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當(dāng)孩子犯有過(guò)錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)往往一味責(zé)備孩子，甚至打孩子，一點(diǎn)不講批評(píng)技巧，結(jié)果往往事與愿違。那么，家長(zhǎng)批評(píng)孩子時(shí)，應(yīng)注意掌握哪些技巧呢？一是低聲家長(zhǎng)應(yīng)以低于平常說(shuō)話的聲音批評(píng)孩子，低而有力的聲音，會(huì)引起孩

都說(shuō)分分分，學(xué)生的命根，其實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)又何止是學(xué)生的命根呢。如果攤上一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺匆采喜蝗サ暮⒆�，家長(zhǎng)也是操碎了心：是智力低下，還是不夠用功？成績(jī)不好未必因?yàn)橹橇Σ�、不用功學(xué)習(xí)不好，并非只有智力差別

由《父母必讀》雜志與紅泥巴讀書(shū)俱樂(lè)部共同推出的年度優(yōu)秀童書(shū)TOP10排行榜近日揭曉，《勇氣》、《花婆婆》、《月亮的味道》、《小藍(lán)和小黃》、《我爸爸》、《大腳丫跳芭蕾》、《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿系列》等童書(shū)入眩此次

天津市家庭教育研究會(huì)近日與天津師范大學(xué)、天津市婦女聯(lián)合會(huì)舉辦了貫徹《未成年人保護(hù)法》學(xué)校與家庭責(zé)任學(xué)術(shù)論壇。論壇會(huì)上，家庭教育孩子問(wèn)題成為關(guān)注焦點(diǎn)。家庭教育不等于家庭學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活中，一些望子成龍的父

媽媽：好孩子聽(tīng)話，趕緊寫(xiě)作業(yè)。孩子：我想先看少兒節(jié)目再寫(xiě)作業(yè)。媽媽：不行！從小要養(yǎng)成好習(xí)慣，先寫(xiě)作業(yè)，好孩子聽(tīng)話！孩子：聽(tīng)話，聽(tīng)話，為什么我一定要聽(tīng)你的話呢？媽媽：因?yàn)槲沂悄銒寢�。孩子：誰(shuí)規(guī)定孩子就一

對(duì)人類和每個(gè)嬰兒來(lái)說(shuō)，最早的語(yǔ)言形式之一是給事物命名。即使到現(xiàn)在，命名還帶有一些神秘的性質(zhì)，這是我們祖先本應(yīng)意識(shí)到的。某些宗教，如正統(tǒng)的猶太教，因擔(dān)心發(fā)生什么事而拒絕給他們的上帝命名。做方面的詞匯通常

父母打孩子，往往是出于一時(shí)沖動(dòng)，卻會(huì)造成不可彌補(bǔ)的嚴(yán)重后果使孩子產(chǎn)生不良的心態(tài)和心理偏差。這一點(diǎn)，迄今尚未引起廣大家長(zhǎng)的廣泛重視。經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。一，說(shuō)謊。有的家長(zhǎng)

我們的兒子以前很膽怯，從他稍懂事起，一看見(jiàn)生人就拚命往后躲，更不要說(shuō)去主動(dòng)跟他人打招呼交談了，膽小軟弱得連比他小的孩子都敢欺侮他。為糾正孩子的這一缺陷，我們做家長(zhǎng)的頗費(fèi)了一番心機(jī)，現(xiàn)在看來(lái)還是很有效果

許多父母在發(fā)現(xiàn)孩子有心理問(wèn)題后，如何告訴孩子，如何處理與孩子的關(guān)系等等問(wèn)題存有疑惑。其實(shí)父母首先應(yīng)該了解：孩子有心理問(wèn)題，并不是精神并癡呆癥，心理問(wèn)題就像人有頭疼腦熱一樣，不可避免。父母可以直接問(wèn)孩子

幼兒的體育鍛煉要根據(jù)幼兒的心理、生理特點(diǎn)進(jìn)行，特別要注意其中的趣味性，以此來(lái)引導(dǎo)孩子自覺(jué)進(jìn)行身體鍛煉。家庭體育鍛煉可從以下幾個(gè)項(xiàng)目入手：①讓孩子做模仿操�？梢阅７滦▲B(niǎo)飛、小鴨走、小兔跳、小馬跑等；也可

當(dāng)孩子出現(xiàn)了不良行為或犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)不是一味地指責(zé)或批評(píng)，更不是拳腳相加，也不是不聞不問(wèn)或遷就掩飾，而是靜下心來(lái)，和孩子一起尋找問(wèn)題的根源。在檢查自己責(zé)任的同時(shí)，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這就是雙

