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好的工具是成功的一半， 工欲善其事，必先利其器。 學(xué)習(xí)工具是我們學(xué)習(xí)的幫手，只要我們能夠合理地運(yùn)用，對(duì)學(xué)習(xí)是有很大幫助的。 糾正壞習(xí)慣：不善于有效利用學(xué)習(xí)工具。 隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也由原來的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方

參考書是不會(huì)說話的老師，在學(xué)習(xí)中，選擇一本適合自己的參考書，往往會(huì)令你取得事半功倍的效果。 糾正壞習(xí)慣：不根據(jù)自已的實(shí)際，隨便使用參考書以及過度依賴參考書。 現(xiàn)在，很多同學(xué)都抱怨說，市場(chǎng)上的參考書種類

把學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化 實(shí)際上屬于 執(zhí)行 的范疇，在這個(gè)關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)上，我們的行動(dòng)效果會(huì)決定日后成功或失敗的兩重天地。在學(xué)習(xí)過程中一些同學(xué)永遠(yuǎn)在思索自己為什么不能取得優(yōu)異的成績(jī)，最后與成功擦肩而過。 把學(xué)習(xí)目標(biāo)

宋人張泳說過： 臨事三難：能見，為一;見能行，為二;行必果，為三。 當(dāng)機(jī)立斷是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵，因?yàn)橥涎訒?huì)使我們喪失一次次發(fā)展良機(jī)。而美國(guó)哈佛大學(xué)人才學(xué)家哈里克也曾經(jīng)深刻指出: 世上有93%的人都因拖延的

在一個(gè)短時(shí)間內(nèi)，由于課程任務(wù)較重，在正常的作息時(shí)間內(nèi)完不成學(xué)業(yè)，開幾天夜車，把該做的功課及時(shí)完成，這是無可厚非的，有時(shí)也是必要的。 但若養(yǎng)成非開夜車不可的習(xí)慣，這就必須檢查自己：時(shí)間安排是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)

前幾年，有新聞報(bào)道了這樣一條消息：就在千千萬萬個(gè)面臨初中畢業(yè)的中學(xué)生緊張迎接中考時(shí)，南化四中的一名初三復(fù)讀生陳江因壓力過重服毒自殺。無獨(dú)有偶，悉尼一名中國(guó)留學(xué)生疑因?qū)W習(xí)壓力過大至疲勞過度而碎死。據(jù)傳

平常嚴(yán)格要求自己，在關(guān)鍵時(shí)刻才不會(huì)掉鏈子，這句話送給所有正在備戰(zhàn)高考的高三父母和學(xué)子們�？梢曰叵耄�平常在鍵盤上敲字的時(shí)候，你是每個(gè)詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改?這個(gè)是就準(zhǔn)確率的問題。經(jīng)常有家長(zhǎng)向

有過考試經(jīng)歷的人都知道，考試最怕的是各種粗心大意，明明題目會(huì)做，可是做起來各種小錯(cuò)誤，這讓丟分變成一件揪心的事，要知道在中國(guó)考場(chǎng)，一分都能刷下一大片人。究其原因，不過是平常練習(xí)不夠，造成對(duì)知識(shí)點(diǎn)熟練

學(xué)習(xí)不可盲目，必須學(xué)會(huì)為學(xué)習(xí)設(shè)立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。因?yàn)�，有了目�?biāo)，學(xué)習(xí)便有了前進(jìn)的方向，并因此產(chǎn)生了前進(jìn)的動(dòng)力，從而有效激發(fā)我們的上進(jìn)心，而達(dá)到目標(biāo)后又可增強(qiáng)我們的成就感，繼而獲得更大的進(jìn)步。 糾正壞習(xí)

學(xué)習(xí)是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，是馬拉松賽跑，是從一磚一石開始累積起來的知識(shí)的高樓大廈。戰(zhàn)爭(zhēng)要有整體的戰(zhàn)略方案，蓋樓要先有藍(lán)圖，同樣，學(xué)習(xí)也離不開合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 糾正壞習(xí)慣：不為學(xué)習(xí)制訂合理計(jì)劃 著名作家儒勒 凡爾

學(xué)習(xí)計(jì)劃是通向?qū)W習(xí)目標(biāo)的道路，科學(xué)地執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，定時(shí)定量地完成學(xué)習(xí)計(jì)劃中的內(nèi)容，就等于在這條道路上不斷前進(jìn)。在計(jì)劃的指導(dǎo)下，當(dāng)知識(shí)積累到一定程度時(shí)，便達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。 糾正壞習(xí)慣：學(xué)習(xí)死板，不會(huì)科學(xué)

