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  • 孩子有消極情緒，是最正常的事兒，父母在這時(shí)候，應(yīng)該妥善處理孩子的消極情緒，其基本原則是： 1．不能妄加責(zé)備 有的父母對(duì)于孩子這些消極情緒采取不管不問的態(tài)度或一味加以責(zé)備，這不是恰當(dāng)?shù)摹?例如，一個(gè)受到父
  • 小孩脾氣暴躁，經(jīng)常和父母較勁，使得父母?jìng)兏械胶茴^疼。這時(shí)的家長(zhǎng)處理方式穩(wěn)定好自己情緒，應(yīng)拒絕孩子的無理要求，同時(shí)也給孩子應(yīng)有的尊重，這才是比較理想的管教方式。反之，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子大聲斥責(zé)，說出許多傷
  • 在平常里，不難見到一個(gè)最常見的問題，那就是孩子一遇到困難就退縮、逃避，這讓很多家長(zhǎng)極其苦惱，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)影響到孩子的生活、學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)影響到未來的發(fā)展。作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子遇到困難而產(chǎn)生畏難情緒時(shí)，
  • 孩子有畏難情緒又該怎么辦？ 01 | 分析 孩子有了畏難情緒，無論對(duì)學(xué)習(xí)還是對(duì)生活都是不利的。畏難情緒與自信心正好是相對(duì)立的。對(duì)于學(xué)習(xí)，有了畏難情緒，就可能考不出好成績(jī)；比如對(duì)于畫畫，有了畏難情緒，孩子沒有
  • Lucy有一次期末考試沒有考好，回家后坐在沙發(fā)上悶悶不樂，不說話，也不吃飯。 Lucy 是個(gè)非常要強(qiáng)的女孩，學(xué)習(xí)成績(jī)也是非常出眾，是老師眼里的小紅人�？墒沁@次期末考試的時(shí)候Lucy 身體不舒服，所以沒有發(fā)揮好，考了
  • 在親子教育的過程中，父母只有善于傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加容易。 很多家長(zhǎng)只看到了孩子表面的哭鬧不休，卻根本不關(guān)注
  • 保持生活節(jié)奏，陪伴孩子要適度 你問他，為什么有這么大的壓力？他可能說不上來，肯定不光是學(xué)業(yè)上的壓力。 某心理咨詢室負(fù)責(zé)人孫瑋說，在和父母相處的過程中，父母過度的關(guān)愛，比如突然每天接送，特別照顧，都是把
  • 臨近考試，孩子們的壓力一下子增加了不少，這對(duì)孩子們的體力和腦力都是一種考驗(yàn)。吃也是一種減壓的方式，它既能從味蕾上讓孩子感到暫時(shí)的滿足，更能在營(yíng)養(yǎng)上調(diào)理身體，家長(zhǎng)們不妨一起去來看看~ 人體大腦的唯一能量
  • 情緒管理第一步 你要學(xué)會(huì)自己接納自己的情緒，不管好的情緒壞的情緒，這都是你，不能因?yàn)楫a(chǎn)生了壞的情緒，就對(duì)自身產(chǎn)生懷疑。面對(duì)情緒首先要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)，從小就被教育男孩子流血流汗不流淚其實(shí)不是什么好方法，等
  • 01 采用適當(dāng)方式教育孩子 四歲以后的孩子已經(jīng)開始懂得一些淺顯的道理了，爸爸媽媽可以采取說理的方式，讓孩子明白自己的行為造成什么樣的后果，從而知道什么能做，什么不能做。如到了睡覺時(shí)間，孩子執(zhí)意要吃自己喜
  • 有一天我出門上班，走得比較著急，沒太照顧到女兒的情緒。后來聽家里的老人說，女兒在家哭了好久，一直喊 找媽媽 。等我下班回到家，她早已沒事了，我還是不太放心，睡覺前問了問她： 今天不是哭了？媽媽走時(shí)沒抱抱
  • 對(duì)父母來說，出門在外，雖然別人的行為我們很難去管，但至少我們可以管好自己的孩子。就這件事情我們來講一講父母帶孩子在公眾場(chǎng)合，如何管理孩子的情緒和行為，不讓孩子變 熊 。 首先出門前，父母要防患于未然 1、
