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奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于時(shí)間管理的建議及方法匯總，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 學(xué)會(huì)管理時(shí)間讓孩子迅速完成作業(yè) 怎樣讓孩子寫好暑假作業(yè) 當(dāng)前小學(xué)生時(shí)間管理現(xiàn)狀 導(dǎo)致時(shí)間管理出現(xiàn)問題的原因 加強(qiáng)時(shí)間管理的重要性

隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)在電子產(chǎn)品的功能也越來越多，就拿手機(jī)來說吧，手機(jī)現(xiàn)在的功能已經(jīng)是相當(dāng)?shù)凝R全了，既可以看電視，又可以玩游戲，還可以上網(wǎng)瀏覽各種各樣的新聞，可以說手機(jī)是一個(gè)集各種娛樂功能于一身的機(jī)

1.學(xué)生手機(jī)不僅注重家長(zhǎng)管控的功能，同時(shí)也注重提升孩子的學(xué)習(xí)。現(xiàn)如今，移動(dòng)學(xué)習(xí)、移動(dòng)教育的觀念已經(jīng)開始慢慢進(jìn)入了大家的視野之中，事實(shí)上，教學(xué)不僅可以依靠傳統(tǒng)的課堂，不僅可以依靠網(wǎng)絡(luò)，我們的手機(jī)也是可以

十幾歲的初中生是比較貪玩的，但是也是比較容易管理的，可以在老師和家長(zhǎng)的督促中進(jìn)行時(shí)間管理，因?yàn)槌踔虚_始進(jìn)行時(shí)間管理是很有必要的，所以應(yīng)該要讓初中的學(xué)生養(yǎng)成時(shí)間的管理，那應(yīng)該怎樣進(jìn)行時(shí)間的管理呢?這邊朽

限時(shí)鼓勵(lì)法 孩子注意力集中的時(shí)間比較短，一般在30分鐘左右。父母可以根據(jù)孩子的作業(yè)量幫孩子制定作業(yè)計(jì)劃，另外再買一個(gè)小時(shí)鐘放在寫字臺(tái)上，讓孩子按照規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。給孩子一種緊迫感，當(dāng)孩子完成后父母

1. 學(xué)習(xí)小天地 ：相對(duì)安靜獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)切忌來回走動(dòng)，大聲喧嘩。不要分心玩手機(jī)或平板，靜下心來看看書是不錯(cuò)的選擇;不要孩子做完一題就評(píng)判，以免打斷孩子的思路。 2. 作業(yè)計(jì)劃本 ：根據(jù)孩

招數(shù)1和孩子做好溝通 家長(zhǎng)首先要理解孩子，在假期前一段時(shí)間和孩子平等地交流一下，比如說一說暑假作業(yè)對(duì)孩子有什么樣的好處，按時(shí)完成暑假作業(yè)對(duì)其他假期活動(dòng)也有什么好處等。 而且現(xiàn)在的暑假作業(yè)，尤其是小學(xué)生假

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于高效能學(xué)習(xí)的方法：高效復(fù)習(xí)法，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 溫故才能知新 教育家烏申斯基曾把不能鞏固地掌握知識(shí)比作喝醉酒的車夫，忘記把所裝載的東西捆在車上，也不往后看看，只是一個(gè)勁

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于高效能學(xué)習(xí)的方法：作業(yè)練習(xí)法，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 兵精貴在操練 一支具有高素質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的軍隊(duì)來自于平時(shí)艱苦的軍事訓(xùn)練，一位學(xué)生要想學(xué)到真正的知識(shí)，獲取優(yōu)異的成績(jī)，關(guān)鍵

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于高效能學(xué)習(xí)的方法：高效聽課法，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 向課堂45分鐘要效益 一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂中度過的。在短短的十幾年時(shí)間里每個(gè)學(xué)生幾乎接受和繼承了人類

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于高效能學(xué)習(xí)的方法：全面預(yù)習(xí)法，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 學(xué)習(xí)預(yù)則立，不預(yù)則廢 打無準(zhǔn)備的仗必輸，沒有預(yù)習(xí)的功課一定不會(huì)好。要想有一個(gè)高效的課堂學(xué)習(xí)，必須牢牢抓住課前預(yù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于高效能學(xué)習(xí)的方法：筆記學(xué)習(xí)法，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 筆墨濃處見精神 筆墨學(xué)習(xí)法又稱筆記法，是利用記筆記學(xué)習(xí)的一種方法。在日常的讀書、聽課、復(fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)有一定價(jià)值和意義的材

