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由《人民教育》、《中國教育報》共同主辦的張興華和他的弟子們――一個名師團(tuán)隊的展示及其構(gòu)建成因?qū)ｎ}教研活動于11月3日至11月4日在江蘇省南通高等師范�？茖W(xué)校第二附屬小學(xué)舉行。兩天里，我們欣賞了華應(yīng)龍的《圓的

筆者采訪過很多學(xué)習(xí)優(yōu)秀或者被稱為有天賦的同學(xué)，在和他們的交談中，不經(jīng)意地總會接觸到這樣一個名詞：錯題本。猛一聽，感覺便是形式化的代表名詞，但隨著采訪次數(shù)的增多，接觸到這個詞的頻率也就越來越高。更要命的

有一些題目，按照原題的敘述方向想很難解答，如果我們逆向思維，反著想，也許會比較容易的找到答案。例1：一個正方體，每個面都寫了一個不同的漢字，現(xiàn)從三個不同的角度觀察，如下圖所示，你知道數(shù)、學(xué)、魅的對面分

每年小升初重點(diǎn)中學(xué)的面試時間都很短，要在這5分鐘之內(nèi)脫穎而出，需要扎實的數(shù)學(xué)功底。即便是在培訓(xùn)班的鹽中，很多孩子也很容易把分?jǐn)?shù)丟在不該丟的地方，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)比預(yù)想的低了不少。那么，如何找到最容易失分的點(diǎn)，

同學(xué)們，通過數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了環(huán)形面積的求法：環(huán)形的面積=外圓的面積－內(nèi)圓的面積。但你知道嗎？環(huán)形的面積也可以這樣算：環(huán)形的面積=（外圓的周長＋內(nèi)圓的周長）×環(huán)形的寬度÷2為什么呢？你一定非常想

11歲的黎族小姑娘許欣是海南省五指山市第一小學(xué)六年級（1）班的學(xué)生。她說，小學(xué)五年級前她討厭死數(shù)學(xué)了，而現(xiàn)在數(shù)學(xué)卻成了她最好的朋友。班上不少同學(xué)都與許欣有著相似的經(jīng)歷，是什么原因讓他們對數(shù)學(xué)由討厭變喜愛

巧妙分析，發(fā)掘條件--谷老師教你巧解奧數(shù)題

第一步：大鬧天宮。（孩子獨(dú)立思考階段，視題目難度而定，大約2~3分鐘，孩子認(rèn)識題意，獨(dú)立解決問題階段。）第二步：唐僧點(diǎn)化。(老師提示階段，通過該類問題核心關(guān)鍵點(diǎn)的提醒、簡單的鋪墊、亦或以前類似題目的點(diǎn)醒，

不會從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們的成功之路是遙遠(yuǎn)的--拿破侖其實失敗是成功的入場劵,失敗和挫折其實本來就是人生不可或缺的一部分。失敗和痛苦是上帝與每一種生物的溝通,讓你知道自己為何失敗。邁向成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn),通

學(xué)習(xí)過程中同學(xué)們都有體會的一件事情是：我們?yōu)榱藢W(xué)會一個定理，一條規(guī)律要做很多的題，經(jīng)常就是以題海戰(zhàn)術(shù)來取勝。但是，這種方法會讓我們身心疲憊，而且題目是永遠(yuǎn)不會做完的。那么有什么好的方法能夠解決呢？其實

綜合素質(zhì)面試班，回歸快樂教育，展示童年純真，開發(fā)語言思維由于前期開班名額有限，而且很多的同學(xué)都在準(zhǔn)備著各種杯賽考試，導(dǎo)致非常多的同學(xué)都沒有機(jī)會感受到綜合素質(zhì)面試班的趣味與魅力。很多家長讓我介紹一下課程

六年級同學(xué)有句名言：打死不做行程問題。雖然比較夸張，卻這反映了同學(xué)們對行程問題的害怕，無從下手。我覺得大家不應(yīng)該對行程問題產(chǎn)生恐懼心理。很多同學(xué)都有這樣的體會，做數(shù)字謎問題比老師，比家長還要快。但是行

