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技能的形成是一個(gè)反復(fù)的過程，還要注意以后的鞏固練習(xí)。教師要經(jīng)常督促、檢查、提醒幼兒，使幼兒良好的習(xí)慣得到不斷的強(qiáng)化，逐步形成自覺的行為。 1、在一日活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的自理能力 （1）在生活活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的

1、寓教于樂，讓幼兒識(shí)得自理的方法 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設(shè)計(jì)成饒有趣味的情節(jié)等，讓幼兒在游戲、娛樂中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。如在教幼兒學(xué)習(xí)如何系鞋帶時(shí)，我們可以結(jié)合歌曲《

家長無條件 的包辦代替，使幼兒形成一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：自己不愿意干的事情，父母會(huì)幫著干（要喝水了，父母會(huì)端水來；要起床了，父母會(huì)給穿衣服 ），我們要通過各種形式，讓幼兒知道，自己已經(jīng)長大了，要不怕苦，不怕累

在日常生活中,我們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多沒有生活自理能力的幼兒。那么究竟哪些行為才是沒有自理能力的表現(xiàn)呢？生活自理，簡單的說就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。 如何培養(yǎng)寶寶的日

如何培養(yǎng)孩子合群的性格 要培養(yǎng)孩子合群的性格，父母應(yīng)該主動(dòng)進(jìn)行教育，而不應(yīng)等到孩子不合群后才被動(dòng)進(jìn)行糾正： 父母要擠出時(shí)間親近孩子，每天有一定的時(shí)間跟孩子在一起交談。節(jié)假日帶孩子去公園或親朋好友家走走

孩子不善交往的原因在父母 引起孩子不合群的原因與父母對(duì)孩子的態(tài)度以及家庭環(huán)境有重要關(guān)系。 父母對(duì)孩子的過度關(guān)切，事事代為安排，往往令孩子失去發(fā)展合群性的機(jī)會(huì)。例如當(dāng)孩子學(xué)習(xí)自己玩的時(shí)候(約六個(gè)月大)，父

讓孩子善于人際交往的4點(diǎn)方法 心理學(xué)家認(rèn)為，人際關(guān)系是孩子心理健康的一個(gè)重要標(biāo)志。 對(duì)于在人際交往中總是退縮、猶豫不前的孩子，中國著名親子教育專家張雅蓮給出這樣的說法： 對(duì)于孩子與人交往的能力，父母可以

如何培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立意識(shí)和性格？ 隨著獨(dú)生子女家庭的增多，很多父母都為孩子一手包辦事情，讓孩子失去了獨(dú)立性。為了孩子的成長，培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)和性格還是很有必要的。 獨(dú)立自主性是指在思考、想象和活動(dòng)中，較

望子成龍，望女成鳳，當(dāng)前很多家長和教育者都只注重讓幼兒學(xué)知識(shí)、考高分，進(jìn)好大學(xué)，我們班一些幼兒的家長就強(qiáng)迫2歲多的幼兒認(rèn)字、記英語單詞或做數(shù)學(xué)題。有個(gè)別的家長以為早期教育就是讓幼兒識(shí)字、做計(jì)算題，這是

孩子應(yīng)及早培養(yǎng)的6種性格 性格品質(zhì)決定人的命運(yùn)，而人的優(yōu)良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培養(yǎng)應(yīng)該放在首位，屬重中之重。調(diào)查顯示，18%的幼兒具備良好性格，82%的幼兒性格有或多或少問題，而25.7%的幼兒

讓孩子有主見也不難，只要我們的期望在成為 一個(gè)讓孩子有主見的父母 。怎樣成為 一個(gè)讓孩子有主見的父母 呢？下面幾點(diǎn)值得注意一下： 1.允許孩子做他自己 小孩子的世界和成年人的有很大的區(qū)別，大人常理解不了孩子

怎樣培養(yǎng)聽話又有主見的孩子？問題通常從 教養(yǎng)的平衡 、 收放適度 或者 規(guī)則和自由 方面去探討，但是很容易陷入 說起來很對(duì)，做起來很難 的窘境，因?yàn)槟莻�(gè)所謂的 適度 、 平衡 很難確定。怎樣成為 一個(gè)讓孩子有主見

1、滿足寶貝的生理需求 身體健康的寶貝才更容易保持樂觀的情緒。所以，家長要根據(jù)寶貝年齡特點(diǎn)，安排有規(guī)律的生活，并提供給寶貝均衡、全面的營養(yǎng)，確保寶貝生活在安全、衛(wèi)生的環(huán)境中，盡量讓寶貝少生病并獲得健康

