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第一、改變不當(dāng)?shù)募医绦袨?針對(duì)21世紀(jì)現(xiàn)代教育的要求與當(dāng)前家教誤區(qū)，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)與掌握的實(shí)施家庭素質(zhì)教育的主要規(guī)律 ①因材施教的規(guī)律。違背孩子的年齡特點(diǎn)與智力基礎(chǔ)實(shí)際搞拔苗助長(zhǎng)，違背孩子的興趣逼迫孩子按家

首先，在日常生活中爸爸媽媽可以經(jīng)常創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓孩子和父母共同合作，完成某些工作。比如一起種植花草，一起做點(diǎn)心，一起打掃家里的衛(wèi)生，一起購(gòu)物，一起搬運(yùn)東西等等。在這些工作過(guò)程中，孩子能慢慢培養(yǎng)出樂(lè)

雙贏，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大家都得到好處，雙方都有所收獲。現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女居多，孩子在家集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，非常容易形成以自我為中心的思維。而一個(gè)以自我為中心的人，事事斤斤計(jì)較，在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上是不可能受

案例分析 黃全愈博士在美國(guó)，收到了一封厚厚的家信。拆開(kāi)一看，里面是一張約兩尺見(jiàn)方的宣紙國(guó)畫(huà)，畫(huà)的是竹子：疏疏落落的竹葉，斜斜彎彎的竹竿，布局協(xié)調(diào)，濃淡有致，且遠(yuǎn)近成趣。一讀信，則大吃一驚 這幅畫(huà)竟然出

分析問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提。一個(gè)好的學(xué)生，總是能把一個(gè)難題分解為各個(gè)部分，找出其中的關(guān)聯(lián)，然后逐一擊破。然而，多年以來(lái)，我們的教育在這方面做的還很不夠。不信的話(huà)，請(qǐng)比較中國(guó)的大學(xué)和美國(guó)的小學(xué)。 邵健教授

案例分析：中美教育的差異 在公安局的宿舍樓，有幾個(gè)男孩在窗口對(duì)話(huà)。一個(gè)說(shuō)，我爸爸是警長(zhǎng)，專(zhuān)門(mén)抓壞人;一個(gè)說(shuō)，我爸爸是隊(duì)長(zhǎng)，你爸爸聽(tīng)我爸爸的;又有一個(gè)說(shuō)，你爸爸是中隊(duì)長(zhǎng)，我爸爸是大隊(duì)長(zhǎng)。你們爸爸都聽(tīng)我爸爸

案例分析 小明的父母一直教育孩子，別的同學(xué)都是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。長(zhǎng)期在這種環(huán)境熏陶下，小明對(duì)所有同學(xué)就都有了一種戒備的心理，在學(xué)習(xí)上，既不肯向別人開(kāi)口，也不愿意幫別人解答問(wèn)題。漸漸地，他的同學(xué)關(guān)系越來(lái)越差

方法1：給孩子立規(guī)矩 日常生活中，做事都有規(guī)矩，就是所謂的 國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī) 。孩子行為規(guī)范的培養(yǎng)是從最基礎(chǔ)的立家規(guī)開(kāi)始的，家長(zhǎng)在家要立規(guī)矩�？措娨暤膯�(wèn)題，也應(yīng)該立規(guī)矩。 孩子看電視不受家長(zhǎng)約束，首先要

茜茜已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，一直是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子。近來(lái)茜茜回家就要看電視。第一天，茜茜提出要看電視，媽媽答應(yīng)了。第二天，茜茜回到家又對(duì)媽媽說(shuō): 媽媽?zhuān)�今天作業(yè)少，我看一會(huì)兒電視，看完我就做作業(yè)去。 媽媽

方法一、告訴孩子你能行，孩子的身心都處在一定的發(fā)展階段，隨著對(duì)外面環(huán)境的好奇，各種問(wèn)題也會(huì)隨之鋪面而來(lái)。知道一個(gè)孩子的問(wèn)題有多么的多嗎?一個(gè)小孩子就是現(xiàn)實(shí)版的 十萬(wàn)個(gè)為什么 ，家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師，因

每個(gè)孩子都寄托著父母?jìng)儫o(wú)限的期望，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是每個(gè)家長(zhǎng)所盼望的，但是，隨伴隨孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，我們所盼望的仿佛離我們漸行漸遠(yuǎn)，隨之而來(lái)暴露出來(lái)的往往是孩子的各種壞習(xí)慣，比如所說(shuō)，孩子做事

1.新鮮好玩 事實(shí)上，孩子還沒(méi)有明確的是非觀念，他們對(duì)于臟話(huà)代表的含義也不甚了解，他們說(shuō)臟話(huà)時(shí)并不會(huì)意識(shí)到自己說(shuō)的是臟話(huà)，只是覺(jué)得新奇好玩，故意用來(lái)表現(xiàn)自己或引起注意。他們?cè)诳措娨暬蚺c同學(xué)嬉戲時(shí)，甚至父

