，6，這幾個(gè)因數(shù)的關(guān)系是：1+2+3=6。像6這樣的數(shù)，叫做完全數(shù)（也叫完美數(shù)）。 編輯推薦：哥德巴赫猜想 奧數(shù)網(wǎng)提醒： 小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法 盡在 奧數(shù)網(wǎng) 微信

小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識(shí)：哥德巴赫猜想 任何大于2的偶數(shù)，都可以表示為兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和。這個(gè)問(wèn)題是德國(guó)數(shù)學(xué)家哥德巴赫最先提出的，所以被稱作哥德巴赫猜想。這個(gè)猜想至今無(wú)法證明。人們把這個(gè)猜想比喻為 數(shù)學(xué)王冠上的明珠

小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識(shí)：幾何學(xué)和歐幾里得 幾何學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)重要分支，它主要研究空間圖形的有關(guān)問(wèn)題。古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得的著作《幾何原本》在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有著深遠(yuǎn)的影響。該書(shū)從17世紀(jì)初開(kāi)始傳入我國(guó)。 編輯

小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識(shí)：黃金比 a：b 0.618：1約在2000多年前，在我國(guó)古代的數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》中就有 周三徑一 的說(shuō)法，意思是說(shuō)圓的周長(zhǎng)大約是它的直徑的3倍。 編輯推薦：祖沖之 奧數(shù)網(wǎng)提醒： 小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識(shí)點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識(shí)：祖沖之 大約1500年前，中國(guó)有一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之，他計(jì)算出圓周率大約在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個(gè)把圓周率的值精確到7位小數(shù)的人。這一比國(guó)外大約要早早1000年

小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識(shí)：劉徽 劉徽（大約1700年前）是我國(guó)魏晉時(shí)期的數(shù)學(xué)家，他在《九章算術(shù)》方田章 圓田術(shù) 注中提出把割圓術(shù)作為計(jì)算圓的周長(zhǎng)、面積以及圓周率的基矗劉徽從圓內(nèi)接六邊形開(kāi)始，將倍數(shù)逐次加倍，得到的圓

小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識(shí)：恩格爾系數(shù) 19世紀(jì)中期，德國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家恩格爾對(duì)比利時(shí)不同收入的家庭消費(fèi)情況進(jìn)行了調(diào)查，提出了恩格爾定律：一個(gè)家庭收入越少，用于購(gòu)買食品的支出在家庭收入中所占的比率就越大。這一

小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識(shí)：負(fù)數(shù) 中國(guó)人很早就開(kāi)始使用負(fù)數(shù)。在古代商業(yè)活動(dòng)中，以收入為正，支出為負(fù)；以盈余為正，虧損為負(fù)。我國(guó)古代數(shù)學(xué)家劉徽給出了用算籌區(qū)分正、負(fù)數(shù)的方法，即 正算赤，負(fù)算黑 ，就是用紅色算籌表示

小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識(shí)：千分?jǐn)?shù)和萬(wàn)分?jǐn)?shù) 千分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的千分之幾的數(shù)，叫做千分?jǐn)?shù)。 萬(wàn)分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的萬(wàn)分之幾的數(shù)，叫做萬(wàn)分?jǐn)?shù)。 編輯推薦：圓柱容球 奧數(shù)網(wǎng)提醒： 小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識(shí)：圓柱容球 圓柱容球就是把一個(gè)球放在一個(gè)圓柱形容器中，蓋上容器上改后，球恰好與圓柱的上、下底面及側(cè)面緊密接觸。當(dāng)圓柱容球時(shí)，球的直徑與圓柱的高和底面直徑相等。阿基米德發(fā)現(xiàn)，圓柱容球時(shí)，

小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識(shí)：抽屜原理 抽屜原理是組合數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要原理，他最早由德國(guó)數(shù)學(xué)家狄利克雷（Dirichlet）提出并運(yùn)用于解決數(shù)論中的問(wèn)題，所以該原理又稱 狄利克雷原理 。抽屜原理有兩個(gè)經(jīng)典案例，一個(gè)是把10個(gè)

小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識(shí)：七橋問(wèn)題 18世紀(jì)東普魯士的哥尼斯堡城，有一條河穿過(guò)，河上有兩個(gè)小島，有七座橋把兩個(gè)島與河岸聯(lián)系起來(lái)。有人提出一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)步行者怎樣才能不重復(fù)、不遺漏地一次走完七座橋？后來(lái)大數(shù)學(xué)家歐

小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識(shí)：綠色出行 綠色出行是指采取相對(duì)環(huán)保的出行方式，既節(jié)約能源、提高能效、減少污染、有益于健康、兼顧效率的出行方式，如乘坐公共汽車、地鐵等公共交通工具，騎自行車等。通過(guò)碳減排實(shí)現(xiàn)資源的可持

小學(xué)數(shù)學(xué)文化名言 文化名言（五） 1、一個(gè)國(guó)家只有數(shù)學(xué)蓬勃的發(fā)展，才能展現(xiàn)它國(guó)立的強(qiáng)大。數(shù)學(xué)的發(fā)展和至善和國(guó)家繁榮昌盛密切相關(guān)。 拿破侖 2、現(xiàn)代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無(wú)法做實(shí)驗(yàn)，在家用紙筆