如圖,是一個園林的規(guī)劃圖,其中,正方形的3/4是草地,;圓的6/7是竹林;竹林比草地多占地450平方米.問水池占地多少平方米?分析與解:題目中的兩個分?jǐn)?shù),單位1是不一致的:3/4是以正方形的面積為單位1,而6/7是以圓的面積為單

例題：甲每分鐘走80千米，乙每分鐘走60千米。兩人在A,B兩地同時出發(fā)相向而行在E相遇，如果甲在途中休息7分鐘，則兩人在F地相遇，已知為C為AB中點(diǎn)，而EC=FC，那么AB兩地相距多少千米？（05年9月中關(guān)村一小六年級奧數(shù)

例題：左下圖是一個正方體，四邊形APQC表示用平面截正方體的截面。請在右下方的展開圖中畫出四邊形APQC的四條邊。

按規(guī)律填數(shù)的題型，顧名思義首先一定有規(guī)律，經(jīng)過總結(jié)發(fā)現(xiàn)有如下一些規(guī)律：一、等差規(guī)律。如：1、3、5、7、（）11。這個數(shù)列每相鄰的兩個數(shù)都差2，括號里應(yīng)填9。二、倍數(shù)規(guī)律。如：3、9、27、（）、243。這個數(shù)列相

盈虧問題的幾種情況一、盈盈幾只兇兔分一堆蘿卜，每只分5個則多12個，每只分7個則多2個。問：有幾只兇兔？多少個蘿卜？分析：由題意可知，兇兔的只數(shù)和蘿卜的個數(shù)是不變的。比較兩種分配方案，結(jié)果相差12－2=10個，

與‘80后’差異明顯的‘90后’馬上將大舉進(jìn)軍大學(xué)校園，對于學(xué)生工作者來說，這是一個難題，尤其是如何對待農(nóng)村學(xué)生的問題。全國人大代表、武漢大學(xué)黨委書記顧海良最近剛剛結(jié)束了對高考的藝術(shù)特長生的考查。他發(fā)現(xiàn)，

4、幾年級開始學(xué)習(xí)奧數(shù)比較合適？一般來說，三年級開始學(xué)習(xí)奧數(shù)是最合適的。我們定這個年齡是因為三年級學(xué)生智力發(fā)育已經(jīng)比較完善，對知識的認(rèn)知已經(jīng)比較明確，而且數(shù)學(xué)上的四則運(yùn)算已經(jīng)比較熟練。這個時候，孩子正

1、奧數(shù)、華數(shù)有區(qū)別嗎？沒有任何實質(zhì)的區(qū)別。奧數(shù)、華數(shù)沒有本質(zhì)上的區(qū)別，只是說法有點(diǎn)不同，因為北京有所仁華學(xué)校（原北京市華羅庚學(xué)校），他們自己編了一套奧林匹克數(shù)學(xué)教材，簡稱為華數(shù)。華數(shù)只是北京特有一種

6、一個學(xué)生怎樣才能學(xué)好奧數(shù)？（1）專業(yè)的學(xué)校能提供及時的信息、針對性的資料、嚴(yán)格的管理，讓家長省心、放心、開心。（2）優(yōu)秀的教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，優(yōu)秀的老師，才能讓孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。（3）勤奮的學(xué)生勤奮主要指

5、奧數(shù)網(wǎng)能否推薦幾本比較好的奧數(shù)參考書？我們給大家推薦3本書。如果你的基礎(chǔ)不好，請參考陳傳理《小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克同步教程》，奧林匹克出版社；如果你的基礎(chǔ)一般，請參考《全國小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克試題詳解》，開明

2、小學(xué)生學(xué)奧數(shù)到底有沒有用?這個問題不是一概而論的。對一個對于學(xué)校課堂內(nèi)容學(xué)有余力的學(xué)生來講，適當(dāng)學(xué)習(xí)小學(xué)奧數(shù)能夠1、促進(jìn)在校成績的全面提高，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣；2、使學(xué)生獲得心理上的優(yōu)勢，培養(yǎng)自信；3

盈虧問題的幾種情況一、盈盈幾只兇兔分一堆蘿卜，每只分5個則多12個，每只分7個則多2個。問：有幾只兇兔？多少個蘿卜？分析：由題意可知，兇兔的只數(shù)和蘿卜的個數(shù)是不變的。比較兩種分配方案，結(jié)果相差12－2=10個，