1、明確學(xué)習(xí)目的、任務(wù)。 在培養(yǎng)孩子的注意力中，首先要提出明確的目的。有意注意是由目的、任務(wù)來(lái)決定的，目的越明確、越具體，對(duì)完成目的、任務(wù)的意義理解越深刻，完成任務(wù)的愿望越強(qiáng)烈，就越能引起和保持有意注

人的心理發(fā)展是分階段的，也是有跡可循的。嬰幼兒時(shí)期，孩子一切依賴(lài)父母，少年時(shí)期孩子也許仍把父母當(dāng)作學(xué)習(xí)、模仿的第一榜樣。但是，進(jìn)人青春期后情況發(fā)生了變化，隨著成人意識(shí)的出現(xiàn)，他們要在更廣的范圍內(nèi)接觸

1.要善于發(fā)現(xiàn)孩子的說(shuō)謊行為 孩子最初說(shuō)說(shuō)時(shí)，無(wú)論出于什么動(dòng)機(jī)，總是比較緊張的，怕被家長(zhǎng)識(shí)破而遭到訓(xùn)斥，但也總抱有一種僥幸心理，以為家長(zhǎng)不一定在意他的話(huà)，肯定會(huì)相信他的。最初幾次說(shuō)謊，如果沒(méi)有因被家長(zhǎng)識(shí)

1、對(duì)孩子的要求不能一律滿(mǎn)足。 溺愛(ài)孩子的家庭，尤其是富裕家庭常常會(huì)出現(xiàn)這種情況，對(duì)孩子的要求不分合理不合理，一律滿(mǎn)足，這會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)物品不懂珍惜的弱點(diǎn)，將來(lái)這種弱點(diǎn)會(huì)牽連到孩子長(zhǎng)大后的各各方面，比如

孩子 遇到的事 小易今年上初一，性格乖巧，平時(shí)很聽(tīng)爸媽的話(huà)，可最近，這孩子自己的主意似乎多了起來(lái)。 一天放學(xué)回來(lái)，小易急匆匆地進(jìn)屋就說(shuō): 媽媽?zhuān)�明天你到銀行幫我辦張卡! 媽媽很不解地問(wèn)： 什么卡啊? 就是你

水漲船高 孩子 人來(lái)瘋 的程度隨著來(lái)訪(fǎng)客人人數(shù)的多少而有不同的表現(xiàn)�？腿藖�(lái)得越多，他們 瘋 得就越厲害，時(shí)而上竄下跳，時(shí)而左沖右突，怪動(dòng)作層出不窮，怪聲音此起彼伏。而且他明明看見(jiàn)父母正和客人談話(huà)，卻偏偏要

從孩子任性的形成來(lái)看，多數(shù)是由于父母無(wú)意或有意的嬌慣和遷就造成的。父母越是遷就退讓?zhuān)�孩子就越容易任性。所以面�?duì)孩子的任性，父母不能心軟。比如有時(shí)候和孩子去商店，看見(jiàn)某一個(gè)不適合他玩的玩具，孩子纏著父

現(xiàn)在中國(guó)的大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)望子成龍，費(fèi)盡心血，生活上的照顧更是無(wú)微不至。尤其臨近考試之時(shí)，家長(zhǎng)更是想方設(shè)法節(jié)省孩子用于生活上的時(shí)間，一切家務(wù)活不用孩子動(dòng)手，甚至備好點(diǎn)心、削好水果送入房間

很多父母喜歡站在自己的角度思考問(wèn)題，認(rèn)為自己是家長(zhǎng)，具有絕對(duì)的權(quán)威，其實(shí)這種做法不僅不會(huì)取得理想的教育效果，還會(huì)使女孩產(chǎn)生逆反心理。女孩需要父母像對(duì)待朋友一樣對(duì)待自己。父母放下架子，才會(huì)讓女孩真正地

想象與現(xiàn)實(shí)的重合 孩子由于年齡小，他們的思維常常在想象與現(xiàn)實(shí)中徘徊，有時(shí)候會(huì)把自己內(nèi)心的想象和美好的愿望當(dāng)成是真實(shí)的存在，并把這種 虛構(gòu) 告訴別人。在大人們看來(lái)，這無(wú)疑是謊言，但孩子卻總是信以為真。 6歲

父母要教育孩子，首先要尊重孩子，在與孩子交流時(shí)要平等，在此基礎(chǔ)上才會(huì)努力地去理解孩子的想法。這種平等的關(guān)系會(huì)使孩子愿意同父母交流，并能聽(tīng)得進(jìn)父母的說(shuō)教，這是做好子女教育的首要條件。 父母教育 為了做到

