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3 每天至少陪孩子玩5分鐘游戲 心理學(xué)家勞倫斯 科恩在《游戲力》中提到，在打鬧游戲中，父親是孩子最好的游戲?qū)ο蟆?研究表明，與爸爸摔跤、拳擊，只要適度，會(huì)有助于孩子的成長(zhǎng)，比如常和父親打鬧的男孩，跟別人相

2 每天擁抱孩子一次 一位男性朋友說(shuō)，他每天回家都得「二進(jìn)」家門。因?yàn)榧依镉袃蓚�(gè)笑貝，大寶開門后得到一次爸爸的擁抱。然后朋友需要退出門外，再敲一次門。這一次二寶來(lái)開門，爸爸要再度擁抱二寶。 兩個(gè)小家伙對(duì)

父親，是孩子對(duì)未知世界充滿好奇的源頭。 作家劉繼榮曾經(jīng)提到過(guò)一個(gè)很有趣的測(cè)試題。 第一部分是由孩子作答：「父母中，誰(shuí)教會(huì)你系鞋帶，誰(shuí)帶你放風(fēng)箏，誰(shuí)告訴你跌倒了要自己爬起來(lái) 」 第二部分是由家長(zhǎng)作答：「孩

父母有原則，孩子有紀(jì)律 父母的愛(ài)可以無(wú)條件，但一定要有原則。 《顏氏家訓(xùn)》中說(shuō) 父子之嚴(yán)，不可以狎；骨肉之愛(ài)，不可以簡(jiǎn)。簡(jiǎn)則慈孝不接，狎則怠慢生焉。 教育孩子有原則地約束比無(wú)條件的縱容更重要。父母在教育

父母有遠(yuǎn)見(jiàn)，孩子未來(lái)寬廣 《論語(yǔ)》中說(shuō) 人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂 ，這句話不僅適用于我們?nèi)粘Ｉ�活，在教育孩子中也同樣適用。 父母的遠(yuǎn)見(jiàn)里，藏著孩子的未來(lái)。 《戰(zhàn)國(guó)策》中有言 父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn) ，身為父母，

父母有格局，孩子才能優(yōu)秀 格局，是一個(gè)人精神上的基本架構(gòu)，它昭示著一個(gè)人的胸襟氣度，也是一個(gè)人內(nèi)在精神的直接反映 ，父母的眼界與格局，決定孩子世界的寬度。 曾國(guó)藩說(shuō)： 謀大事者首重格局。 父母有大格局，

四有 父母：有修養(yǎng)，有原則，有格局，有遠(yuǎn)見(jiàn) 在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母是對(duì)孩子最早接觸、最早模仿的對(duì)象，是對(duì)孩子影響最深、影響最大的人。 父母的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)投射在孩子身上，進(jìn)而對(duì)孩子的人生產(chǎn)生影

第三層境界：換位思考 初為人母的那段日子，是我有生以來(lái)最為狼狽的一段時(shí)光。雖然做了很充分的思想準(zhǔn)備，但是仍舊沒(méi)想到一個(gè)小生命會(huì)給我的生活帶來(lái)如此大的沖擊。 所有的生活秩序都被打亂，我不得不重新整合，并

第二層境界：己所不欲，勿施于人 在人際交往中，我們總會(huì)遇到一些令人不愉快的事情，比如被領(lǐng)導(dǎo)在全員大會(huì)上批評(píng)、被迫做自己不愿意做的事 這些不愉快都是我們最不愿意碰到的倒霉事，會(huì)使我們心煩氣燥或者神情抑郁

溝通是人與人之間最重要的交往方式，無(wú)論是朋友、同事，還是家人，都需要有良好的溝通。而許多父母卻掌握不好與孩子溝通的原則和方法，頻頻發(fā)生親子大戰(zhàn)。 說(shuō)到親子溝通的3層境界，我們不妨先來(lái)分析一下有沒(méi)有道理

一年一度的兒童節(jié)就快到了，回顧我國(guó)兒童節(jié)的由來(lái)，讓我想到去年看的一部反納粹題材電影《HHhH》。 電影講述的是一個(gè)反抗組織刺殺蓋世太保的故事。 具有猶太血統(tǒng)的蓋世太保，被稱為 布拉格屠夫 的黨衛(wèi)軍頭目海德里

1 提問(wèn)式溝通 很多想要了解孩子的父母在和孩子溝通時(shí)總是采用提問(wèn)的方式： 你在幼兒園怎么樣�。� 你們幼兒園今天都在玩什么？ 老師今天教了什么？ 由于孩子的認(rèn)知能力發(fā)展有限，不能很好的理解父母話中的含義，甚至

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們逐漸有了自己的人生觀、世界觀，并有了自己面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的一套方法。作為家長(zhǎng)，在感慨孩子長(zhǎng)大了的時(shí)候，卻往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子有很多事情不愿意和我們溝通了，有了自己的小秘密了。這