有一次，我去幼兒園接孩子，順便問(wèn)起孩子在幼兒園的表現(xiàn)情況，老師說(shuō)這孩子很聰明，但是有一個(gè)習(xí)慣不太好，本來(lái)會(huì)做的事，會(huì)唱的歌，只要老師讓他去前面做或唱，他就會(huì)找出種種理由拒絕，即使說(shuō)服了到前面也是扭扭捏

近年來(lái)，我國(guó)發(fā)現(xiàn)一批智力超常的兒童。這使一些人認(rèn)為，早期教育是適用于智力超常兒童的，而與一般兒童無(wú)緣。其實(shí)，早期教育不僅適用于智力超常兒童,而且也適用于一般兒童。即使智力落后的兒童，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑缙?

現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)或認(rèn)為孩子做事太笨手笨腳了，或擔(dān)心孩子在做事中損害東西、傷害自己，為了省事省心，他們情愿把孩子的事一手包辦了。可是這樣做卻弊端多多。首先，這樣做剝奪了孩子的動(dòng)手機(jī)會(huì)，孩子學(xué)穿衣，系鞋帶，

在寶寶很小時(shí)，僅僅和他講道理有時(shí)是無(wú)濟(jì)于事的，所以偶爾用一下以惡治惡的辦法是很有效的。方法的重點(diǎn)就是順著寶寶的思路騷擾他。比如說(shuō)，有個(gè)寶寶特別喜歡玩玩具，但是他卻更喜歡損壞玩具。做家長(zhǎng)的怎么辦？對(duì)于寶

孩子如何才能取得進(jìn)步？我們告訴家長(zhǎng)一個(gè)秘訣：讓孩子學(xué)會(huì)否定自己。在孩子否定自己的過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，從而找到解決問(wèn)題的方法。在這一系列的活動(dòng)中，孩子們的思維始終處于積極探知的興奮狀態(tài)

不能讓孩子輸在起跑線上的說(shuō)法如今已被社會(huì)各界廣泛接受，比父輩們接受了更多的教育的年輕一代發(fā)現(xiàn)，再也不能按照自己父母?jìng)兡迁D套老理兒培養(yǎng)教育下一代了，不科學(xué)不說(shuō)，還容易讓孩子在成才的路上走彎路。但是，實(shí)際

寶寶的出生伴隨著喜悅、幸福和責(zé)任。為人父母者都希望自己的孩子能夠贏在起跑線上，于是便創(chuàng)造條件讓寶寶學(xué)習(xí)各種技能。但是人無(wú)完人，天才和神童畢竟少數(shù)，面對(duì)有限的時(shí)間和精力，做到十項(xiàng)全能并非易事。究竟該為寶

現(xiàn)象：吃飯一直不肯上桌某幼兒園的陳老師介紹，今年有一個(gè)叫貝貝的男孩子進(jìn)入他們幼兒園近一個(gè)月，不和小朋友打招呼、做游戲。其他小朋友都做操的時(shí)候，他卻一個(gè)人蹲在甬道上玩；同學(xué)們?cè)诮淌依锷险n，高高興興地圍成

全球一項(xiàng)對(duì)35個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家15歲青少年的知識(shí)和技能進(jìn)行的為期3年的研究證實(shí)，女孩在大部分學(xué)科和大部分年齡段的評(píng)分都勝過(guò)男孩，偏差最嚴(yán)重的是閱讀和寫(xiě)作這兩項(xiàng)基礎(chǔ)科目。教育專家建議，父母在家中可以采取有效措施幫

細(xì)數(shù)童童從小到大，也上過(guò)不少的課外班，應(yīng)該總結(jié)一下，如果朋友或其他人看到，也許會(huì)有幫助。舞蹈童童曾在阜成門內(nèi)的豐盛少年宮跟趙老師學(xué)舞蹈。這個(gè)少年宮很小，但是趙老師非常非常負(fù)責(zé)任，據(jù)說(shuō)有十多年的經(jīng)驗(yàn)，她

眼下，各所初中學(xué)校的招生工作即將展開(kāi)，選擇什么學(xué)校才更有利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，是選名校還是特色校、公辦還是民辦學(xué)校、寄宿還是走讀？靜教院附校張人利校長(zhǎng)、尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校張財(cái)副校長(zhǎng)、閘北區(qū)中教科科長(zhǎng)劉新宇、

考碩士比考博士難，中考比高考難，小升初最難！這是近年在廣州流行的一段話，有過(guò)小升初孩子的家長(zhǎng)對(duì)此都有切身體會(huì)。小升初難就難在當(dāng)大部分家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)小升初競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的時(shí)候，一般都已經(jīng)太遲了。即使在小學(xué)五年級(jí)

