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本冊(cè)主要內(nèi)容及特點(diǎn) 1.數(shù)與代數(shù) 1．在第一單元《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》中，課本先后安排了 倍 的認(rèn)識(shí)，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，以及一些簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。 在第四

大于號(hào)、小于號(hào)的用法 開(kāi)口朝大于號(hào)、小于號(hào)， 開(kāi)口朝著大數(shù)笑著大數(shù)笑

我是1厘米 1厘米,很淘氣,仔細(xì)找,才見(jiàn)你. 指甲蓋1厘米,伸出手指比一比. 長(zhǎng)短和我差不多,大約就是一厘米. 100個(gè)我是1米,我是米的小兄弟, 物體長(zhǎng)了別用我,要不一定累死你。

認(rèn)識(shí)鐘表 跑的最快是秒針，個(gè)兒高高，身材好；跑的最慢是時(shí)針，個(gè)兒短短，身材胖。不高不矮是分針，勻速跑步作用大。 計(jì)量單位間的換算 大化小，用乘好。小化大，除不差。 大月、小月的記憶 七前單月大，八后雙月大

運(yùn)算順序歌 打竹板，響連天，各位同學(xué)聽(tīng)我言， 今天不把別的表，單把四則運(yùn)算聊一聊， 混合試題要計(jì)算，明確順序是關(guān)鍵。 同級(jí)運(yùn)算最好辦，從左到右依次算， 兩級(jí)運(yùn)算都出現(xiàn)，先算乘除后加減。 遇到括號(hào)怎么辦，小

多位數(shù)大腥較歌 位數(shù)不同比大小，位數(shù)多的大，位數(shù)少的小， 位數(shù)相同比在小，高位比起就知道。

多位數(shù)寫(xiě)法歌 寫(xiě)數(shù)要從高位起，哪位是幾就寫(xiě)幾， 哪一位上沒(méi)單位，用0占位要牢記。

多位數(shù)讀法歌 讀數(shù)要從高位起，哪位是幾就讀幾， 每級(jí)末尾若有零，不必讀出記心里。 其他數(shù)位連續(xù)零，只讀一個(gè)就可以， 萬(wàn)級(jí)末尾加讀萬(wàn)，億級(jí)末尾加讀億。

100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)口訣 2、3、5、7和11，13后面是17，19、23、29，（十九、二三、二十九）31、37、41，（三一、三七、四十一）43、47、53，（四三、四七、五十三）59、61、67，（五九、六一、六十七）71、73、79，（七

年月日 一三五七八十臘（12月）， 三十一天永不差； 四六九冬（11月）三十日； 平年二月二十八， 閏年二月把一加。

提升學(xué)習(xí)效率之 如何面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù) 我再說(shuō)一下高中初中老師的自私性，純屬客觀，不針對(duì)任何人，呵呵。 1.由于學(xué)校里，老師之間存在競(jìng)爭(zhēng)，要比拼班級(jí)成績(jī)，要做老師教學(xué)成績(jī)排名等等。所以，為了提高自己的教學(xué)

提升學(xué)習(xí)效率之 如何應(yīng)對(duì)暫時(shí)搞不懂的數(shù)學(xué)邏輯 如果對(duì)于某些數(shù)學(xué)題目或者數(shù)學(xué)邏輯，想不通怎么辦？ 回歸到之前我所說(shuō)的，你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一大核心目標(biāo)，或者說(shuō)終極目標(biāo)，應(yīng)該是：會(huì)做題，能拿到分?jǐn)?shù)。沒(méi)有多少人反對(duì)這

提升學(xué)習(xí)效率之 頂級(jí)學(xué)習(xí)高手的高水平重復(fù)學(xué)習(xí)法 什么是高水平重復(fù)呢？ 一道題，剛開(kāi)始你不熟悉，那么，你需要做十遍甚至更多遍，把整個(gè)題目做到滾瓜爛熟。這個(gè)時(shí)候，如果你還在不斷地重復(fù)做這道題，那么就是低水平