按規(guī)律填數(shù)的題型，顧名思義首先一定有規(guī)律，經(jīng)過總結(jié)發(fā)現(xiàn)有如下一些規(guī)律：一、等差規(guī)律。如：1、3、5、7、（）11。這個數(shù)列每相鄰的兩個數(shù)都差2，括號里應(yīng)填9。二、倍數(shù)規(guī)律。如：3、9、27、（）、243。這個數(shù)列相

2、小學(xué)生學(xué)奧數(shù)到底有沒有用?這個問題不是一概而論的。對一個對于學(xué)校課堂內(nèi)容學(xué)有余力的學(xué)生來講，適當(dāng)學(xué)習(xí)小學(xué)奧數(shù)能夠1、促進(jìn)在校成績的全面提高，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣；2、使學(xué)生獲得心理上的優(yōu)勢，培養(yǎng)自信；3

5、奧數(shù)網(wǎng)能否推薦幾本比較好的奧數(shù)參考書？我們給大家推薦3本書。如果你的基礎(chǔ)不好，請參考陳傳理《小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克同步教程》，奧林匹克出版社；如果你的基礎(chǔ)一般，請參考《全國小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克試題詳解》，開明

6、一個學(xué)生怎樣才能學(xué)好奧數(shù)？（1）專業(yè)的學(xué)校能提供及時的信息、針對性的資料、嚴(yán)格的管理，讓家長省心、放心、開心。（2）優(yōu)秀的教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，優(yōu)秀的老師，才能讓孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。（3）勤奮的學(xué)生勤奮主要指

我們來到了新的學(xué)校，在小學(xué)學(xué)習(xí)使我們有了些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我在這里說出來和大家共享。我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)芙o大家?guī)�來幫助。一、認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)。二、有良好的心理素質(zhì)。三、課前預(yù)習(xí)，把聽不懂的標(biāo)記下來，在老師講

在小學(xué)五年的學(xué)習(xí)中，我雖然沒有積累太多的經(jīng)驗，但是我從教訓(xùn)中總結(jié)出兩條經(jīng)驗。第一，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能懶。我因為懶，寫完作業(yè)后什么也不干，浪費(fèi)了許多可以學(xué)習(xí)的時間。第二，要有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能粗

歷經(jīng)了五年的小學(xué)生活的我，對學(xué)習(xí)的重要性有了一個初步的認(rèn)識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。下面就談?wù)勎业男⌒膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗吧。上課要守紀(jì)律，不隨便講話。要發(fā)言先舉手，經(jīng)過老師同意后再發(fā)言。上課不破壞課堂秩序，不打亂老師思路。積

在五年的小學(xué)生活里，每升一級對我來說就代表著又會面臨更難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其是五年級。我便開始試圖使用學(xué)習(xí)方法。實際，學(xué)習(xí)方法有許多。比如讀書：語文的學(xué)習(xí)主要就靠多讀書，小學(xué)，老師為了讓我們愛上書，便讓我

摘要：本文概述了奧林匹克數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展過程，在此基礎(chǔ)上分析論證了奧林匹克數(shù)學(xué)的基本特征及教育功能，指出科學(xué)合理地舉辦數(shù)學(xué)奧林匹克活動，對于傳播數(shù)學(xué)思想方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

如何提高學(xué)習(xí)效果受多方面因素的影響，既包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等主觀因素，也包括家庭環(huán)境、學(xué)校教育和社會條件等客觀因素。其中切實可行的學(xué)習(xí)計劃、科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有

3．回顧——概括回顧，是自我發(fā)現(xiàn)，自我體驗，反省自身運(yùn)用過的學(xué)習(xí)方法；概括，是在回顧的基礎(chǔ)上，對學(xué)習(xí)同類知識運(yùn)用過的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行評價、加工，納入學(xué)法體系的總體結(jié)構(gòu)。學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，有的由教師指明后

2．示范——摹仿示范，是教者用教法為學(xué)生的學(xué)法做榜樣；摹仿，是學(xué)生領(lǐng)悟到精當(dāng)之處，并運(yùn)用它學(xué)習(xí)新的同類的知識。小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，依據(jù)兒童善于摹仿的心理特點(diǎn)，無論是入學(xué)初期還是進(jìn)入中高年級，都需要教師