父母和孩子溝通，談心是一個(gè)好方法。和孩子談心，父母可以及時(shí)地掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助孩子學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問(wèn)題，同時(shí)能通過(guò)語(yǔ)言把存在于自己頭腦中的經(jīng)驗(yàn)、思想比較準(zhǔn)確地傳達(dá)給孩子。那么，父母和孩子

在備戰(zhàn)小升初的一年里，我和爸爸媽媽一起用不懈的努力，度過(guò)了這終生難忘的小升初，也如愿以償?shù)乜忌狭诵膬x的華師附中實(shí)驗(yàn)班。我是三小的學(xué)生，自認(rèn)為在學(xué)校里品學(xué)兼優(yōu)。但除了兩張校三好和幾張份量很輕的證書(shū)外，我

良好的親子關(guān)系對(duì)兒童早期智能的開(kāi)發(fā)非常有益。然而，親子之間的交流往往并不像父母想的那樣簡(jiǎn)單，其中無(wú)法和諧相處的原因之一，可能是父母對(duì)孩子做了超規(guī)范的行為，比如偷看了孩子藏在抽屜里的日記等，一旦被孩子發(fā)

所有的孩子都時(shí)不時(shí)有叛逆的情緒，特別是在疲倦、饑餓、緊張或不安時(shí)。他們可能會(huì)爭(zhēng)吵、頂嘴、不服從，或蔑視老師、父母和其他成年人。叛逆行為通常是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)正常的階段。然而，當(dāng)公然的不合作和敵視行為

1月14日《南方都市報(bào)》的個(gè)論版刊登了何三畏先生的文章《不看新聞聯(lián)播，孩子能否長(zhǎng)大》。談到新聞聯(lián)播和孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題，我想到小時(shí)候的一件事。那是上小學(xué)二、三年級(jí)的時(shí)候，班主任號(hào)召全班學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心

愛(ài)每個(gè)孩子都需要愛(ài)，許多孩子對(duì)愛(ài)的需要遠(yuǎn)勝于對(duì)一兩件玩具禮物的需要。但父母如何來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)呢？建議:輕拍孩子的肩；臨睡前給孩子一個(gè)吻；與孩子道別時(shí)揮揮手；在孩子回家時(shí)給他一個(gè)問(wèn)候，這些都是在向孩子表

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)程度的提高，人們愈來(lái)愈認(rèn)識(shí)到知識(shí)技能的重要性。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，家長(zhǎng)九九歸一，只要求孩子學(xué)習(xí)要好，考試能得高分，將來(lái)順利升入大學(xué)。而重點(diǎn)學(xué)校尤其那些升學(xué)率很高的名牌高中被視為通向高等學(xué)府最重要的跑

開(kāi)朗樂(lè)觀既是一種心理狀態(tài)，也是一種性格品質(zhì)。調(diào)查顯示，開(kāi)朗樂(lè)觀的人不僅較為健康(如癌癥罹患率明顯低于悲觀抑郁者)，而且婚姻生活較為幸福，事業(yè)上也較易獲得成功。那么如何培養(yǎng)孩子具有這種正面性格呢？美國(guó)兒童

1滾！2煩人！3你考這么多就夠了？？41、2、3，不然我就打了啊！5再粗心，你試試！6這次考得不錯(cuò)，你可別驕傲！7我們是不行了，就看你了，孩子！8孩子，我們?nèi)�靠你了，你可要�?zhēng)氣呀！你是我們?nèi)�家人的希望�?小祖宗，

孩子上學(xué)后，教育孩子的任務(wù)就全部交給學(xué)校的老師了，而作為家長(zhǎng)則只需要督促孩子完成家庭作業(yè)就可了事。這是目前社會(huì)上流行的一種家庭教育的潛規(guī)則，而教育學(xué)家、亨德森（新世界）外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)亨德森楊則認(rèn)為，這

換個(gè)角度想想看1．你發(fā)火對(duì)孩子到底有沒(méi)有用？有用。它阻止了孩子正在進(jìn)行中的不良行為。緊急時(shí)刻，你的一聲吼也許能夠讓孩子避開(kāi)危險(xiǎn)。2．孩子除了感到害怕，還學(xué)到了什么嗎？（1）除了他自己以外，還有別人存在，

塞德茲根據(jù)教育兒子的感悟，他寫(xiě)成了《俗物與天才》一書(shū)。此書(shū)在當(dāng)時(shí)和后世獲得了巨大的反響，被一代接一代的父母奉為教育孩子的圭臬之作。塞德茲的兒子威廉詹姆斯塞德茲，1914年畢業(yè)于哈佛大學(xué)時(shí)年僅15歲。正是因?yàn)?