提升學(xué)習(xí)效率之 如何實(shí)現(xiàn)快速答題 如何實(shí)現(xiàn)快速答題，提升答題效率 1.考前思維預(yù)熱，讓自己提前進(jìn)入答題狀態(tài)。（很多學(xué)生，考試開(kāi)始后，要十多分鐘才能進(jìn)入自己的真正狀態(tài)，多來(lái)人會(huì)有這種感覺(jué)的） 2.選擇題的快速

提升學(xué)習(xí)效率之 放棄低水平重復(fù)的學(xué)習(xí)方法 什么意思呢？ 很多學(xué)生，只要老師布置習(xí)題，發(fā)練習(xí)試卷，他們就會(huì)認(rèn)真完成，一題不漏。到了后來(lái)，80%的習(xí)題，甚至更多習(xí)題，他們已經(jīng)做了無(wú)數(shù)遍，已經(jīng)非常熟悉了，但是呢

提升學(xué)習(xí)效率之 高手之方法 上有政策，下有對(duì)策，在各行各業(yè)貌似都存在這一一條潛規(guī)則吧。我覺(jué)得，這個(gè)說(shuō)法不是負(fù)面貶義說(shuō)法，我更傾向于這句話的思想導(dǎo)向：方法總比問(wèn)題多 老師檢查作業(yè)，要求全部做完，學(xué)生就沒(méi)辦

提升學(xué)習(xí)效率之 如何聽(tīng)課的問(wèn)題 下面我談非常重要的一個(gè)問(wèn)題：課堂上到底該如何聽(tīng)課，如何才最具學(xué)習(xí)效率�？赡芎痛蟛糠掷蠋煹挠^點(diǎn)有所不同，呵呵 絕大部分老師和家長(zhǎng)的高明建議，一般是：學(xué)生在課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)就如一場(chǎng)漫長(zhǎng)的跋涉，雖然路經(jīng)荊棘險(xiǎn)灘、越過(guò)泥沼高山，但沿途所覽春華秋實(shí)、夏蟬冬雪，俱教人心馳神往，不悔此行。 初中三年語(yǔ)文之旅中，我認(rèn)為，方法為基石，練習(xí)為工具，興趣為動(dòng)力，心態(tài)為保障。 許多

精彩語(yǔ)段欣賞 1、饑餓的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明；動(dòng)亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。 （點(diǎn)評(píng)：前后的關(guān)系非常緊密，反復(fù)強(qiáng)調(diào)理想，中心突出） 2、沒(méi)有理想的人，他的生活

語(yǔ)文本是一泓清泉 叮咚悅耳 響徹山林 語(yǔ)文本是一輪清月 銀輝鋪地 蒹葭蒼蒼 語(yǔ)文本是一首吟詠了千年的詩(shī)歌 充滿色彩、聲音和人文的氣息。 千回百轉(zhuǎn) 經(jīng)久不息 但是我們手中做著數(shù)理化 口中喊著大語(yǔ)文 不閱讀 不內(nèi)化

文言翻譯無(wú)疑是文言文閱讀復(fù)習(xí)訓(xùn)練中的重頭戲，是考生得分的關(guān)鍵所在。 劃線翻譯題是按點(diǎn)賦分，也就是說(shuō)必須把其中的得分點(diǎn)準(zhǔn)確翻譯出來(lái)，才能得分。 高考中每個(gè)翻譯句子5分，一般來(lái)說(shuō)會(huì)包含3個(gè)考點(diǎn)，這3個(gè)考點(diǎn)就是

李亞欣，高中語(yǔ)文教師，山西省教學(xué)能手，三晉名師，太原市骨干教師，太原市十佳百優(yōu)教師，太原市教師課堂教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者。 多年深入研究高考，能準(zhǔn)確把握高考方向，所帶十余屆高三有大量學(xué)生高考語(yǔ)文斬獲

語(yǔ)文學(xué)習(xí)小技巧 葉圣陶先生在《兩種習(xí)慣》中說(shuō)： 一種好的習(xí)慣可受益終身。 語(yǔ)文素質(zhì)的高低很大程度上表現(xiàn)為是否養(yǎng)成了較好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 因此，小學(xué)生要養(yǎng)成的語(yǔ)文習(xí)慣有： 一、端端正正寫(xiě)字的習(xí)慣。 俗話說(shuō)：

