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內(nèi)容提要:黑板報幾乎每個班級都有，但往往因為不善經(jīng)營而落入俗套如果能認(rèn)真的開發(fā)和利用好它，讓它充滿鮮明的班級，匯聚班集體的智慧，營造一片摧人奮進(jìn)的氛圍，它就會成為管理班級和教育學(xué)生的一樣法寶。關(guān)鍵詞:獨(dú)

教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不稱其為池塘，沒有愛也就沒有教育。實踐證明：愛是教育的前提。在一個班集體中，班主任能以愛動其心，以愛導(dǎo)其行。以愛育愛，以心換心。自然而然地學(xué)生也會

育人要從小抓起。今天的兒童，是21世紀(jì)國家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長，使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀(jì)

和諧，是時下我們接觸最多的一個話題，也是當(dāng)今社會發(fā)展的一件大事。作為學(xué)校組成單位的班級，可以從以下幾方面入手來構(gòu)建和諧，這是教育規(guī)律的體現(xiàn)，也是物質(zhì)文明、精神文明的需要。一、班級文化氛圍的創(chuàng)建班級文化

常言道：和為貴。所謂和諧，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋是：配合的適當(dāng)勻稱，只寥寥幾字，可和諧的內(nèi)涵又豈是字義本身所能包容的。諸如，和諧的音樂使人妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，和諧的人際關(guān)系使人樂在其中，這

班主任是學(xué)生思想工作的建設(shè)者和落實者，益友意識應(yīng)進(jìn)一步的增強(qiáng)。如何當(dāng)好益友？鼓勵性育人是非常重要的。所謂鼓勵性育人是指班主任對學(xué)生在學(xué)習(xí)成長過程中的諸因素抱以希望、表揚(yáng)、諒解、寬容的育人態(tài)度。一、愿望

摘要：社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的技術(shù)技能型應(yīng)用人才，高素質(zhì)的技術(shù)技能型應(yīng)用人才需要一流的高職院校來教育培養(yǎng)，而一流的高職教育又需要良好的班級管理來支持。本文試圖通過分析當(dāng)前高職院校班級管理的一些誤區(qū)來探討

如今，在班級管理中，針對學(xué)生的教育，面臨獎與罰的選擇時，大多數(shù)的教育者都會選擇獎勵，避免懲罰，杜絕體罰，學(xué)校和社會也是這樣大力倡導(dǎo)的,這無疑是正確的。然而，正如硬幣都有正反兩面一樣，這種教育是不完美的

十、勢篇凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝。這是《孫子兵法》第五篇《勢篇》中的觀點(diǎn)。意思是，凡是作戰(zhàn)的人，都是用正面交鋒，用奇兵制勝。奇與正看起來是相反的兩方面，但其實正是符合事物本來的規(guī)律的。奇正相生相成，互相

十九、應(yīng)變篇網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常有老師問我，班級里有學(xué)生學(xué)習(xí)差，行為規(guī)范差（即所謂的雙差）怎么辦？恨不得我立即教他一個方法，他好馬上去做。對我來說，這實在有些勉為其難了。自古以來，熟讀兵法的人何其多也，可是能帶

前言（一）鄧小平同志指出，實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)是關(guān)鍵，基礎(chǔ)在教育。所以，發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。在《中國教育改革和發(fā)

第八節(jié)正確調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能否成功地啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。我們現(xiàn)在對學(xué)生提了許多要求，要求學(xué)生為祖國學(xué)習(xí)，為四化建設(shè)學(xué)習(xí)，為共產(chǎn)主義學(xué)習(xí)現(xiàn)在的問題是

一、夢之始先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。陶行知人生從四十歲開始。西方諺語四十歲，是生命的一次升華，是事業(yè)的一次涅盤。我站在36歲的年齡與事業(yè)的坐標(biāo)上思考

（三）班樹李白有詩道：為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松；蘭幽香風(fēng)定，松寒不改容。女生如花，男生似樹。男生的陽剛之氣應(yīng)該像樹一樣，像松樹，像柳樹五班的森林樹木蓊郁，種類繁多。1、黃河柳自古柳樹多與優(yōu)美、柔婉相關(guān)，

有人說：一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生----讓學(xué)生在平等、民主、親密和諧、富有情趣的班級活動中認(rèn)識自己、教育自己、展

了解學(xué)情對癥下藥新學(xué)年接到新班級或新任班主任工作的教師，了解學(xué)情最為重要。只有了解學(xué)生狀況，才能制訂工作計劃，有的放矢開展班工作。首先必須了解學(xué)生在校的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、愛好和特長；其次了解學(xué)生的家庭

在學(xué)校的各項管理中，班級管理直接關(guān)系到學(xué)校管理的成敗，對學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)起著舉足輕重的作用。對班級管理的認(rèn)識與實踐也應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷地注入新的理念、內(nèi)容與方法。傳統(tǒng)化的班級管理是教師對學(xué)生的單向行為，

我第一次當(dāng)班主任時，熱情真誠、活潑開朗，簡直就是電影《一個也不能少》里的魏敏芝。一天夜里，上完自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己落下了書，返回教室時，走廊里一片漆黑，我摸索著掏出鑰匙，準(zhǔn)備打開教室門，沒想到手中的卷子散

進(jìn)入高二分班時,3班是一個相對較差的班級。之所以差,不僅體現(xiàn)在進(jìn)班分?jǐn)?shù)上的差距,還體現(xiàn)在學(xué)生構(gòu)成上的差距，比如原高一（6）班學(xué)生在我班就多達(dá)9人，并且這9人進(jìn)班分?jǐn)?shù)全部處于我班20名之下，這9人中不乏為大家所熟

