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獲得高分最可靠的因素是懂得怎樣開(kāi)發(fā)本人的潛力。研究表明：尖子生名列前茅的技巧其他人并不難學(xué)到手。根據(jù)美國(guó)教育專家和尖子生自己的意見(jiàn)，主要有以下十項(xiàng)：1、以學(xué)為先。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，正是理應(yīng)先于

隨著教育理念的不斷更新，在日常生活中父母不知不覺(jué)地會(huì)給孩子們一些暗示。這些暗示在培養(yǎng)孩子的性格、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、品質(zhì)等方面起到了不可低估的作用。其中，對(duì)孩子的暗示可以分：積極暗示和消極暗示。積極的暗示

孩子是一個(gè)發(fā)展中的人，獨(dú)立自主的活動(dòng)有助于他的成長(zhǎng)。而家長(zhǎng)要做的，是如何將孩子犯錯(cuò)誤過(guò)程中的不利、消極因素轉(zhuǎn)化為有利的、積極的、合理的因素，多給孩子嘗試錯(cuò)誤完善的機(jī)會(huì)。一位從國(guó)外歸來(lái)的朋友給我講了這么

當(dāng)孩子進(jìn)入中考的最后幾個(gè)月，很多家長(zhǎng)也很投入，為孩子做這做那，但又擔(dān)心做不到點(diǎn)子上，幫了孩子的倒忙。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣與孩子共同度過(guò)這一段不尋常的日子呢？首先，要了解影響考試成績(jī)的種種因素。影響考試成

我女兒曾經(jīng)學(xué)過(guò)一段時(shí)間的鋼琴。我之所以送孩子去學(xué)鋼琴是因?yàn)楹⒆訌男【蛯?duì)音樂(lè)很敏感，大概是因?yàn)槲乙郧皩W(xué)聲樂(lè)，自己也彈鋼琴吧，她也繼承了一點(diǎn)天份。孩子的音樂(lè)感覺(jué)很好，但是我沒(méi)想到她坐不祝開(kāi)始還可以，學(xué)到后

我曾碰到過(guò)一件挺尷尬的事兒。一天，剛搬來(lái)的鄰居小女孩來(lái)串門，我捧出一堆花花綠綠的巧克力時(shí)，她驚奇地瞪大了眼睛。當(dāng)她明白這是送給她的，小女孩并沒(méi)表示出應(yīng)有的欣喜，也未伸出雙手來(lái)接，只是猶豫地?fù)u了搖頭說(shuō)：

當(dāng)孩子第一次坐上家庭的餐桌，習(xí)慣教育便從此開(kāi)始了。怎樣用勺、吃飯；怎樣與家人溝通、交往；怎樣幫父母收拾碗筷在這時(shí)，如果父母幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那么以后的各種教育將會(huì)變得簡(jiǎn)單而自然。但是，經(jīng)常聽(tīng)

對(duì)于可接受和不可接受的行為，孩子需要一個(gè)明確的界限。當(dāng)他們知道允許的行為的邊界時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得更安全。我們把孩子的行為分成三個(gè)不同的領(lǐng)域：第一個(gè)領(lǐng)域包括我們希望并且認(rèn)可的行為，在這個(gè)領(lǐng)域，我們會(huì)很欣然、

個(gè)人榜樣和公眾習(xí)慣。禮貌既是品質(zhì)特征，也是社交技巧，孩子可以通過(guò)對(duì)有禮貌的父母同化、模仿來(lái)學(xué)會(huì)禮貌舉止。不管在什么情況下，在教育孩子要有禮貌時(shí)，父母必須要有禮貌。但是，父母經(jīng)常很粗魯?shù)亟逃�孩子要懂禮貌

教育家陶行知先生說(shuō)；好習(xí)慣受益終身。我在8歲女兒身上，體會(huì)到了這句話可算是至理名言。作為家長(zhǎng)；我在對(duì)孩子進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念；幫助孩子建立合理的生活制度是非常重要的。讓孩子知

誘惑是指使用手段使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事。誘惑力對(duì)孩子影響極大，尤其是在孩子獨(dú)立意識(shí)弱的情況下極易被誘惑，導(dǎo)致產(chǎn)生不良行為。那么如何培養(yǎng)孩子的抵抗誘惑能力呢？首先，要讓孩子理解需要與可能的關(guān)系。講清這樣一

對(duì)孩子進(jìn)行磨難教育，即通過(guò)有意創(chuàng)設(shè)艱苦環(huán)境，讓學(xué)生走出課堂和家庭，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，接受大自然的考驗(yàn)，磨煉孩子的意志和品質(zhì)，使孩子在艱苦環(huán)境中學(xué)會(huì)生存。這種做法已在教育界及全社會(huì)形成共識(shí)。但是，卻有一些