九年級(jí) 歸納/梳理/總結(jié) 到了這個(gè)階段，馬上就要中考了，因此，從頭開(kāi)始打基礎(chǔ)的時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及。主要要做的就是查漏補(bǔ)缺，家長(zhǎng)要幫助孩子對(duì)整個(gè)知識(shí)進(jìn)行歸納、梳理、總結(jié)。對(duì)作文，要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧，準(zhǔn)備

七八年級(jí) 閱讀/作文/文言文.... 這個(gè)時(shí)候，孩子開(kāi)始初中的學(xué)習(xí)，由于初中語(yǔ)文和小學(xué)有著截然不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所以孩子在上初中的開(kāi)始階段，會(huì)有不適應(yīng)。家長(zhǎng)在看到孩子語(yǔ)文成績(jī)退步時(shí)也不要驚慌，應(yīng)該幫組孩子仔細(xì)

五六年級(jí) 綜合能力 這個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看，作為家長(zhǎng)，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會(huì)和孩子分享一些生活中的問(wèn)題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給出非常積極的回應(yīng)。 1.閱讀能力方面，這個(gè)階段應(yīng)重在提高孩子的

三四年級(jí) 寫(xiě)作/閱讀 小學(xué)三、四年級(jí)，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子整個(gè)閱讀寫(xiě)作能力的重要奠定期。這一時(shí)期孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，將直接決定孩子將會(huì)更加親近或遠(yuǎn)離語(yǔ)文學(xué)科。 這一階段首先要

語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，很多孩子語(yǔ)文學(xué)不好，問(wèn)題到底出在哪里？ 是應(yīng)試教育的錯(cuò)嗎？還是家長(zhǎng)孩子的錯(cuò)？都不是，而是家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺少整體的認(rèn)知，對(duì)如何規(guī)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)心中無(wú)數(shù)，難免頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。 下面，就是

語(yǔ)文學(xué)得好是怎么一種體驗(yàn)？ 說(shuō)話有逼格 還有一個(gè)最大的優(yōu)勢(shì)就是 考試容易得高分 中高考再次證明 語(yǔ)文才是拉開(kāi)差距的科目 更是學(xué)霸之間一爭(zhēng)高下的利器 舉個(gè)栗子啊 瑞安市上海新紀(jì)元高級(jí)中學(xué)的張楚衣，以718分的獲得

近年來(lái)，語(yǔ)文教材從小學(xué)到初中正逐漸進(jìn)行著全面改革。根據(jù)教委要求，今年即將升入初中的五年級(jí)學(xué)生，以及目前預(yù)備年級(jí)在讀學(xué)生，都要使用 部編版 語(yǔ)文新教材，這也意味著，語(yǔ)文學(xué)習(xí)即將面臨新要求，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)策略

您是否苦惱過(guò)自己的孩子不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，或者英語(yǔ)成績(jī)總是上不去？ 希望接下來(lái)的視頻和文章，能帶給各位家長(zhǎng)一些啟示 字得其樂(lè) 教學(xué)研究者 王倩 王倩：我兒子小的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他學(xué)英文學(xué)漢字的時(shí)候，寫(xiě)作業(yè)還是在反復(fù)抄

寫(xiě)好作文 作文是需要靈性的，是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力，世界各國(guó)的學(xué)校都非常重視，例如美國(guó)從小學(xué)開(kāi)始，寫(xiě)作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。

開(kāi)闊眼界 要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上，但絕對(duì)不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開(kāi)驚奇的眼睛面對(duì)世界，去直面精彩紛呈的生

勤寫(xiě)日記 日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。 寫(xiě)日記的好處大大超過(guò)了教育者的想象

背誦經(jīng)典 背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩(shī)詞，25首白話詩(shī)歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的現(xiàn)代白話文（每篇800到1000多字），200多

大量閱讀 博覽群書(shū)是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。美國(guó)心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗(yàn)研究表明，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對(duì)提高他們寫(xiě)