古人云：投我以木桃，報之以瓊漿。我的理想，我的付出，我的奉獻(xiàn)，本不需要回報。但我卻從剛剛送走的這批孩子們身上讀懂了我愛人人，人人愛我的真諦，品味到了教書育人的甘甜和快樂！假期里，我接待了一撥又一撥兒剛

魏書生說：只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生。蘇聯(lián)教育家蘇霍林斯基曾經(jīng)說過：每一個學(xué)生都各自是一個完全特殊的，獨(dú)一無二的世界。夏丐尊說過：教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒

何謂非智力因素，發(fā)明大王愛迪生曾經(jīng)結(jié)合自己的經(jīng)歷說過：創(chuàng)造發(fā)明只要求一份靈感，但必須付出九十九分的汗水。此處所說的汗水就屬于非智力因素，它主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)、興趣、勤奮程度、意志力等，它對于學(xué)生學(xué)

學(xué)生流失是現(xiàn)今的中專學(xué)校所面臨的十分嚴(yán)重且頭痛的一件大事。本來招生就不易，學(xué)生又大量流失，這直接影響學(xué)校的生存發(fā)展。就拿我校來說，每年流失的學(xué)生都有好幾十人，算上嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律而開除的那就還要多。因

良好的開端，是成功的一半。新學(xué)期的第一周是相當(dāng)重要的，這一周通常被稱為教育的關(guān)鍵期，因為在一周學(xué)生對外界的刺激特別敏感，最容易接受外界的影響而形成一種能力或行為習(xí)慣。如果這一周班級沒有嚴(yán)明的規(guī)章制度和

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個優(yōu)秀的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個優(yōu)秀的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。一、確立班集體

摘要：沒有愛的教育就如同沒有水的沙漠，沒有鳥的天空，沒有魚的海洋。愛每一個孩子，賞識他們，激勵他們，尊重他們，關(guān)愛他們的成長軌跡，為他們的終極發(fā)展服務(wù)，讓每一個學(xué)生擁有自信，走向成功。關(guān)鍵詞：賞識自信

當(dāng)前，相當(dāng)多的空洞、枯燥的說教（包括學(xué)校與家庭）與青少年不斷增長的自主意識之間的矛盾日益突出。在教育中，事倍功半、勞而無功甚至事與愿違的事屢見不鮮。東北財經(jīng)大學(xué)出版社出版了大連學(xué)者群的著作《管理新論無

采取有效措施，狠抓貫徹落實，勇于開拓創(chuàng)新，注重工作實效，切實把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項工作落到實處�！兑庖姟饭玻玻笚l，分為十部分，包括：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略

學(xué)生形成良好思想品德需要老師的培養(yǎng)，學(xué)生健康成長需要老師的呵護(hù)和導(dǎo)航。一個稱職的班主任才能帶出一個好的班級，形成良好的班風(fēng)。在班級工作中，我體會到需要處理好以下幾方面的關(guān)系。一、班主任要有強(qiáng)烈的事業(yè)心

班級管理團(tuán)體戰(zhàn)是指在班主任的協(xié)調(diào)下，以班級和任課教師為中心，團(tuán)結(jié)一致，齊抓共管，以達(dá)到目標(biāo)而密切配合的一種教育管理理念。在過去的教學(xué)中，我們班始終把打好班級管理團(tuán)體戰(zhàn)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，取得了

在教學(xué)工作崗位上如果沒有做過班主任工作,則不能稱其為真正領(lǐng)略教師工作的艱辛與復(fù)雜。尤其在農(nóng)村中學(xué),面對社會上有相當(dāng)多的人只關(guān)注這么幾個尖子生、只關(guān)注分?jǐn)?shù)。有一些家長看到自己的子女的學(xué)習(xí)成績巳處于中下水平

一日，我們幾個年輕教師正在辦公室里備課。突然，年長的李老師推門而入，后面跟著個垂頭喪氣的男同學(xué)。我們幾個使了個眼色又有掉淚的感情戲可看了。可不，過了不多會兒，在他的口頭教育之下，男孩強(qiáng)忍的眼淚還是流了

那年八月底，我風(fēng)塵仆仆地從福建趕回學(xué)校。沖進(jìn)會議室，方知俺新做了班主任。前任班主任很優(yōu)秀，學(xué)生很依戀他。只是因為調(diào)動問題與校長發(fā)生沖突，才辭職不干的。我自知能力有限，一點(diǎn)思想準(zhǔn)備也沒有，況且我正積極準(zhǔn)

嚴(yán)師常言道，無規(guī)矩難以成方圓。班級工作首先應(yīng)從建立健全班級各項規(guī)章制度入手，強(qiáng)化常規(guī)管理。而抓班級常規(guī)管理，當(dāng)從一個嚴(yán)字入手。幾年來，我每接一屆新班，第一節(jié)課，我便宣布我的治班大政方針，然后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)

創(chuàng)新教育也稱創(chuàng)造教育，就是培養(yǎng)創(chuàng)造力的教育，已成為近幾年世界范圍內(nèi)教育改革的焦點(diǎn)和核心。江澤民同志指出創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。在知識經(jīng)濟(jì)的今天，大力加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意

班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是教師和學(xué)生開展各項活動的最基本的組織形式，班級管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。幾年來的實踐，我摸索了一套管理班級的方法－－－－暗示法。暗示法應(yīng)用于班級管理中的作