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于高效能學(xué)習(xí)的方法：刨根質(zhì)疑學(xué)習(xí)法，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 打破砂鍋問到底 學(xué)習(xí)的過程是由一個(gè) 無疑 有疑 解疑 無疑 不斷循環(huán)往復(fù)的過程。學(xué)須善思，思后存疑，疑后問，問后知。所以

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于高效能學(xué)習(xí)的方法：高效率學(xué)習(xí)法，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 讓每一分鐘都產(chǎn)生學(xué)習(xí)效益 讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。不是道人來引笑，周情孔思正追尋。 這是唐代詩人王貞白在江西廬

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于高效能學(xué)習(xí)的方法：興趣引導(dǎo)法，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 興趣是學(xué)習(xí)成功的最好導(dǎo)師 使學(xué)習(xí)興趣化，是獲取成功的特別重要的法則。 你可能很積極、很努力地學(xué)習(xí)，但只有把這種積極、這種

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于高效能學(xué)習(xí)的方法：統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 運(yùn)籌帷幄，決勝千里 正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣，成功有效的學(xué)習(xí)也必須制定好一套切實(shí)可行的計(jì)劃。法國(guó)著

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于高效能學(xué)習(xí)的方法：目標(biāo)激勵(lì)法，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 遠(yuǎn)大目標(biāo)激勵(lì)學(xué)習(xí)成功 現(xiàn)代教育科學(xué)研究表明，每一個(gè)學(xué)生，除先天障礙外，只要智力正常，都能成為學(xué)習(xí)的高手，甚至成為我們所說

1、認(rèn)真對(duì)待孩子的問題。 當(dāng)孩子問我們問題的時(shí)候，一定要認(rèn)真回答。不知道答案要誠實(shí)地告訴孩子，并和孩子一起想辦法找到答案。如今網(wǎng)絡(luò)和圖書極大豐富，也可以教育孩子使用字典等工具，尋找自己想要的答案。 2、

第一種辦法是提前提醒孩子，給孩子打預(yù)防針。 比如孩子要看他喜歡的電視節(jié)目前，提前和他約好要看多長(zhǎng)時(shí)間，二十分鐘、半個(gè)小時(shí)，或者看一集、兩集，時(shí)間到后要學(xué)習(xí)、做作業(yè)。在約定的時(shí)間快到的時(shí)候，要提前提醒他

節(jié)假日里，孩子們的生活一定是豐富多彩的，吃喝玩樂一樣也不會(huì)少，一定有不少孩子把做作業(yè)這回事拋到腦后了吧?家長(zhǎng)們是不是每天督促、嘮叨、甚至打罵都收效甚微?今天我作為一個(gè)家長(zhǎng)，站在家長(zhǎng)的家督上以親身實(shí)踐的

這位家長(zhǎng)表示，她孩子常常做作業(yè)前討價(jià)還價(jià)，后來，她嘗試了大計(jì)劃套小計(jì)劃的方法，成功 攻破 孩子討價(jià)還價(jià)的壞習(xí)慣。 大計(jì)劃就是暑期前的總計(jì)劃，里面要寫明獎(jiǎng)懲規(guī)定;小計(jì)劃就是每天要完成的作業(yè)任務(wù)和獲得的小獎(jiǎng)

和孩子做好溝通 家長(zhǎng)首先要理解孩子，在假期前一段時(shí)間和孩子平等地交流一下，比如說一說暑假作業(yè)對(duì)孩子有什么樣的好處，按時(shí)完成暑假作業(yè)對(duì)其他假期活動(dòng)也有什么好處等。 而且現(xiàn)在的暑假作業(yè)，尤其是小學(xué)生假期作

(一)增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí) 小學(xué)階段的孩子正處于人生的開端，如初升的太陽，處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代。要讓孩子們明白，人的一生時(shí)間是非常有限的，一生當(dāng)中大約有l(wèi)/3的時(shí)間處于求學(xué)階段，l/3多一點(diǎn)是為社會(huì)服務(wù)階段，最后l/

一、話時(shí)間 時(shí)不可及，日不可留 墨子。通過學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的名言，讓孩子學(xué)會(huì)：用好時(shí)間，做對(duì)事。也讓孩子慢慢理解時(shí)間就是生命，魯迅的這句名言。 二、感受時(shí)間(以三個(gè)游戲讓我們感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)與短) 1、計(jì)時(shí)數(shù)