第一種：快樂活潑 快樂的孩子愛笑不愛哭，無憂無慮。而活潑并不只是好動(dòng)，更不等同于吵鬧�；顫姷暮⒆佑�6個(gè)表現(xiàn)： 表情活潑：臉部表情豐富生動(dòng)，看得出微笑、高興、著急等情緒，可跟大人開玩笑； 嘴巴活潑：表達(dá)、

1 朋友的孩子上幼兒園朽時(shí)，一天放學(xué)后，小書包里黏糊糊地臟了一片。 拉開拉鏈后，她發(fā)現(xiàn)里面居然有半根已經(jīng)爛成泥的香蕉，頓時(shí)氣不打一處來，開始罵道： 你怎么這么調(diào)皮，竟把剩香蕉放到書包里，弄得那么臟要我如

出門在外，最怕的就是一個(gè)沒注意孩子就不見了。對(duì)于年幼的孩子來說，安全教育，真的不是一句 不要亂跑 就了事的。 因?yàn)樵谒齻兊恼J(rèn)知范圍內(nèi)，很多潛在的危險(xiǎn)是意識(shí)不到的。她們所能理解的亂跑，跟我們所想表達(dá)的也許

常有人說，父母是孩子的鏡子，什么樣的父母，照出來的就是什么樣的孩子這話一點(diǎn)不假，在孩子小的時(shí)候，他們會(huì)在耳濡目染中模仿父母的互動(dòng)模式： 如果父母為人和善，說話時(shí)讓人如沐春風(fēng)，那培養(yǎng)出來的孩子也會(huì)是風(fēng)度

俗話說：一個(gè)人有著什么樣的格局，就會(huì)有什么樣的命運(yùn)。 對(duì)孩子來說，父母是他認(rèn)識(shí)世界的第一雙眼睛。孩子人生格局的形成，基本是由父母的格局所奠定的。 因此，可以毫不夸張地說，父母的格局大小決定了孩子人生起

每個(gè)人都有自己的命運(yùn)。父母有自己的命運(yùn)，孩子有自己的命運(yùn)。每個(gè)人要為自己的命運(yùn)負(fù)責(zé)，每個(gè)人也只能為自己的命運(yùn)負(fù)責(zé)。 當(dāng)前中國家庭教育問題千奇百怪，病根只有一個(gè)。 在家庭教育上，我是阿德勒的鐵粉。我出自

吃麥當(dāng)勞、吃冰激凌、看漫畫、打電子游戲、看電視、睡懶覺 這可是美國老師給孩子們布置的暑假作業(yè)哦，太美了吧？還有什么好玩的作業(yè)呢，一起來看看吧！ play outside 戶外玩耍 go to summer school 參加夏令營 go

最近，兩位中國女游客在大阪一家自助餐廳美餐后被日本人店長趕出來的消息曝光于各大網(wǎng)絡(luò)媒體。有人責(zé)難日本人歧視中國人，對(duì)我們差別對(duì)待，甚至上升到兩國之間的外交問題。 而通過觀看其他食客拍下的視頻，不難發(fā)現(xiàn)

每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家，問題是怎么在長大之后仍然保持這種天賦。 畢加索 每個(gè)人都受益于創(chuàng)造力，我們穿的衣服、用的電器、看的小說 都是源自創(chuàng)造力。讓孩子從小擁有較強(qiáng)的創(chuàng)造力，也就能創(chuàng)造更美好的明天。 創(chuàng)

很多人會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前學(xué)校里面成績數(shù)一數(shù)二的，不一定現(xiàn)在在同學(xué)里過得最好；當(dāng)時(shí)班上的后進(jìn)生，也并不一定就混得差。 一個(gè)人的能力決定了他飛得高不高，一個(gè)人的習(xí)慣決定了他飛得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)。真正拉開孩子間差距的，不是

世界不會(huì)虧待愿意主動(dòng)陪孩子的父親，也不會(huì)放過任何一個(gè)不陪孩子的父親。那個(gè)不陪孩子的父親，后來怎么樣了？ 先來看一組數(shù)據(jù)：調(diào)查顯示，高達(dá)77%的父親每天陪伴孩子的時(shí)間在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)，僅9%的孩子有爸爸陪伴超

