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有些青少年成天悶悶不樂(lè)，打不起精神，對(duì)什么事情都沒(méi)興趣，對(duì)生活缺乏熱情和積極性。青少年怎樣積極擺脫郁悶和低落情緒，樂(lè)觀面對(duì)人生呢? 個(gè)體自我心理上確實(shí)有壓力，需要改變現(xiàn)狀，而行為上卻找不到積極有效的辦

談及心理健康，人們大多數(shù)想到的是青少年以上的年齡層面，很難與三歲以下的幼小兒童聯(lián)系起來(lái)。然而越來(lái)越多的研究結(jié)果表明：三歲以下的幼小兒童與成年人一樣有著來(lái)自體力和心理方面的壓力，所不同的只是，這些幼小

畢淑敏表示，心理健康非常重要，不但會(huì)惠及自己，而且會(huì)惠及家人，讓自己的人際關(guān)系處在正面循環(huán)的狀態(tài)里面，感覺(jué)幸�？鞓�(lè)的時(shí)候就更多。她和大家分享了她自己總結(jié)出來(lái)的18條關(guān)于心理健康自我鑒別表： 一、心理健康

小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)是小學(xué)生心理健康教育的具體化，其中心和主旨是面向全體小學(xué)生，旨在全面促進(jìn)小學(xué)生健康心理，包括良好的智力因素和非智力因素的形成和發(fā)展，提高心理素質(zhì)，因而小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)的內(nèi)容是多方

要讓孩子健康地成長(zhǎng)、成才乃至成功，家長(zhǎng)扮演著重要的角色，而這個(gè)角色如果不懂如何對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育，那么，失敗的不僅僅是角色本身。 有專家指出，當(dāng)今社會(huì)，青少年的心理問(wèn)題主要有以下幾類：一是行為問(wèn)題

入睡困難 是指兒童在臨睡時(shí)不愿上床睡覺(jué)，即使是躺在床上，也不容易入睡，在床上不停地翻動(dòng)，或反復(fù)地要求父母給他講故事，直到很晚才能勉強(qiáng)入睡。 夜驚 指在睡眠中突然驚醒，瞪眼坐起，驚惶失措，表情痛苦，常伴有

這家心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在對(duì)2000名小學(xué)生和學(xué)齡前兒童的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有30.3%的孩子存在明顯的心理障礙和心理問(wèn)題，其中40%有情緒不穩(wěn)定（經(jīng)常發(fā)脾氣、心情時(shí)好時(shí)壞、學(xué)習(xí)時(shí)情緒忽高忽低、心煩等），適應(yīng)不良（對(duì)新環(huán)境如

在對(duì)兒童精神疾病的認(rèn)識(shí)上，許多人存在誤區(qū)。有些家長(zhǎng)誤把孩子的抑郁表現(xiàn)當(dāng)成懶惰懶散，有些人認(rèn)為與人交往困難就是性格內(nèi)向。還有些家長(zhǎng)容易小題大做，孩子偶爾成績(jī)不佳表現(xiàn)的低落，也會(huì)被他們誤認(rèn)為是得了精神疾

中學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，不僅要求他們具有較高的駕馭科學(xué)文化知識(shí)的能力，而且應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的形勢(shì)和環(huán)境。中學(xué)生處于青春發(fā)育期，是人生的第二次成長(zhǎng)高峰。其生理、認(rèn)知、情

心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分受到了廣大教育工作者的重視。小學(xué)生處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的階段，他們的心理品質(zhì)還不成熟，一些學(xué)生由于自身、家庭的種種變化，學(xué)習(xí)壓力的加重等原因，加上缺乏對(duì)自己的正確

任何一個(gè)學(xué)生在他的內(nèi)心深處都有渴望成功的欲望，教師教學(xué)藝術(shù)的真諦就是敏銳地發(fā)現(xiàn)和真誠(chéng)地肯定他們的點(diǎn)滴成功，小心地呵護(hù)他們的自尊心、樹(shù)立自信心，使其轉(zhuǎn)化為他們學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力。 小丁是我班上的一位學(xué)生。

這里還有一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題：我是一個(gè)初三的學(xué)生，我的成績(jī)不太好，我發(fā)現(xiàn)自己不敢和班里的尖子生們講話，有時(shí)候她們和我說(shuō)話，我也會(huì)低頭不語(yǔ)，悄悄走開(kāi)，因?yàn)槲矣X(jué)得自己比不上她們，我很想改變這種狀況，請(qǐng)問(wèn)我要怎

11月19日，北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，北師大發(fā)展心理研究所副主任，中國(guó)心理學(xué)會(huì)發(fā)展心理專業(yè)委員會(huì)副主任陳英和，做客中國(guó)文明網(wǎng)，主講 生命的重要成長(zhǎng) 青春期 。[主持人]剛剛陳教授講到了自我意識(shí)、自我概念