  • 訓(xùn)練孩子的情緒調(diào)節(jié)，家長(zhǎng)可以做些什么？ 1. 關(guān)注孩子的情緒，而不是忽略孩子的情緒。 當(dāng)孩子的情緒被忽略，孩子容易自我壓抑，長(zhǎng)大之后的表現(xiàn)是，雖然平時(shí)波瀾不驚，但是容易忽然爆發(fā)。 2. 讓孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒，
  • 肖女士的兒子從小老實(shí)憨厚，比較聽話。肖女士對(duì)他的管教也比較嚴(yán)格，孩子有點(diǎn)怕媽媽，媽媽說的都會(huì)乖乖地照做。想不到兒子進(jìn)入初中后，逆反情緒突然爆發(fā)，事事與媽媽對(duì)著干，成績(jī)也嚴(yán)重下滑，多門功課不及格。肖女
  • 孩子有好的情緒，才會(huì)有好的行為 情緒是內(nèi)在的體驗(yàn)，表現(xiàn)在外就是行為。 開心愉悅的時(shí)候，孩子會(huì)笑瞇瞇地?fù)е愕牟弊铀拖阄�，整理玩具也麻溜快；生氣或傷心的時(shí)候，就會(huì)亂扔?xùn)|西，逼急了搞不好沖你揮拳頭。 和大人
  • 如何正確看待情緒？ 1.情緒是上天給我們的禮物。 情緒分為：喜，怒，哀，樂，愛，惡，懼等。 2.情緒是可以管理的 是誰(shuí)控制我們的情緒開關(guān)？ 費(fèi)斯汀格法則 情緒療法ABC A是某一事件，B是我們對(duì)件事情的看法，C是所產(chǎn)
  • 問： 孩子6歲半，情緒控制能力差。平時(shí)比較容易沖動(dòng)，愛哭愛鬧，抗挫能力又差，面對(duì)錯(cuò)誤容易煩惱。孩子如此容易情緒化，該怎么辦？ 答： 父母覺得情緒化是不好的，所以希望孩子能控制自己的情緒。但身為父母的我們
  • 鬧情緒吸引大人關(guān)注 大多數(shù)情況下寶寶鬧情緒不是因?yàn)樗那椴缓�，而是希望通過發(fā)泄情緒的方式引起大人的關(guān)注，從而滿足自己的想法。 這種情況在生活自理能力較差的孩子身上體現(xiàn)得更明顯，因?yàn)楹⒆釉谏罘矫婧芏嗍?
  • 喜、怒、哀、傷、悲、恐、懼是每個(gè)人的基本情緒。當(dāng)我們的心理需求被滿足的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)；當(dāng)我們的心理需求未被滿足的時(shí)候，我們會(huì)產(chǎn)生消極的情緒體驗(yàn)。 在子女教育中也是如此，孩子的表現(xiàn)以及發(fā)展與
  • 孩子表達(dá)情緒時(shí)少有顧忌，那才稱之為孩子；大人表達(dá)情緒時(shí)少有顧忌，不是遇到了心愛的那個(gè)TA（心理退行）、就是抽風(fēng)。而引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理情緒最好的方式，就是 養(yǎng)育者 本身可以很好的管理自身情緒，這里我更強(qiáng)調(diào)的
  • 家長(zhǎng)經(jīng)常和張老師溝通到孩子會(huì)有畏難情緒，比如孩子不喜歡玩拼圖，孩子們不喜歡找不同，孩子們不喜歡畫畫。我請(qǐng)家長(zhǎng)們把拼圖、找不同、圖畫，帶到課堂上給孩子們一起做，孩子們都會(huì)玩的非常開心。 孩子們之所有畏難
  • 01 ：女兒一遇到任何挫折都會(huì)哭鼻子。比如和小朋友合奏曲子時(shí)，她沒有跟上節(jié)奏就會(huì)有特別強(qiáng)烈的挫敗感。我該怎么幫助她才好？ 解答：把這當(dāng)成一個(gè)機(jī)會(huì)教導(dǎo)她：當(dāng)她遇到挫敗的時(shí)候，應(yīng)該怎么辦？ 我不贊成沒完沒了地
  • 養(yǎng)育情緒穩(wěn)定孩子的原則 想要養(yǎng)出情緒穩(wěn)定的孩子，最重要的原則是，父母盡可能給足孩子心理營(yíng)養(yǎng)：無條件接納，安全感，讓孩子知道 此時(shí)我最重要 ，肯定、認(rèn)同、贊美，以及做好榜樣。 切忌三個(gè) 不要 ：一是不要傷孩
  • 幫助孩子理解和梳理情緒 能夠理解情緒，是孩子獲得社會(huì)參照力的基矗 社會(huì)參照能力，簡(jiǎn)單地說，就是孩子能夠通過身邊的人（通常是媽媽）的一些表情作為參照，來規(guī)范自己的行為。 媽媽開心，他就會(huì)覺得自己現(xiàn)在做的事