每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，但在集體社會(huì)中，當(dāng)我們和各種各樣的人相互交往時(shí)必然會(huì)產(chǎn)生關(guān)系，這就是我們常說(shuō)的人際關(guān)系； 人際關(guān)系包含很多，包括親屬關(guān)系、朋友關(guān)系、師生關(guān)系等等......那么大家知道什么關(guān)系才是我們

父母能否讓孩子與你無(wú)所不談，小到幼兒園哪個(gè)小朋友病了大到他們將來(lái)喜歡了什么人也會(huì)告訴你，除了父母的傾聽(tīng)能力之外，父母引導(dǎo)孩子發(fā)言的策略和對(duì)孩子的鼓勵(lì)，實(shí)在是親子溝通的重中之重。 很多家庭，孩子從小也乖

案例九 愛(ài)說(shuō) 我不會(huì) 的孩子 班級(jí)里有一個(gè)孩子，無(wú)論做什么事都會(huì)不假思索地說(shuō) 我不會(huì) ，而后就等待老師解決。穿襪子， 我不會(huì) ；扣衣扣， 我不會(huì) ；吃飯，他把頭扭向一邊，還是 我不會(huì) ；小朋友活動(dòng)時(shí)他坐在那里不

案例七 事情沒(méi)做好不等于自己不好 我以前總愛(ài)表?yè)P(yáng)壯壯： 你真聰明！ 但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，如果壯壯做不好一件事，他就會(huì)特別煩躁。前段時(shí)間，我給他買了一輛新款滑行車，他剛開始并不會(huì)滑，就很生氣，索性不滑了。后來(lái)我看

案例五 孩子，你可以說(shuō) 不 身為父母在生活中經(jīng)常忽視或不能容忍孩子對(duì)我們說(shuō) 不 。其實(shí)每個(gè)孩子在說(shuō) 不 時(shí)都有自己的理由。 有一次，女兒突然要去拿裝著奶粉的盒子，我怕奶粉灑出來(lái)不讓她拿，但她很堅(jiān)定地說(shuō)： 不

案例三 別讓過(guò)度贊美麻木了孩子 薇薇是從謝爸媽夸大的，偶露微笑，大家就贊賞： 寶寶笑得真好看！ 剛咿呀學(xué)語(yǔ)，大家就夸獎(jiǎng)她： 寶寶真聰明！ 甚至連發(fā)脾氣耍性子的時(shí)候也不忘賞識(shí)： 薇薇真有個(gè)性！ 可隨著她慢慢長(zhǎng)

育兒過(guò)程中總是會(huì)遭遇 各種各樣的頭疼事 爸爸媽媽們又都是 如何解決的呢？ 案例一 為什么不給爺爺奶奶吃？ 侄子原先很大方，有好吃的都愿意和爺爺奶奶分享。但爺爺奶奶卻經(jīng)常逗他： 好吃的也給爺爺奶奶分點(diǎn)�。� 孩

14 做個(gè)約定 （孩子不讓你去上班） 不當(dāng)溝通 ：媽媽要遲到了，別鬧！ 高效溝通 ：媽媽下班回家給你買你最愛(ài)吃的水果，好不好？ 分析：約定也是很棒的讓孩子主動(dòng)配合的方式。但要注意，約定一定要說(shuō)到做到，否則就成

10 比起有多危險(xiǎn)，孩子更在乎你有多愛(ài)他 不當(dāng)溝通 ：你自己一個(gè)人去游泳你知道有多危險(xiǎn)嗎？去年就有孩子自己去淹死了！ 高效溝通 ：寶貝，媽媽很愛(ài)你，如果你去了發(fā)生任何意外，我會(huì)很自責(zé)很難過(guò)的，去年就有孩子自

06 需求合作 不當(dāng)溝通 ：沒(méi)看到我在談事嗎？先給我出去！ 高效溝通 ：你是有什么話想和媽媽說(shuō)嗎？可媽媽現(xiàn)在有一個(gè)很重要的事談，麻煩你先出去一下，等我們聊完了再來(lái)聽(tīng)你說(shuō)好嗎？ 分析：心平氣和地跟孩子說(shuō)明情況

看了那么多育兒書，學(xué)了那么多育兒知識(shí)，還是沒(méi)法和孩子好好說(shuō)話？跟孩子怎么說(shuō)他都不聽(tīng)？快來(lái)學(xué)學(xué)這16句神回復(fù)，讓親子溝通不再成為問(wèn)題。 01 直接描述問(wèn)題 不當(dāng)溝通 ：說(shuō)了多少遍了，上完廁所要關(guān)燈！你知道這樣