你還記得孩子一兩歲的時(shí)候嗎？他們總是強(qiáng)掙開父母的懷抱，凡事都要自己來，自己走、自己穿衣、自己吃飯 就好像有一股不可抗拒的力量在驅(qū)使著他們一樣�？梢�，人生而就是愛勞動(dòng)的。但不少孩子越長越大，卻越來越愛依

很多家長有給孩子零用錢的習(xí)慣。通過零用錢，可以教育孩子正確的理財(cái)觀念，增長孩子的財(cái)商，對(duì)他們將來的經(jīng)融知識(shí)和技能都是有一定幫助的。但如何給孩子零用錢是有講究的，一旦方法有誤就會(huì)適得其反，會(huì)讓孩子不懂

許多家長都有這種體會(huì)，孩子到了兩三歲就開始不聽話，經(jīng)常和大人頂嘴、說反話，脾氣越變?cè)酱�，如�?些龍 一般 作為家長，此時(shí)往往最關(guān)心的就是如何通過一些管教技巧讓孩子重新變得聽話、乖巧起來，但常常適得其反

做孩子喜歡的父母其實(shí)很容易 你只要 1） 從此刻起：我要多鼓勵(lì)、贊美孩子；而不是批評(píng)、指責(zé)、埋怨孩子。因?yàn)槲抑�道只有鼓�?lì)和贊美才能帶給孩子自信和力量，批評(píng)、指責(zé)、埋怨只是在發(fā)泄，我的情緒，傷害孩子的心靈

經(jīng)常有家長對(duì)人這樣介紹自己的小孩： 我家孩子內(nèi)向、害羞，不愛說話 或者 我家孩子比較笨，學(xué)東西慢 其實(shí)，這樣的介紹并不妥當(dāng)，因?yàn)檫@些形容詞無疑就是貼在孩子身上的標(biāo)簽。而這些被貼上的，消極的標(biāo)簽會(huì)逐漸成為

你是真愛孩子還是假愛孩子呢？ 無論哪位家長，聽到這樣的問題都會(huì)忿忿地說： 作為父母，對(duì)孩子的愛哪里有半分假的？ 果真如此嗎？其實(shí)可未必呢。 愛女兒的家長+女兒的失意人生 有這樣一位家長，對(duì)女兒真是千嬌萬寵

經(jīng)常有家長訴苦說： 我不但給孩子創(chuàng)造了我能給的最好的物質(zhì)條件，而且給了他我所有的時(shí)間，可為什么這樣的精心教育，孩子還是一事無成? 這些家長可能不清楚，并不是所有的教育都是好的教育， 零教育 勝過 錯(cuò)誤教育

5～6歲是培養(yǎng)寶寶閱讀興趣的關(guān)鍵階段，我們都知道主動(dòng)才是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么怎樣才能培養(yǎng)寶寶愛上閱讀、主動(dòng)閱讀的習(xí)慣、學(xué)會(huì)自己閱讀呢？ 1、創(chuàng)造良好的閱讀氛圍 父母無論多忙，都要堅(jiān)持每天抽點(diǎn)時(shí)間給寶寶講個(gè)

蔡元培先生在《中國人的修養(yǎng)》一書中說到：決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績，而是健全的人格修養(yǎng)！ 孩子從小的教育影響著以后的發(fā)展道路，孩子的教育又要身系父母，那么正家庭教育應(yīng)該是什么呢?來一起看看給父母的八個(gè)

下面這段母子間的對(duì)話時(shí)肯定是我們常常聽到的： 媽媽：上周，媽媽帶你坐地鐵去公園玩，你記得嗎？玩了什么呢？ 兒子：玩了 玩了 媽媽：坐在船上對(duì)不對(duì)？ 兒子：對(duì)。 媽媽：然后我們兩個(gè)一起劃船，是不是? 兒子：是

孩子不聽話是父母不會(huì)說話嗎 孩子都有很強(qiáng)的自尊心，而且隨著孩子漸漸長大，孩子的自主意識(shí)也會(huì)增強(qiáng)。如果家長一味地把自己的想法加注在孩子身上，總是命令孩子去做事情，恐怕無法達(dá)到效果。家長要多表揚(yáng)和肯定孩子

孩子不聽話怎么辦 1.立規(guī)則 不理解或者已經(jīng)將行為規(guī)則遺忘的孩子往往就會(huì)不聽話，不愿意和家長配合。此時(shí)，請(qǐng)家長再次提醒讓孩子明白，切記表情要柔和、態(tài)度要溫和，明確提出或說明你的要求。家長不能抱著孩子不聽