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  • 我小孩自上初中以來，其他方面都蠻好，就是在學習上遇到問題時總不愛問老師，上課也不積極回答問題，偶爾被抽起來回答問題，也是吱吱唔唔，前言不搭后語的。講了她不知多少次，可就是不見什么起色，學習成績也漸漸往
  • 現(xiàn)在來回答開始時提到的問題：孩子多大歲數(shù)時才能放手讓他自己去選擇？在多大范圍、多大程度上進行選擇？曾經(jīng)看過一個電視訪談節(jié)目，節(jié)目中的父親遇到了一個難題。他給兒子買了一輛將近1000元的自行車，第二天這輛車
  • 獨生子女的家庭，孩子很少承擔家務(wù)。教育專家提醒，家長這樣做對孩子的成長是不利的。讓孩子從承擔一些家務(wù)做起，逐漸培養(yǎng)孩子的責任心，可以讓孩子更懂事。鄭州市淮河東路小學校長鄧霞表示，培養(yǎng)孩子做家務(wù)，要注意
  • 小西的父母最近很苦惱，上小學的孩子最近看上了一個上千元的玩具，憑著父母及老人平時的溺愛，每天都在家里鬧，而且要求每天的零花錢增加到20塊，而他們夫妻都是月薪兩三千的普通工人，根本沒辦法滿足孩子的要求。隨
  • 童言無忌，孩子有時會無意中說出：我媽媽常說你懶得像頭豬。這會傷害別人的自尊心。更為嚴重的是，孩子會覺得父母為什么當面一套，背后一套。這樣，孩子會漸漸看不起父母，兩代人的關(guān)系惡化往往由此而起。不可泄露別
  • 孩子總有一天是要自立于社會，自立于人生的，如果能從小培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，自己的東西自己管，自己的生活自己安排的自我管理習慣，就能增強孩子行動的獨立性，目的性和計劃性，這對于孩子今后生活的幸福和成
  • 處于3～6歲年齡階段的孩子，心理過程的隨意性很強，自我控制能力較差，常常一件事沒做完又想著做另一件事，顯得做事雜亂無章，缺乏條理。孩子應養(yǎng)成做事有條有理的好習慣，這種習慣的養(yǎng)成與父母的教育是息息相關(guān)的。
  • 孩子學習習慣不好，家長不可一味責怪孩子，首先應該反省一下自己，很多時候是家長的不當言行造就了孩子的不良學習習慣。昨日，在武漢市少年兒童圖書館舉辦的本報家長學堂上，武漢市優(yōu)秀青年教師、武昌區(qū)實驗小學教師
  • 老師的重視老師的重視在家長的概念中和在幼兒園教師的概念中是不同的。從家長的角度和眼光來看，老師的重視與否大致是指以下三方面：1、家長問孩子比賽你參加了沒有？節(jié)目表演你有份嗎？等問題，然后從孩子簡短的回
  • 越來越多的家長認識到保護和發(fā)展兒童創(chuàng)造力的重要性；但許多家長由于對孩子的一些創(chuàng)造性表現(xiàn)不太了解，往往在無意中壓制了創(chuàng)造性的發(fā)展。為了幫助廣大家長在日常生活中及時發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)造性的兒童，心理學家們在多年研
  • 在日常生活中，很多父母經(jīng)常犯愛心錯誤，往往表現(xiàn)得太勇敢、太能干，他們一切為了孩子，為了孩子做一切，過分照顧，過度保護孩子，滿以為會取得令人羨慕的成效。但這樣做恰恰事與愿違，因為這違背了兒童成長的發(fā)展規(guī)
  • 美國哈佛大學研究人員對456名青年的生活進行調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不論智力、家庭收入、種族背景或教育程度如何，那些童年時參加勞動的人比那些不勞動的人生活得更愉快。?我國一位教育專家也對中國孩子進行過調(diào)查，同
  • 據(jù)報載，江西省某小學為了使學生口袋里的零花錢不亂花，辦了個兒童儲蓄所。該校在儲蓄所開了戶頭的學生竟達90%，全校1000余名學生，存款額達4萬多元。小銀行成了大銀行，教師們始料不及。這個紀錄后來多次被別的調(diào)查
  • 高招1：零用錢策略從小就可以給孩子一些零用錢，但是當他做錯事的時候，必須受到扣錢的懲罰。如果孩子實在很頑皮，當月的零用錢扣光甚至要倒扣時，你可以讓他先欠著錢，然后拿他最喜歡的玩具作為抵押。一直到下月發(fā)
  • 父母的言傳身教是家庭教育的重要手段；潛移默化是家庭教育的最大特點。1、廣泛的群眾性從數(shù)量上看，家庭遍布于整個人類社會。每個家庭都是一個獨立的教育場所，每個家長都承擔著教育子女的義務(wù)。社會上有多少個家庭
  • 許多家長經(jīng)常抱怨，自己的孩子記性不好，學過的東西記不住，或者平時記得好好的，一到考試就忘了。許多人認為，記憶力是天生的，是父母給的。其實，記憶力是可以通過訓練來提高的。雖然從理論上講，人的記憶潛力無窮
  • 老紳士總是在天寒地凍時，用拐杖打破孫子房子的玻璃。生于憂患，死于安樂！有個詞叫英國紳士。我在英國念過書，英國的男人，很講究這個。二次世界大戰(zhàn)的時候，德國人轟炸倫敦，市民都往防空洞里跑。一到防空洞門口，
  • 有個17歲男孩的媽媽說我的孩子特別傻什么都不懂所以我必須替他洗衣服，替他打掃衛(wèi)生，替他像這個媽媽一樣，不少父母總把孩子捧在自己的掌心里但孩子卻渴望擁有一片自己的天空，不喜歡家長強加在自己身上的關(guān)懷。心理