要培養(yǎng)孩子的自信心，首先要引導(dǎo)孩子尊重別人但不迷信別人，用科學(xué)的態(tài)度看待別人的成功與失敗，正確看待自己的進(jìn)步，有成功的自信心。其次，要正確對(duì)待孩子的缺點(diǎn)。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，不要用偏激的言辭去斥責(zé)，而要

多多在學(xué)習(xí)方面就有些偏科，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)看語(yǔ)文書(shū)，愛(ài)做語(yǔ)文作業(yè)，但對(duì)數(shù)學(xué)就是很頭疼。導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)的一塌糊涂，考試成績(jī)當(dāng)然不怎么樣了。多多爸爸剛開(kāi)始以為要提升數(shù)學(xué)能力就是要多做，培養(yǎng)興趣。但在后來(lái)多多爸爸發(fā)

孩子學(xué)習(xí)上的小毛病，不僅直接影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，也不利于他們的健康成長(zhǎng)。粗心大意造成粗心大意的重要原因之一，是片面追求多煉，有的家長(zhǎng)千方百計(jì)找習(xí)題找試卷，不管什么層次類別的，毫無(wú)選擇地堆給孩子，只強(qiáng)調(diào)

我個(gè)人覺(jué)得，一個(gè)成功的孩子，應(yīng)該是身心健康同時(shí)會(huì)學(xué)會(huì)玩的孩子。我家先生是搞科研的，我是法律工作者。您肯定認(rèn)為我家一定嚴(yán)肅有余，活潑不足，教出來(lái)的孩子一定是書(shū)呆子吧！其實(shí)并非如此。我孩子現(xiàn)在上五年級(jí)，很

孩子是大人的一本書(shū)，也是一面鏡子家長(zhǎng)總是期待假期能與孩子更好地溝通一下，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)。這可行嗎?甄中科：孩子是大人的一本書(shū)，永遠(yuǎn)讀不完。家長(zhǎng)應(yīng)該是隨著孩子一起同步成長(zhǎng)，不應(yīng)僅僅停留在對(duì)假期的期待上。一

這些年，針對(duì)教育體制尤其是素質(zhì)教育的改革，相關(guān)部門出臺(tái)了不少新措施，從過(guò)去一直強(qiáng)調(diào)的減負(fù)到現(xiàn)在試行的京劇進(jìn)課堂，這都是教育體制改革的一種形式，而這些層出不窮的形式其實(shí)都沒(méi)有涉及到教育體制改革真正應(yīng)該反

老師布置學(xué)生寫(xiě)一篇作文，題目叫《我的夢(mèng)想》。一位學(xué)生寫(xiě)的是自己渴望能夠睡個(gè)懶覺(jué)，結(jié)果老師以立意低下罰這位同學(xué)重寫(xiě)。我沒(méi)有進(jìn)一步了解事情最終的結(jié)果，但是這位初一學(xué)生渴望睡個(gè)懶覺(jué)的想法卻讓我久久不能平靜。

★提高孩子具體問(wèn)題具體分析的能力孩子受思維刻板和生活經(jīng)驗(yàn)的局限，不能理解不同場(chǎng)合、不同人們的行為需要一定的彈性和靈活性，缺乏具體問(wèn)題具體分析的推理能力，并據(jù)此使父母陷入自相矛盾的局面，達(dá)到為自己辯護(hù)的

一直無(wú)業(yè)，二老啃光，三餐飽食，四肢無(wú)力，五官端正，六親不認(rèn)，七分任性，八方逍遙，九（久）坐不動(dòng)，十分無(wú)用。馬健給出了這樣一個(gè)謎語(yǔ)。獨(dú)生子女！臺(tái)下馬上有人脫口而出。有點(diǎn)兒接近了馬健微笑著給出了答案，是啃

教育專家都很強(qiáng)調(diào)賞識(shí)的作用，但也不能亂賞識(shí)，不恰當(dāng)?shù)馁p識(shí)很可能適得其反。首先，你要賞識(shí)的是什么?這等于表明你的價(jià)值觀。如果只賞識(shí)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不賞識(shí)他的品德、修養(yǎng)、身體素質(zhì)，那這個(gè)孩子有可能畸形發(fā)展

當(dāng)今做父母的大都知道溺愛(ài)孩子有害，但卻分不清什么是溺愛(ài)，更不了解自己家里有沒(méi)有溺愛(ài)。溺，詞典上解釋為淹沒(méi)的意思。人被水淹沒(méi)了叫溺斃，如果父母的愛(ài)流橫溢泛濫起來(lái)，那也會(huì)淹沒(méi)孩子的，這就是溺愛(ài)，是一種失去

生活中，年輕的爸爸媽媽常常會(huì)遇到寶寶提出一些敏感問(wèn)題的尷尬時(shí)刻，比如，撞見(jiàn)父母做愛(ài)、親人離世、父母離婚，該怎么回答孩子好呢？爸爸欺負(fù)媽媽了送女兒去幼兒園回來(lái)，杜玫就迫不及待地給朋友打電話，昨天晚上發(fā)生