(1)家長(zhǎng)嘮叨不休。 有的家長(zhǎng)唯恐孩子不聽(tīng)話(huà)，遇事就反反復(fù)復(fù)地嘮叨個(gè)沒(méi)完，一會(huì)兒讓孩子注意這，一會(huì)兒又讓孩子注意那，這個(gè)要這么做，那個(gè)要那么做。 有的家長(zhǎng)在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)喜歡揭孩子的老底，把孩子過(guò)去的 劣

家長(zhǎng)諷刺的言行給孩子造成的不良后果，至少有5種 1、孩子會(huì)覺(jué)得被當(dāng)頭打了一棒，失去信心，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)他并沒(méi)有信心。 2、孩子會(huì)干脆放棄努力，因?yàn)樗�的上進(jìn)心遭到家長(zhǎng)的不屑一顧。 3、孩子會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)不講理。 4、孩

第一、這樣做可能使孩子在行為標(biāo)準(zhǔn)上造成混亂。就是說(shuō)，會(huì)使孩子不知自己到底應(yīng)該怎樣做才能不會(huì)被打罵、訓(xùn)斥，這既不利于錯(cuò)誤的糾正，又不利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 第二、使孩子養(yǎng)成看家長(zhǎng)臉色行事的壞毛病，并且

孩子偷盜的原因概括有三： 一是貪秀宜。孩子小時(shí)把別人的或撿到的東西往家里拿，得到父母的允許;另外，目睹父母買(mǎi)菜時(shí)多拿兩棵菜、上班往家里捎公物等、進(jìn)而模仿。偷和檢雖有本質(zhì)不同，但都不是自己勞動(dòng)所得，心安

放任影響孩子智力發(fā)展，耽誤學(xué)業(yè)。 美國(guó)心理學(xué)家本杰明 布盧姆認(rèn)為，5歲前是智力發(fā)展最為迅速的時(shí)期，從4歲起就約有50%的智力，其余的30%是在4歲到8歲獲得的，最后的20%是在8歲至17歲獲得的，人的智力總量的四分之

星期六回家，舅舅打電話(huà)過(guò)來(lái)，讓我?guī)兔φ艺椅冶砻�，因�(yàn)樗�已�?jīng)離家出走，一天沒(méi)有消息了。 知道這個(gè)消息，大家伙都很緊張，跑學(xué)校問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，打電話(huà)問(wèn)她玩的好的朋友，去她經(jīng)常去的地方，結(jié)果卻在她家附近的圖

我有一個(gè)閨蜜，人很好，真的很好，你讓她幫什么忙，基本聽(tīng)不到她說(shuō) 不 ，所以她朋友很多，每個(gè)人都喜歡她。可是她很不快樂(lè)，她常常和我抱怨，其實(shí)我一點(diǎn)都不想被打擾。 和人人都愛(ài)雷蒙德的她不一樣，我沒(méi)有那么多朋

提到偶像，我腦子里蹦出的第一個(gè)字眼就是鄧小平，因?yàn)樗�三起三落的淡定，因�(yàn)樗�短小的身軀里蘊(yùn)藏著的巨大力量。 其實(shí)我是騙你的。 我人生中第一個(gè)偶像是哈利波特，讀小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我就讀完前四部，崇拜死了這

上帝給了人一張嘴，就是讓人說(shuō)話(huà)來(lái)表達(dá)自己的，所以家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的權(quán)威，可是也別忘了保護(hù)孩子的話(huà)語(yǔ)權(quán)。 我對(duì)話(huà)語(yǔ)權(quán)這個(gè)東西比較敏感，因?yàn)閺氖挛淖止ぷ鳎�每每別人抨擊我觀點(diǎn)不正確的時(shí)候，我都把言論自由當(dāng)成武器，

談到手機(jī)，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是： 玩手機(jī)?不行，孩子成天對(duì)著手機(jī)怎么能行 許多家長(zhǎng)會(huì)這么想。然而，手機(jī)并非一無(wú)是處，它在教育孩子方面有著不可替代的作用。你完全可以打破傳統(tǒng)，放心地讓孩子玩手機(jī)，當(dāng)然內(nèi)容要

(1)勇氣需要激發(fā)，利用男孩的英雄情結(jié) 男孩天生都有英雄情結(jié)，看《西游記》的時(shí)候，希望自己是神通廣大的孫悟空;看《奧特曼》的時(shí)候，希望自己是打敗怪獸的奧特曼;看《蜘蛛俠》的時(shí)候希望自己是飛檐走壁的蜘蛛俠

如何培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的好習(xí)慣呢? (1)培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的興趣，鼓勵(lì)孩子動(dòng)手 在培養(yǎng)孩子自理能力的時(shí)候，父母對(duì)孩子不要溺愛(ài)包辦，要引導(dǎo)孩子對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生興趣，鼓勵(lì)他們親手去做。例如，孩子都喜歡聽(tīng)故事，