去北京錄節(jié)目，遇到了一個(gè)氣急敗壞的母親，她一見(jiàn)到我，便說(shuō)： 張老師，你說(shuō)我這兒子到底是怎么了？ 我微笑地看著她，她繼續(xù)說(shuō)道： 孩子已經(jīng)上初中了，就是不愛(ài)跟我講話，整天跑出去玩。我說(shuō)： 你不準(zhǔn)出去！ 他理

注意細(xì)節(jié) 避免比較 經(jīng)常會(huì)有父母說(shuō)，不知道自己的孩子在想什么，越來(lái)越不懂自己的孩子。其實(shí)，孩子的內(nèi)心往往是通過(guò)行為細(xì)節(jié)體現(xiàn)的。在平時(shí)的生活中，父母要善于觀察自己的孩子，通過(guò)細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)孩子的變化。在孩子無(wú)

我就要吃零食！ 不行，你今天已經(jīng)吃很多了！ 我就要吃！ 到最后，爸爸媽媽和寶寶的對(duì)話都變成了： 你怎么這么不聽(tīng)話！ 你是個(gè)壞媽媽（爸爸），我不喜歡你了！ 這種因?yàn)榱闶扯�發(fā)生的情與理的較量，估計(jì)每個(gè)

2、肯定孩子說(shuō)話的技巧：打開孩子心靈的金鑰匙 孩子的自信品質(zhì)的養(yǎng)成是6-12歲，這是建立自信最好的時(shí)期。我輔導(dǎo)的很多名牌的大學(xué)生，她們都說(shuō)自己不夠自信，我發(fā)現(xiàn)雖然她們都很優(yōu)秀，但是對(duì)自己的了解程度并不足夠

4、溝通雙方都有拒絕溝通的權(quán)利，互相都需要尊重 感受孩子的情緒狀態(tài)，這一刻愿不愿意和自己溝通，給孩子充分的尊重，甚至允許孩子沉默，這是父母需要學(xué)習(xí)的技術(shù)和藝術(shù)。先和爸爸媽媽分享關(guān)系的四種狀態(tài)：信任、共

2、自我表達(dá)不是目的，對(duì)方接受才有效果 很多爸爸媽媽自說(shuō)自話，不在意伴侶或孩子有沒(méi)有在聽(tīng)，有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，這樣效果是很差的。作為父母，我們可以需要一些教練技術(shù)，比如：?jiǎn)�發(fā)式的提問(wèn)。我們要先知道孩子在什么

1、不企圖改變?nèi)�，而是做一些事使�?duì)方想改變 相信在生活中，不經(jīng)意間就會(huì)指責(zé)、嘮叨、說(shuō)教，我們常常想改變他人，其實(shí)當(dāng)你把改變別人的心意放到自己身上，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的人際關(guān)系越來(lái)越融洽。我自己有很深的體會(huì)，在

今天有個(gè)朋友發(fā)信息給我，說(shuō)他的孩子為什么不愿意和他溝通，那我今天就趁著這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)跟大家分享一下。 孩子不愿意跟家長(zhǎng)溝通的有幾個(gè)理由： 一，不關(guān)心孩子內(nèi)心的想法。 每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，都會(huì)越來(lái)越有自己的想

要這樣和孩子說(shuō) 沖突一：爭(zhēng)分奪秒的早晨 眼看就要遲到了，3歲的洋洋不肯起床，媽媽強(qiáng)硬將洋洋從被窩拉出來(lái)，結(jié)果洋洋大哭，媽媽責(zé)怪洋洋不懂事 試試這么做： 1.盡量客觀地表達(dá)自己的情緒，簡(jiǎn)短告知孩子如果他繼續(xù)

共情需要注意的幾個(gè)問(wèn)題 多去接納少問(wèn)為什么。當(dāng)孩子表達(dá)他的想法或者感受時(shí)，父母要多去接納孩子的感受，而不是總是問(wèn)為什么會(huì)這樣，為什么會(huì)那樣。因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他的感受只是感受，只是情緒的正常反應(yīng)，未必

與孩子共情 同樣，用否定、拒絕、建議、提問(wèn)、過(guò)分同情、邏輯分析等態(tài)度來(lái)否定孩子的感受，也是不可取的。主動(dòng)傾聽(tīng)并接納孩子的感受，與孩子產(chǎn)生共情，即站在孩子的立場(chǎng)，理解他們，才是交流的良好開端。 當(dāng)孩子說(shuō)

長(zhǎng)久以來(lái)，我們做家長(zhǎng)的太善于 說(shuō) 了，太著急 說(shuō) 了。當(dāng)孩子向父母陳述一件事情時(shí)，父母?jìng)兺�往過(guò)于相信自己的感受，而不是孩子的感受。 溝通不僅僅是表達(dá)，還包括傾聽(tīng)。只有用心聆聽(tīng)對(duì)方的語(yǔ)言，才能真正了解對(duì)方的