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1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)是隨時(shí)隨地的：我有一個(gè)習(xí)慣，就是每次買了一件新東西我都會(huì)對(duì)上面的包裝或說(shuō)明書仔細(xì)研究一番，當(dāng)然我不是在研究商品本身，我是為了看上面的英語(yǔ)注釋，想多幾個(gè)地道的英語(yǔ)表達(dá)而已。前幾天我買了一瓶止咳

新課改以來(lái)，各中小學(xué)的課外閱讀進(jìn)行的有聲有色，成效明顯。然而仔細(xì)看來(lái)，學(xué)生讀的是那些書呢？文史類、科幻類、傳奇故事類內(nèi)容豐富多彩。數(shù)學(xué)要不要閱讀？讀什么？怎樣讀出效果、讀出精彩？回答是肯定的！數(shù)學(xué)也需

勤于動(dòng)筆的習(xí)慣陳畜一家要出門旅游，車已經(jīng)來(lái)到家門口，畜卻往家里跑。爸爸問(wèn)他干什么去？陳畜說(shuō)：我要帶上我的筆記本！一會(huì)兒，畜拿著一個(gè)硬皮的惺記本跑下樓來(lái)。陳畜這樣的筆記本已經(jīng)積攢了五個(gè)，卡片也積攢了不少

細(xì)心觀察的習(xí)慣下面是一個(gè)叫胡永菁的小學(xué)生的一篇作文《兇鴿》中的片斷：兇鴿的頭部?jī)蓚?cè)長(zhǎng)著一對(duì)圓圓的紅色小眼睛，淺灰色的眼皮像一層薄紗，隨著眨眼睛的動(dòng)作極快地拉下，有極快地掀起來(lái)。兇鴿的嘴巴是淡粉色的，上

提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣張磊和安小娟現(xiàn)在是北京市一所小學(xué)五年級(jí)的同班同學(xué)。張磊的數(shù)學(xué)成績(jī)好，而英語(yǔ)成績(jī)不大好；安小娟恰好相反，她英語(yǔ)成績(jī)好,數(shù)學(xué)成績(jī)差。班里召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，張磊和安小娟都被選為代表介紹他們各

有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我可沒(méi)有你那么好的脾氣，我一看見(jiàn)孩子沒(méi)寫作業(yè)，火氣就上來(lái)了。那么，我要說(shuō)，如果家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的問(wèn)題上從不去虔誠(chéng)地思考，不去理性地處理，只是憑性情做事，一遇到問(wèn)題就著急，一著急就發(fā)脾氣

陪孩子寫作業(yè)，現(xiàn)在已成了許多家長(zhǎng)的功課。孩子上小學(xué)后，整個(gè)家庭生活方式都會(huì)發(fā)生變化。孩子的生活中開(kāi)始有了一種叫作業(yè)的東西，它仿佛是第一張多米諾骨牌，能帶來(lái)此后一連串的變化作業(yè)事關(guān)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)事

主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是孩子必須養(yǎng)成的第一大習(xí)慣�，F(xiàn)在的小學(xué)生都很有個(gè)性，但如今的家長(zhǎng)熱衷人為地安排孩子的學(xué)習(xí)生活，如放學(xué)回家、節(jié)假日怎么過(guò)，學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么制定等。家長(zhǎng)不妨把決定權(quán)還給孩子，如果學(xué)習(xí)計(jì)劃在兩周內(nèi)執(zhí)

好習(xí)慣比聰明更重要，你知道嗎？習(xí)慣在每一個(gè)人的生活中無(wú)處不在，但人們通常只把習(xí)慣和人的一些行為舉止聯(lián)系在一起，而卻很少把習(xí)慣和成功關(guān)聯(lián)在一起。但是，當(dāng)你去了解許許多多的成功者成功的原因時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)習(xí)慣

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷（共三十二套）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末綜合測(cè)試卷（共二十六套）小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才

昨天數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)，成績(jī)一出來(lái)，我就趕緊去詢問(wèn)結(jié)果。平均分就沒(méi)時(shí)間算了，重點(diǎn)看了一下滿分的和最低分的，兩頭總是大家最關(guān)心的。另外，就是把自己班的成績(jī)和三班的成績(jī)進(jìn)行了對(duì)比，因?yàn)槎际菧乩蠋熃蹋�具有可比性�?

良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)和前提，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)之一。小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的要求主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)入中學(xué)及終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)厚的基矗

1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)

良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣和持續(xù)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，在傳統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)中教師注重的是學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)出，甚至是知識(shí)的再現(xiàn)，只能完成習(xí)題，學(xué)生考出好成績(jī)，往往忽視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師和家長(zhǎng)卻很

良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣和持續(xù)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，在傳統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)中教師注重的是學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)出，甚至是知識(shí)的再現(xiàn)，只能完成習(xí)題，學(xué)生考出好成績(jī)，往往忽視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師和家長(zhǎng)卻很

良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣和持續(xù)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，在傳統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)中教師注重的是學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)出，甚至是知識(shí)的再現(xiàn)，只能完成習(xí)題，學(xué)生考出好成績(jī)，往往忽視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師和家長(zhǎng)卻很

講究記憶的節(jié)奏你腦子里記得一些電話號(hào)碼吧？例如我們?nèi)舜蟾街械碾娫捥?hào)碼：62512094，我們記的時(shí)候和念的時(shí)候都是6251、2094，就連114查號(hào)臺(tái)都按這樣的節(jié)奏念。八位號(hào)碼，四四分節(jié)，好念好記。不僅是因?yàn)榍懊嫠奈皇?