  • 幫孩子劃清兩條界限，解決問題 我們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候，最重要的就是要?jiǎng)澢褰缦蕖?一是，孩子的情緒和行為要?jiǎng)澢褰缦蓿春⒆铀械那榫w，媽媽都是認(rèn)可的，你有任何情緒都可以跟媽媽表達(dá)出來，但是你的這個(gè)行為是不
  • 我的情緒成長(zhǎng)路徑： 小時(shí)候，爸爸打我，越哭越打，雖然只打過兩次，但是記憶中特別清楚。爸爸是個(gè)鐵臉，幾乎在他臉上看不到任何肌肉的抽動(dòng)是因?yàn)榍榫w引起的，包括他打我的時(shí)候，他也面無表情。我只知道他說不準(zhǔn)哭，
  • 孩子發(fā)脾氣時(shí)，怎么做才是好家長(zhǎng)？ 1.家長(zhǎng)自己要保持樂觀心態(tài) 父母的情緒是影響孩子最強(qiáng)大而無聲的力量。如果希望孩子快樂起來，家長(zhǎng)首先要表現(xiàn)出樂觀向上的情緒，孩子會(huì)漸漸受父母感染，轉(zhuǎn)變自己的情緒。例如父母
  • 一位媽媽之前看一檔育兒欄目，當(dāng)女主持人聊到她的先生教兒子把不良情緒轉(zhuǎn)移到一塊石頭上，沒想到效果很好，兒子通過緊握石頭泄憤慢慢學(xué)會(huì)了管理自己的情緒。 她覺著挺有意思，就想如法炮制，治一治性子急的女兒。
  • 1.用語(yǔ)言幫助孩子發(fā)泄 當(dāng)看見孩子有情緒的時(shí)候，家長(zhǎng)可以將孩子的情緒反映出來，如： 看起來你現(xiàn)在很高興。 你現(xiàn)在十分的憤怒了。 你好像有點(diǎn)委屈了。 你真的很擔(dān)心。 因?yàn)楫?dāng)情緒能夠被別人閱讀出來的時(shí)候
  • 我們都知道，每個(gè)人都會(huì)有負(fù)面情緒。這些情緒可以通過自我調(diào)節(jié)、轉(zhuǎn)移注意力等等方式處理，但是我們的寶寶不會(huì)。 只要遇上他們不滿意的事情，就會(huì)大哭大鬧，家長(zhǎng)說什么都聽不進(jìn)去。 這時(shí)候，我們大家就需要用正確的
  • 情緒對(duì)每個(gè)自閉癥兒童來說都是非常的重要，如果孤獨(dú)癥兒童的情緒屬于低潮，那么干預(yù)過程中，兒童就會(huì)出現(xiàn)不配合，或者是抵觸心理嚴(yán)重的現(xiàn)象，如果我們真正的將自閉癥兒童的情緒調(diào)動(dòng)起來，再進(jìn)行平行游戲或者是游戲
  • 當(dāng)我們看到感人的場(chǎng)景時(shí)，淚腺就不受控制，當(dāng)我們化解尷尬時(shí)就會(huì)不由自主的傻笑起來，當(dāng)遇到令人厭惡的言語(yǔ)和行為時(shí)，就會(huì)本能握緊雙拳，咬牙切齒，當(dāng)我們遇到威脅時(shí)，馬上會(huì)瞪大雙眼，豎起耳朵......以上這些情緒
  • 幫助孩子理解和梳理情緒 能夠理解情緒，是孩子獲得社會(huì)參照力的基矗 社會(huì)參照能力，簡(jiǎn)單地說，就是孩子能夠通過身邊的人（通常是媽媽）的一些表情作為參照，來規(guī)范自己的行為。 媽媽開心，他就會(huì)覺得自己現(xiàn)在做的事
  • 一、幫助孩子認(rèn)知情緒 管理情緒的第一步，就是能識(shí)別出自己的各種情緒。我們可以隨時(shí)指出孩子的各種情緒：激動(dòng)、失望、自豪、孤獨(dú)、期待等等，不斷豐富孩子的情緒詞匯庫(kù)。 孩子能識(shí)別出的情緒越多，他就越是能清晰
  • 在真實(shí)的生活里，在特定的情形下，父母要對(duì)各種情況很快做出判斷，不一定要遵從這些步驟，可以把這個(gè)步驟打亂，目的是做出合適的反應(yīng)。 第一步：幫助孩子認(rèn)識(shí)情緒 父母要幫助孩子定義情緒，比如說， 你臉紅、揮拳頭
  • 早就有研究指出，那些感到幸福且有成就感的人，并不是智商高成績(jī)優(yōu)秀或者家境富裕的人，而是情商高的人。據(jù)說，一個(gè)人的成功，智商（IQ）的作用只占到了15%，而情商（EQ）的作用則要大得多，占到了85%。也就是一個(gè)

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