獨(dú)生子女常見(jiàn)的性格心理障礙主要有抑郁心理、孤僻心理、執(zhí)拗心理、偏激心理、狂妄心理、冷漠心理等。其各有不同的表現(xiàn)形式和成因，因而疏導(dǎo)的方法也各有講究。 抑郁心理 表現(xiàn)為沉默寡言，凡事都無(wú)興趣，難得開(kāi)心一

背景材料 那天，開(kāi)完班會(huì)課，剛走出教室的我聽(tīng)到身后傳來(lái)： 老師，等等 ，轉(zhuǎn)過(guò)身看到是馬永強(qiáng)同學(xué)， 老師，我想當(dāng)體育委員，能讓我當(dāng)體育委員嗎？我能管住學(xué)生的！ 我想都沒(méi)想，直接告訴他不行。因?yàn)樵谖业挠洃浿校?

不久前，我在教育部親耳聽(tīng)到，我國(guó)一所著名大學(xué)對(duì)大一新生做過(guò)一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)35個(gè)人想自殺。 著名青少年教育專家孫云曉說(shuō)。 近些年，有關(guān)大學(xué)生自殺或心理失常的事例不時(shí)見(jiàn)諸報(bào)端。然而，大學(xué)生的心理問(wèn)題絕不僅僅

我們都熟悉伊索寓言《狼來(lái)了》中那個(gè)放羊孩子的故事。那個(gè)說(shuō)謊的放羊孩子閑來(lái)無(wú)聊，惡作劇般吆喝一聲: 狼來(lái)了，救命��！ 周圍田野里和山坡上耕作的人們聞?dòng)嵹s來(lái)救援，卻發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)惡作劇，說(shuō)謊的孩子樂(lè)得哈哈大笑。

這家心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在對(duì)2000名小學(xué)生和學(xué)齡前兒童的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有30.3%的孩子存在明顯的心理障礙和心理問(wèn)題，其中40%有情緒不穩(wěn)定（經(jīng)常發(fā)脾氣、心情時(shí)好時(shí)壞、學(xué)習(xí)時(shí)情緒忽高忽低、心煩等），適應(yīng)不良（對(duì)新環(huán)境如

同一件事，我說(shuō)了十遍，孩子就是聽(tīng)不進(jìn)，但換了同學(xué)說(shuō)，孩子就接受了。 昨日，一位署名 醋媽媽 的家長(zhǎng)通過(guò)電子郵件，向記者道出苦惱，她 醋意 十足地感嘆：孩子究竟怎么了? 醋媽媽 的女兒在漢口一所中學(xué)讀初二。

當(dāng)孩子心中委屈時(shí)，是否愿意向你傾訴？孩子是否會(huì)主動(dòng)告訴你對(duì)于某件事的看法？無(wú)論工作多忙，你是否會(huì)留一些時(shí)間給孩子？當(dāng)你試圖回答這些問(wèn)題時(shí)，也正是審視親子關(guān)系之時(shí)。4月16日本報(bào)和團(tuán)市委聯(lián)合舉辦的 父母學(xué)

當(dāng)你錯(cuò)怪了孩子該怎么做 朽的話：孩子漸漸長(zhǎng)大了，他們開(kāi)始有了自己的思想，于是，更多的教育難題擺在了家長(zhǎng)的面前。 人非圣賢，孰能無(wú)過(guò) ？在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，每個(gè)家長(zhǎng)難免會(huì)有錯(cuò)怪孩子的經(jīng)歷。那么？熏這個(gè)時(shí)候

【指數(shù)自測(cè)】 對(duì)照孩子平時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)以下各題作出 是 或 否 的選擇。 1.孩子經(jīng)常欣賞自己的照片嗎？ 2.他十分在意自己的外貌嗎？ 3.喜歡向朋友和同學(xué)介紹自己家庭成員或親戚中比較有地位的人物嗎？ 4.不愿與家庭困

可能現(xiàn)在很多父母都知道表?yè)P(yáng)教育這么一說(shuō)，也知道這樣做會(huì)讓寶寶做事更有積極性，但是你知道嗎？如果掌握不好稱贊的尺度卻是會(huì)給孩子帶來(lái)壓力的。 許多孩子經(jīng)常會(huì)有針對(duì)家庭成員的破壞性愿望，比如他也許正在希望媽

■考前看不進(jìn)書(shū) 這主要是由于考生對(duì)未來(lái)的考試結(jié)果沒(méi)有把握，從而產(chǎn)生了焦慮情緒，無(wú)法集中精力復(fù)習(xí)。面對(duì)這種情況，考生一定要想辦法找出自己焦慮的根源，然后通過(guò)適當(dāng)?shù)男睦懑煼ㄅ懦�這種擔(dān)憂。如果是因?yàn)橄胍�看�?