俗話說得好： 計(jì)劃趕不上變化。 人是活的，計(jì)劃是死的，當(dāng)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況出現(xiàn)變化時(shí)，根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整計(jì)劃是非常必要的。 糾正壞習(xí)慣：不會(huì)變通，不能及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃 在學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)變通，當(dāng)我們的學(xué)習(xí)計(jì)

每一個(gè)遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，都是一個(gè)個(gè)小的學(xué)習(xí)目標(biāo)的遞進(jìn)和累積。我們只有將這個(gè)遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成若干個(gè)力所能及的短期目標(biāo)，才有可能最終把它變成現(xiàn)實(shí)。 糾正壞習(xí)慣：不制訂短期目標(biāo)，只關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。 當(dāng)提到學(xué)

現(xiàn)在不少家長(zhǎng)望子成龍，當(dāng)初考一結(jié)束，就督促子女先學(xué)初中課程，有的同學(xué)為了 贏得 時(shí)間，高一時(shí)就自學(xué)高二的課程。 對(duì)于智力超群的少數(shù)同學(xué)，學(xué)有余力，超前學(xué)或許能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但對(duì)大多數(shù)同

每個(gè)同學(xué)對(duì)各科的興趣不盡相同。對(duì)有的科目很感興趣，一拿起來就來勁;但對(duì)有的科目就不那么興趣，一拿起來就皺眉頭痛。中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，盡量學(xué)好各科(但并非平均使用精力)，不偏廢不感興趣甚至是 討厭 的學(xué)科，

老師經(jīng)常向同學(xué)建議，課后要先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)。問題是先復(fù)習(xí)不等于放學(xué)后要拿起課本、筆記，從頭到尾機(jī)械地讀。你不妨試試用以下 三步曲 來復(fù)習(xí)新課。 學(xué)習(xí)方法 第一步，回顧。在看書前，將老師今天講課的主要內(nèi)容

常碰到兩種同學(xué)，一種同學(xué)上課光帶耳朵，只聽老師講解，不動(dòng)手記筆記。你要他記點(diǎn)筆記，他說書上都有，干嘛要記呢?另一種同學(xué)，上課只忙于記筆記，自認(rèn)為這樣才算記得認(rèn)真、仔細(xì)，幾乎把老師講課的內(nèi)容全部記下，成

學(xué)生大部分學(xué)習(xí)活動(dòng)在課堂進(jìn)行，每天要上5~6節(jié)課，面課外自習(xí)時(shí)間也不過3~4小時(shí)，因此如何提高課堂45分鐘的效率，則是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。 老師經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，上課要 認(rèn)真聽講，記好筆記 ，事實(shí)上這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成寫讀書筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣是使孩子深入書籍、加深理解文章內(nèi)容的好辦法。對(duì)書籍內(nèi)容、觀點(diǎn)和表現(xiàn)形式作出評(píng)價(jià)，寫出自己的心得休會(huì)，如果不深入讀書是寫不出來的。然而，不少孩子拿過一本書或一本雜志，隨

任何一位家長(zhǎng)都期望自己的孩子始終保持良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，可是有很多孩子上初中后學(xué)習(xí)成績(jī)不如小學(xué)，表現(xiàn)為分?jǐn)?shù)下降、名次排后，成績(jī)單也不愿給家長(zhǎng)看。為此，不少家長(zhǎng)沒有去認(rèn)真分析原因，而只是憂愁、發(fā)火，其實(shí)這

各門學(xué)科有各自的功能，是無可替代的。偏科，相當(dāng)于一條腿走路;一條腿走路能走得快、走得遠(yuǎn)嗎?讓孩子邁開兩條眼，平穩(wěn)地走路吧! 偏科對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，是很致命的弱點(diǎn)。如果偏科，就會(huì)在知識(shí)上產(chǎn)生缺陷，在學(xué)科方

孩子從牙牙學(xué)語(yǔ)，到慢慢學(xué)會(huì)走路，直到逐漸長(zhǎng)大成人，都在不斷接受各種挑戰(zhàn)。這樣就需要孩子能夠在生活中做到舉一反三，比如掌握了基本的說話能力之后，就要能夠熟練的表達(dá)和溝通。學(xué)習(xí)也是如此， 模仿是最好的學(xué)習(xí)

孩子的注意力不集中有很多類型、很多情況，不能一概而論。不只是孩子，大多數(shù)人都會(huì)有走神、被外界干擾所吸引、短暫的內(nèi)心情緒干擾的情況，成年人也不例外。對(duì)于家長(zhǎng)和老師來說，需要急切解決的是學(xué)生長(zhǎng)期的、迷散

在2006年11月8日舉行的《2006中國(guó)青少年注意力調(diào)查報(bào)告》發(fā)布會(huì)上，與會(huì)專家明確指出，注意力長(zhǎng)期不集中，不是暫時(shí)性問題，而是與智力相關(guān)的認(rèn)知問題，對(duì)青少年的發(fā)展起著舉足輕重的作用。此次調(diào)查是一項(xiàng)針對(duì)大中學(xué)