小學(xué)數(shù)學(xué)文化名言 文化名言（四） 1、這級(jí)數(shù)是發(fā)散的；因此我們有可能用它來(lái)做些事情。 亥維賽 2、不發(fā)生作用的東西是不會(huì)存在的。 萊布尼茨

小學(xué)數(shù)學(xué)文化：古詩(shī)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題 【古詩(shī)原文】 巍巍古寺在山林，不知寺內(nèi)幾多僧。 三百六十四只碗，看看用盡不差爭(zhēng)。 三人共食一碗飯，四人共吃一碗羹。 請(qǐng)問(wèn)先生明算者，算來(lái)寺內(nèi)幾多僧。 【解析】 設(shè)寺內(nèi)有X個(gè)僧

小學(xué)數(shù)學(xué)文化名言 文化名言（三） 1、數(shù)學(xué)受到高度尊崇的另一個(gè)原因在于：恰恰是數(shù)學(xué)，給精密的自然科學(xué)提供了無(wú)可置疑的可靠保證，沒(méi)有數(shù)學(xué)，它們無(wú)法達(dá)到這樣的可靠程度。 愛(ài)因斯坦 2、數(shù)學(xué)科學(xué)呈現(xiàn)出一個(gè)最輝煌

小學(xué)數(shù)學(xué)文化名言 文化名言（二） 1、柯普寧（前蘇聯(lián)哲學(xué)家）說(shuō)： 當(dāng)數(shù)學(xué)家導(dǎo)出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風(fēng)景，聽(tīng)到優(yōu)美的曲調(diào)等等一樣而得到充分的快樂(lè) 2、羅素說(shuō)： 在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠

小學(xué)數(shù)學(xué)文化名言 文化名言（一） 1、只要一門科學(xué)分支能提出大量的問(wèn)題，它就充滿著生命力，而問(wèn)題缺乏則預(yù)示著獨(dú)立發(fā)展的終止或衰亡。 Hilbert 2、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)

小學(xué)數(shù)學(xué)文化：聯(lián)想記憶法 就是通過(guò)一件熟悉的事物想到與它有聯(lián)系的另一件事物來(lái)進(jìn)行記憶。 點(diǎn)擊查看更多：數(shù)學(xué)文化 奧數(shù)網(wǎng)提醒： 最新小升初政策、最新奧數(shù)試題、最全小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn) 盡在 奧數(shù)網(wǎng) 微信公眾號(hào)

小學(xué)數(shù)學(xué)文化：重點(diǎn)記憶法 隨著年齡的增長(zhǎng)，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)也越來(lái)越多，學(xué)生要想全面記住，既浪費(fèi)時(shí)間且記憶效果不佳。因此，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)記憶重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生在記住了重點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再通過(guò)推導(dǎo)、聯(lián)想等方法便可

小學(xué)數(shù)學(xué)文化：列表記憶法 就是把某些容易混淆的識(shí)記材料列成表格，達(dá)到記憶之目的。這種方法具有明顯性、直觀性和對(duì)比性。比如，要識(shí)記質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)、互質(zhì)數(shù)這三個(gè)概念的區(qū)別，就可列成表來(lái)幫助學(xué)生記憶。 點(diǎn)擊查

小學(xué)數(shù)學(xué)文化：規(guī)律記憶法 即根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西來(lái)進(jìn)行記憶。比如，識(shí)記長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位的化法和聚法�；�法和聚法是互逆聯(lián)系，即高級(jí)單位的數(shù)值 進(jìn)率=低級(jí)單位的數(shù)值，低級(jí)單位的數(shù)

小學(xué)數(shù)學(xué)文化：歌訣記憶法 就是把要記憶的數(shù)學(xué)知識(shí)編成歌謠、口訣或順口溜，從而便于記憶。比如，量角的方法，就可編出這樣幾句歌訣： 量角器放角上，中心對(duì)準(zhǔn)頂點(diǎn)，零線對(duì)著一邊，另一邊看度數(shù)。采用這種方法來(lái)記

小學(xué)數(shù)學(xué)文化：歸類記憶法 記憶是知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，學(xué)過(guò)的知識(shí)記得牢，積累的知識(shí)就豐富，而豐富知識(shí)的積累將為創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基矗怎樣才能提高學(xué)生記憶數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的效果呢？下面是老師介紹幾種方法： 就是

精選數(shù)學(xué)名言大全（七） 1、這是一個(gè)可靠的規(guī)律，當(dāng)數(shù)學(xué)或哲學(xué)著作的作者以模糊深?yuàn)W的話寫作時(shí)，他是在胡說(shuō)八道。――A.N.懷特海 2、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。 康扥爾（Cantor） 3

精選數(shù)學(xué)名言大全（六） 1、數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮。 德摩 2、非數(shù)學(xué)歸納法在數(shù)學(xué)的研究中，起著不可缺少的作用。 舒爾(I．Schur) 3、無(wú)限！再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類的心靈。

精選數(shù)學(xué)名言大全（五） 1、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問(wèn)題本身更重要。 華羅庚 2、數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)。――赫爾曼外爾 3、上帝是一位算術(shù)家。 雅克比 4、在數(shù)學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納和模擬。