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律

孩子在認(rèn)知環(huán)境與社會(huì)的同時(shí)，還逐步學(xué)習(xí)很多知識(shí)。在我們傳統(tǒng)的概念里，學(xué)習(xí)知識(shí)是真正的學(xué)習(xí)。知識(shí)學(xué)的越多，懂的越多，就是學(xué)習(xí)好的標(biāo)志。隨著社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到知識(shí)是學(xué)不完的，知識(shí)自身也在不斷

良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣和持續(xù)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，在傳統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)中教師注重的是學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)出，甚至是知識(shí)的再現(xiàn)，只能完成習(xí)題，學(xué)生考出好成績(jī)，往往忽視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師和家長(zhǎng)卻很

基本英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣由預(yù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、專心聽(tīng)講習(xí)慣、積極發(fā)言習(xí)慣、獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣、自我反饋與查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣等。課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)知識(shí)的有效方法。高明的教師，首先在復(fù)習(xí)的習(xí)慣上教育培養(yǎng)學(xué)

習(xí)慣是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，好的習(xí)慣可以帶來(lái)好的結(jié)果，而壞的習(xí)慣只能帶來(lái)不好的結(jié)果，在許多時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，就是由于有一些壞的習(xí)慣在作怪。一.學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃學(xué)習(xí)上不明白自己要干

學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自學(xué)能力，提高學(xué)生素質(zhì)，

講述人：秋水長(zhǎng)天好習(xí)慣：閱讀習(xí)慣好方法：和孩子一起讀書我的孩子上四年級(jí)，閱讀習(xí)慣比較好。孩子很喜歡閱讀。在他很小的時(shí)候，家中他所能觸及的地方都能找到書。坐在某個(gè)位置的時(shí)候，就能看到書。上幼兒園中班的時(shí)

講述人：梧桐樹(shù)好習(xí)慣：做作業(yè)好方法：與孩子一起定計(jì)劃如何讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣？我結(jié)合自己的切身體會(huì)，總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。第一，充分依靠孩子。作業(yè)要靠孩子來(lái)完成，所以在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，一定要和孩子一起制

下面是家長(zhǎng)給我們介紹的一些培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法和經(jīng)驗(yàn)，大家可以一起分享經(jīng)驗(yàn)心得。講述人：沉默是金好習(xí)慣：學(xué)習(xí)好方法：從恒心和興趣入手學(xué)習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)恒心和興趣的培養(yǎng)，這兩者是相輔相成的，缺

現(xiàn)在厭學(xué)的學(xué)生比例非常大，這大部分與繁雜的作業(yè)和家長(zhǎng)的教育方法不當(dāng)有直接關(guān)系。孩子被逼的沒(méi)有了學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)期這樣下去，就是把孩子埋在書里也不可能真正學(xué)到知識(shí)，即使是暫時(shí)考好了，也不會(huì)長(zhǎng)久，因?yàn)橹�識(shí)沒(méi)有

外甥女上小學(xué)三年級(jí)，每天放學(xué)都帶著作業(yè)單回家。上面記著當(dāng)天的作業(yè)，作業(yè)完成后，家長(zhǎng)要在作業(yè)單上簽名。通常是晚飯后六點(diǎn)半開(kāi)始寫，九點(diǎn)多才寫完。近三個(gè)小時(shí)幾乎沒(méi)有時(shí)間休息，每天晚上如此。十歲的孩子，看著真

1.課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好。靜坐看書，等候教師上課。2.學(xué)會(huì)正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢(shì)，注意用筆衛(wèi)生。3.課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo)，真正做學(xué)習(xí)的主人，全身心地投入學(xué)習(xí)。4.

1.課前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡(jiǎn)要預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過(guò)查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學(xué)、家長(zhǎng)問(wèn)詢，仍然沒(méi)

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是多層面的。小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：一是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，二是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，三是合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。下面就具體談一談。一、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的一種本能。培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？第一，預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)前，有

學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、做好課前準(zhǔn)備2、寫字姿勢(shì)：一拳一尺一寸（3個(gè)一）3、上課聽(tīng)清老師的要求，發(fā)言先舉手，培養(yǎng)有序表達(dá)及同桌合作學(xué)習(xí)。具體操作：一、利用兒歌進(jìn)行習(xí)慣教育。利用兒歌形式對(duì)他們進(jìn)行習(xí)慣教育，是行之有效

我聽(tīng)一位教育專家講過(guò)：決定一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的因素主要有三方面，一是天分或者說(shuō)是智商，二是學(xué)習(xí)條件，三是習(xí)慣。他說(shuō)，現(xiàn)在，人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學(xué)習(xí)條件也相差不多，關(guān)鍵要有好的習(xí)慣。習(xí)慣是

學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自學(xué)能力，提高學(xué)生素質(zhì)，

1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)