進(jìn)入小學(xué)階段后，孩子的身心發(fā)展慢慢進(jìn)入到瑞士心理學(xué)家皮亞杰所說的 具體運(yùn)思期 ，孩子能藉由具體的操作經(jīng)驗(yàn)，做簡(jiǎn)單的邏輯思考。在情緒能力上，也逐漸從非常自我中心的幼兒期，開始能察覺到別人的反應(yīng)與不同的

第一層次 復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)前移到課堂 這一層次主要針對(duì)語文和英語的基礎(chǔ)知識(shí)。根據(jù)當(dāng)前的課程內(nèi)容安排，相信絕大部分孩子可以在課堂上學(xué)會(huì)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)(我用了 學(xué)會(huì) 而非 掌握 ，因?yàn)?學(xué)會(huì) 相對(duì)容易，而 掌握 意味著牢牢

一、找一找：時(shí)間都去哪兒了 【活動(dòng)一】同樣的一天，同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，別的小朋友不但完成了作業(yè)，還玩得很盡興，而小朋友B老被老師催著完成作業(yè)，課間也不能玩?zhèn)�痛快。小B的學(xué)習(xí)能力并不次于大家啊，似乎他的時(shí)間總

1 暑假來了，孩子們放松了不少，可是家長(zhǎng)卻犯愁了。父母都希望孩子能在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)優(yōu)異，像清華北大的學(xué)霸們一樣能夠自主管理好時(shí)間，暑假自然不能懈擔(dān)可實(shí)際情況不容樂觀： 我家孩子都初二了，在學(xué)習(xí)方面卻越來越

在這階段，可以比較具體的教導(dǎo)孩子時(shí)間規(guī)劃，慢慢地給予他自主權(quán)，并且練習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé) 一、幼小銜接的時(shí)間安排 從幼兒園跨到小一，孩子會(huì)從一個(gè)較松散的上課方式，進(jìn)入到一個(gè)非常結(jié)構(gòu)的上課方式，孩子對(duì)時(shí)間

1. 排遣自己當(dāng)前的困惑，重塑階段性定位與目標(biāo)。 2. 發(fā)現(xiàn)自己興趣，探索未知，掌握新技能。 3. 提升認(rèn)知與思想，與時(shí)俱進(jìn)。 4. 踐行理論，充實(shí)生活，獲取幸福滿足感。 點(diǎn)擊查看更多：時(shí)間管理 試題下載：小學(xué)各年級(jí)

(1)缺乏學(xué)習(xí)時(shí)間管理的意識(shí)。大多數(shù)學(xué)生沒有時(shí)間管理概念，學(xué)習(xí)長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是完成老師布置的任務(wù)，作業(yè)不多可以先玩會(huì)兒，作業(yè)多就邊做邊玩。 (2)缺乏學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法。有的學(xué)生意識(shí)到了時(shí)間的

學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力的方法 1態(tài)度決定一切 一切技能都是可習(xí)得的，包括積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。都是可以后天訓(xùn)練出來。 很多人都有這樣的經(jīng)歷，興沖沖的辦了一張健身卡/報(bào)了一個(gè)興趣班，一開始憑著一時(shí)興趣去了幾次，

選擇一：外出旅游，增長(zhǎng)見識(shí) 暑假期間，選擇和自己的家人或朋友出行，到一個(gè)向往已久的地方旅游，已經(jīng)成為很多人的首眩特別是可以到自己向往已久的大學(xué)去看看，成為很多學(xué)生的心愿。一趟旅游下來，不僅可以欣賞到許

1 開一個(gè)小會(huì)議 在暑假即將到來的時(shí)候，全家人圍坐在一起，大家先一起回首并總結(jié)過去一學(xué)期的美好與不足，讓孩子不要以為放了暑假就可以心安理得，任何過失都可以既往不咎。接著集思廣益，在這兩個(gè)月的暑假里，爺爺

時(shí)間管理是一個(gè)比較大的話題，對(duì)于在校的中小學(xué)生來說，時(shí)間管理就是高效地利用有限的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。小學(xué)生年齡比較小，自我約束力也比較差，他們對(duì)時(shí)間管理沒什么概念是可以理解的;十幾歲的初中生也是比較貪

管理是一個(gè)比較大的話題，對(duì)于在校的中小學(xué)生來說，時(shí)間管理就是高效地利用有限的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。小學(xué)生年齡比較小，自我約束力也比較差，他們對(duì)時(shí)間管理沒什么概念是可以理解的;十幾歲的初中生也是比較貪玩，