  • 由于我并不常住上海，而女兒能把自己養(yǎng)活下來都了不起了，所以我根本就不敢去指望她能照養(yǎng)好其它的活物，因此這棵仙人掌當我不在上海家時就是棵孤兒樹。然而讓人驚訝的是這棵孤兒樹卻活得興高采烈，每年五月份到九月
  • 兒童如果在幼年時期有打鼾問題，即使日后停止打鼾，他們青少年期的學習能力仍然會受到影響。一份研究報告表明，研究者發(fā)現(xiàn)中學成績處于班級最后1／4的學生和最好1／4的學生相比，其幼年時發(fā)生頻繁大聲打鼾的比率為后
  • 內(nèi)省智能是個人自我了解，分析反思的能力，即建構(gòu)正確的自我知覺的能力。5/6歲是孩子自我意識發(fā)展的重要時期，也是提升內(nèi)省智能的重要時期。在此階段，孩子經(jīng)常會有這樣的疑問：我從哪里來？我是誰？我的五官有什么
  • 注意力不集中，易分心，是所有孩子的共性。年齡越小，控制注意力的時間越短，小學一年級的學生一次集中注意力時間至多也只有15分鐘，12歲的孩子自然更短，最多不會超過3分鐘。然而，有些孩子的情況更糟，幾乎片刻不
  • 每個人都會犯有過失，但過失可以教給你的，卻是你在任何地方都不可能學到的。然而，唯恐犯錯的心理往往使人們不去嘗試新事物或承擔風險。父母們往往想知道，怎樣教會孩子們對待過失。這里有五位兒童問題專家提供他們
  • 你怎么這么不爭氣，我怎么就生了這么笨的孩子？在孩子遭遇失敗時，家長這樣的訓斥很可能會導致孩子自暴自棄。教育專家指出，即便在孩子失敗的時候，家長也不要吝嗇稱贊，否則將會讓孩子誤入歧途。上海市家庭教育研究
  • 記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識才能不斷積累。下面提供幾則有助于增強幼兒記憶力的游戲。依次說出名稱把6樣東西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這6
  • 當媽媽很倒霉，你必須多愛孩子，不能多愛自己，因為孩子是依靠愛而走向成長、走向獨立的、走向人生。愛是孩子獨立的前提，獨立是孩子被愛的結(jié)果。為什么我們大多數(shù)的母親做不到這點？因為我們也沒有長大，也在渴求愛
  • 孩子正處于生長發(fā)育時期,有與成人不同的心理生理特征，掌握適合孩子的數(shù)字，對于培養(yǎng)教育孩子很有必要。如：書寫的時間：67歲不超過10分鐘；810歲不超過15分鐘；1112歲不超過17分鐘；1315歲不超過25分鐘；1617歲不超
  • 孩子之間有種天然的親和力，他們喜歡在一起游戲，但在游戲中常常出現(xiàn)各自游戲、互不干擾的局面，或互相攻擊，爭搶玩具的現(xiàn)象，這都是由于孩子年齡小，缺乏社會交往經(jīng)驗造成的。因此，教給孩子們一些友好交往的技能是
  • 1.家長應該認真傾聽孩子的問題。無論孩子的問題，是屬于對一些事物不認識而問這是什么?、那是什么?，還是屬于要究其根源問為什么?、怎么回事?家長都要耐心地聽完，如果聽不明白，可以讓孩子重復一遍。這個年齡的孩子
  • 有些家長，一味地給孩子挑錯，即使孩子再怎么努力，在他們的心目中，孩子都是一無是處，總能挑出孩子的錯誤和不足。比如，孩子學習已經(jīng)很努力了，考試成績?nèi)嗟诙麄凂R上會說，人家怎么能第一，你怎么不能第一！
  • 電視在我國大中城市已經(jīng)相當普及，以后會更加普及。電視對成人及兒童的影響都較大。對兒童的智力發(fā)育的影響主要有以下幾個方面：1)占用了兒童大量的時間：如果兒童用太多的時間看電視，勢必會減少地與家人的感情交流
  • 過家家不只是孩子的游戲而已，其實它可以幫助孩子變成一個有創(chuàng)造力的思想者和好的學習者。讓孩子們在恰當?shù)耐婢吆屯嫠Ｖ蝎@得更多的想象力吧！孩子們的玩具太多了！商場里琳瑯滿目，到底玩什么樣才真正能激發(fā)孩子的創(chuàng)
  • 對于壓力重重的家長，和日程排得滿滿當當?shù)暮⒆觼碚f，有一條消息可以成為他們的撫慰劑：美國兒科學會十月的一份報告顯示，兒童健康發(fā)展真正所需的是更多美好的玩耍時光。自由玩耍助孩子創(chuàng)造力發(fā)展由玩耍（freeplay）
  • 孩子的創(chuàng)造性思維一直都是最寶貴的東西，那么，應該怎么激勵孩子的創(chuàng)造性思維呢？這里給出一些建議：1、有問不必答，鼓勵孩子自己尋找的樂趣。從心理學的角度講,好奇心是人對自己不了解的事物感到新奇而有興趣進行探
  • 一個孩子的母親，因孩子把她剛買回家的一塊金表當新鮮玩具給擺弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。給孩子一個破壞的空間不料，這位老師卻幽默地說：恐怕一個中國的愛迪生被你槍斃了。這個母
  • 每個孩子都有創(chuàng)造力，人的創(chuàng)造潛力與生俱來。對孩子來講，創(chuàng)造潛力人皆有之。日本著名創(chuàng)造學家恩田彰認為，這種幼兒的創(chuàng)造性，對別人未必是新穎的創(chuàng)造，但對孩子自身卻是前所未有的，是一種自我實現(xiàn)的創(chuàng)造性。它雖然

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