一、學(xué)齡前千萬(wàn)不要忽略學(xué)齡前這個(gè)階段，雖然這個(gè)時(shí)候孩子的年齡還比較小，但恰恰這個(gè)階段是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成各種良好習(xí)慣的最重要階段。在這里我不想多說(shuō)，只想通過(guò)一篇小故事讓大家自己來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。1978年，75位

兒童偏食比例高達(dá)30％本次大會(huì)主席、廣東省人民醫(yī)院兒科主任何少茹教授指出，挑偏食現(xiàn)象好發(fā)于6個(gè)月~6歲各個(gè)年齡段的兒童，比例高達(dá)30％。常見(jiàn)問(wèn)題包括吃得少而慢，對(duì)食物不感興趣、不愿嘗試新食物、強(qiáng)烈偏愛(ài)某些質(zhì)

現(xiàn)狀書(shū)店內(nèi)：少兒圖書(shū)架下很多孩子看漫畫(huà)書(shū)，邊看邊笑5月29日放學(xué)后，記者在惠州購(gòu)書(shū)中心看到剛剛放學(xué)來(lái)這里讀書(shū)的孩子，他們中很多人在看漫畫(huà)書(shū)，孩子們非常投入，有的還邊看邊笑。工作人員說(shuō)，每天放學(xué)或是假期，

調(diào)查表明，初人小學(xué)的兒童，普遍嫌上課時(shí)間太長(zhǎng)、游戲活動(dòng)時(shí)間太短；讀寫(xiě)作業(yè)偏多，普遍有眼睛酸、手酸、頸項(xiàng)酸的感覺(jué)；睡眠不足，食欲不振，體重下降；心理壓力大，精神負(fù)擔(dān)重。有些小學(xué)生懷念幼兒園生活，產(chǎn)生怕學(xué)

處于青春期的中小學(xué)生，其人生觀、價(jià)值觀、人際交往等方面正處于矛盾和困惑時(shí)期，與家長(zhǎng)的親子關(guān)系也令人擔(dān)憂，此時(shí)的他們需要更多的理解和引導(dǎo)。清華網(wǎng)校心理社區(qū)充分利用網(wǎng)校時(shí)效性、互動(dòng)性的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生、教師

也許你從來(lái)沒(méi)想到過(guò)，自己隨便說(shuō)出來(lái)的一句話，會(huì)對(duì)孩子小小的心靈產(chǎn)生多么重大的影響。那么，哪些話會(huì)帶來(lái)解決問(wèn)題并讓孩子快樂(lè)的魔力，而哪些話應(yīng)該是永遠(yuǎn)從我們的大腦中抹去的呢?就算是要表達(dá)同樣的意思，你選擇

孩子吸收語(yǔ)言的能力在3～6歲之間最強(qiáng)，如果你有幸獲得機(jī)會(huì)教他第二種語(yǔ)言，這個(gè)時(shí)期則最為理想�，F(xiàn)在許多幼兒園已經(jīng)為孩子開(kāi)設(shè)了外語(yǔ)課，如英語(yǔ)、日語(yǔ)等.處于這個(gè)年齡段的孩子學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言幾乎跟學(xué)母語(yǔ)一樣容易，

教育孩子時(shí)幾乎所有的家長(zhǎng)都對(duì)孩子說(shuō)過(guò)狠話，對(duì)孩子進(jìn)行心罰，其實(shí)這比體罰的后果還要嚴(yán)重。心罰對(duì)孩子的傷害大，所以教育孩子忌心罰。忌恐嚇、冷落孩子。每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯(cuò)誤時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)不自覺(jué)地用諸如不要你

孩子是全家人的希望，誰(shuí)都會(huì)愛(ài)自己的孩子，但愛(ài)卻不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題�？赡芎芏嗳藭�(huì)問(wèn)：誰(shuí)不會(huì)愛(ài)孩子？其實(shí)不然，愛(ài)孩子是很有講究的。愛(ài)是沒(méi)有條件嗎愛(ài)的教育存在于家庭親子間與學(xué)校師生間，愛(ài)的教育超越了一般教育

小習(xí)慣成就大未來(lái)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位：你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為是最主要的東西呢?出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：是在幼兒園。在幼兒園學(xué)到了些什么呢?學(xué)者答：把自己的東

喬治放學(xué)回家，沒(méi)有像平時(shí)那樣邊飛快地奪門而入，邊大聲喊媽媽，我餓了，有沒(méi)有什么好吃的？而是耷拉著腦袋，沒(méi)精打彩地踱進(jìn)門。媽媽凱蒂知道他一定在學(xué)校里有什么不開(kāi)心的事情。于是隨手拿起一個(gè)小布玩偶，對(duì)著它說(shuō)

【升初奧數(shù)】你的孩子學(xué)習(xí)屬于哪個(gè)階段了？