到了初中以后，老師不再像小學(xué)時(shí)那樣面面俱到的管理學(xué)生。作業(yè)可能都不留，留了也可能不再檢查，平時(shí)對(duì)你也不會(huì)是特別關(guān)注了。因?yàn)樵谛�學(xué)時(shí)，大家都是 班里的尖子生，老師或多或少的會(huì)在平時(shí)多照顧多夸獎(jiǎng)一些。而到

我們的孩子將來(lái)會(huì)生活在一個(gè)更多變化的社會(huì)，他們將會(huì)面對(duì)職場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，復(fù)雜的人際關(guān)系，也免不了一生中遭遇情場(chǎng)失意，事業(yè)困境，生意敗北 總有一天，我們要先我們的孩子而去，不如早點(diǎn)把世界交到他們手中。他

由于生存壓力大，現(xiàn)在越來(lái)越多的年輕人出現(xiàn)了強(qiáng)迫癥。目前，強(qiáng)迫癥已經(jīng)被列入嚴(yán)重影響人們生活質(zhì)量的四大精神障礙之一，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們很多人都會(huì)出現(xiàn)一種狀況，那就是明明已經(jīng)完成好的事，總覺(jué)得心里沒(méi)底，還

幾乎，每個(gè)孩子都會(huì)有過(guò)或多或少的無(wú)禮行為－包括對(duì)家人、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)等等。針對(duì)孩子的這類言行，并不令人感到意外。那么作為 父母，該如何有效得引導(dǎo)孩子呢？當(dāng)孩子表現(xiàn)出無(wú)禮，甚至令人惱怒的行為時(shí)，哪些事情

幼兒園可以說(shuō)是孩子們的小世界，家長(zhǎng)很難能插足其中，因此孩子遭受委屈的事也就見(jiàn)怪不怪。孩子受了委屈后，往往會(huì)生悶氣或者是大哭，這讓很多媽咪感到心疼，往往會(huì)與老師理論一番。其實(shí)，老師也是人，也很難做到處

所謂逆反心理不是一種異�，F(xiàn)象，它是由于父輩和子輩之間價(jià)值觀的不一致而產(chǎn)生的正常的心理過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)孩子在發(fā)育的過(guò)程中會(huì)有兩個(gè)逆反期。 第一反抗期是在三四歲的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候由于兒童自我意識(shí)的發(fā)展，說(shuō)話、

自己的孩子是否有心理問(wèn)題很多家長(zhǎng)都非常關(guān)心，在此，心理專家給家長(zhǎng)介紹判斷孩子心理健康與否的十條標(biāo)準(zhǔn)，如果能夠最早發(fā)現(xiàn)孩子是否患有心理疾病，應(yīng)該對(duì)孩子的治療有很大幫助。 一、智力正常 正常的智力是學(xué)習(xí)文

美美生活在一個(gè)經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)裕的家庭里，父母和爺爺奶奶都很寵愛(ài)她，對(duì)她照顧得非常周到，生怕她受一丁點(diǎn)兒委屈和傷害，從不肯讓她單獨(dú)出門，他們告訴她外面有壞人，像大灰狼一樣狡滑而兇惡，什么壞事都干得出來(lái)。于

有一個(gè)傳說(shuō)，叫別人家孩子 。廣大80、90后在成長(zhǎng)的過(guò)程中，曾經(jīng)多少次地被父母用 別人家孩子 來(lái)打擊？甚至在進(jìn)入社會(huì)以后，還心有余悸。殊不知，一些朋友性格毛病的根源，如不自信、不愛(ài)負(fù)責(zé)、不敢突破 都是源于這

多的考生來(lái)說(shuō)，盡管分?jǐn)?shù)尚未揭曉，但多少可以松口氣了。長(zhǎng)期高度緊張后突然放松，每個(gè)考生都有必要進(jìn)行積極的心理調(diào)整。為了高考時(shí)能獲得好成 績(jī)，考生數(shù)年寒窗苦讀，連節(jié)假日也難得休息，生理、心理長(zhǎng)期處于緊張狀

俗話說(shuō)因小失大，養(yǎng)生也是一樣，生活中一些不經(jīng)意的小習(xí)慣，就埋藏著巨大的健康隱患。這些看似不起眼的壞習(xí)慣是疾病的溫床，下面和朽一起來(lái)看看你忽視了哪些事兒了吧！ No.1經(jīng)常不吃早餐 上班族為了不遲到，就會(huì)不

一、小孩皮膚粗糙魚(yú)鱗 第一、兒童魚(yú)鱗病的治療首先應(yīng)加強(qiáng)皮膚護(hù)理，冬季天氣干燥時(shí)，皮膚失水相對(duì)增加，皮損即加重。因此，冬季是護(hù)理的重點(diǎn)，多吃富含維生素a的食品，如胡蘿卜、奶油、白薯、魚(yú)肝油、綠葉素及豬肝