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)毅力，可以鞏固和發(fā)展他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)是需要付出艱苦勞動(dòng)的，孩子年齡小，性格脆弱，自尊心較強(qiáng)，順利時(shí)興高采烈，遇到挫折時(shí)往往情緒低落，而堅(jiān)持嚴(yán)格要求，培養(yǎng)毅力，就能不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)

人們常說 好記性不如爛筆頭 ，確實(shí)如此， 買書不如借書，讀書不如抄書，全抄不如摘抄。 對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說，上課時(shí)候的筆記對(duì)于課后的學(xué)習(xí)和記憶至關(guān)重要。 一些學(xué)生認(rèn)為，反正課本上什么都有，上課只要聽講就行了

作為老師，常常接到家長(zhǎng)的電話： 怎么辦，都九點(diǎn)了，孩子還沒寫完作業(yè)。 為什么同樣的作業(yè)，有的孩子20分鐘能寫完，而有的則兩個(gè)鐘頭都完不成呢?怎么幫助孩子改掉壞毛病，提高作業(yè)效率呢? 找出原因，對(duì)癥下藥。 孩

復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)過的知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)，不僅是鞏固舊知識(shí)的必需，而且是獲得新知識(shí)的前奏，是使新舊知識(shí)銜接和系統(tǒng)化不可缺少的工作，它使短時(shí)記憶材料順利轉(zhuǎn)化到長(zhǎng)

網(wǎng)絡(luò)教育是傳統(tǒng)教育的一種新的革命，它充分利用多媒體教學(xué)的手段和優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性.變枯燥乏味的填鴨式教學(xué)為快樂、直觀和形象式教學(xué)，使學(xué)生花很少的時(shí)間就能收到很好的效果。網(wǎng)校的產(chǎn)生，更是

般學(xué)習(xí)困難的孩子不是太愛動(dòng)就是太不愛動(dòng);不能集中注意力，學(xué)習(xí)時(shí)容易受到其他事物的干擾;個(gè)別的孩子還很固執(zhí)，不關(guān)心新事物，不能和同學(xué)們正常交往。這種孩子在閱讀、語(yǔ)言、記憶力等方面都比較落后，經(jīng)常做錯(cuò)題、

有點(diǎn)成績(jī)就驕傲是初中階段孩子一種較為普遍的現(xiàn)象。表現(xiàn)為對(duì)已對(duì)人對(duì)現(xiàn)實(shí)不能全面地看問題，容易產(chǎn)生表面性和片面性。這樣的孩子情感的兩極性十分明顯，往往取得點(diǎn)成績(jī)就眉開眼笑，驕傲自滿;遇有失誤則愁眉苦臉。同

讀高中的時(shí)候，我的一位語(yǔ)文老師非常有名氣，他是當(dāng)時(shí)湖南省僅有的幾位特級(jí)教師之一，在長(zhǎng)沙雅禮中學(xué)帶畢業(yè)班。他上課很有趣，課程效果很好，他帶的班普遍成績(jī)都不錯(cuò)，不僅如此，他的記憶力非常好，上課根本不用教

在生活中有很多孩子都是丟三落四，忘東忘西，上課的時(shí)候不是忘了筆就是了忘記帶課本和作業(yè);有的呢，總說自己記不住課文，老師檢查背誦，他總是最后一個(gè)合格的。由于這些原因，學(xué)習(xí)成績(jī)一直都不理想。其實(shí)，歸納來說

有對(duì)雙胞胎姐妹，同時(shí)考入同一所高中。姐妹倆學(xué)習(xí)習(xí)慣迥然不同。每次學(xué)校考試后，妹妹考試完就放下試卷不管，卻總看到姐姐在靜心分析試卷。一次妹妹不耐煩地規(guī)勸說： 考試分?jǐn)?shù)都知道了，還費(fèi)什么心思，真是多此一舉

有一些學(xué)生把讀書當(dāng)成是一種游戲，更把學(xué)校當(dāng)游樂場(chǎng)，放學(xué)回家，就一味的只顧玩樂，從不關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，每次考試成績(jī)都不理想。絕大多數(shù)的孩子能從家長(zhǎng)的眼神和語(yǔ)氣中，感到學(xué)習(xí)成績(jī)的重要，開始重視考試和測(cè)

有一些學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)不在意，每天課外做大量習(xí)題，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn);晚上、周日雙請(qǐng)家教補(bǔ)功課，搞得疲憊不堪，結(jié)果卻是學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意。這到底是為什么?這些學(xué)生其實(shí)不清楚，學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于課堂45分鐘。 古代有一