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昨天下午在孩子學(xué)校聽(tīng)了一場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，學(xué)校特邀中央教育科學(xué)研究所培訓(xùn)中心《一切為了孩子》家庭教育專(zhuān)家報(bào)告團(tuán)成員戴艷華教授，為即將面臨小升初的家長(zhǎng)作關(guān)于青春期變化與家庭教育藝術(shù)的》的主題演講。戴老師通過(guò)

很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，是因?yàn)榛ǖ墓し虿粔�，記得不夠牢，其�?shí)這是一種錯(cuò)誤觀點(diǎn)。記者從省婦幼保健院兒童學(xué)習(xí)潛能發(fā)展中心了解到，英語(yǔ)能不能學(xué)好與孩子先天性的語(yǔ)音意識(shí)有關(guān)，針對(duì)性地進(jìn)行語(yǔ)言及閱讀能力的訓(xùn)

我院心理診療中心前段時(shí)間接待過(guò)一名16歲的精神分裂癥少年，他的癥狀是老出現(xiàn)幻聽(tīng)，老聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽在跟他說(shuō)話，而實(shí)際上，這個(gè)可憐的留守孩子父母遠(yuǎn)在新疆，他已經(jīng)8年未見(jiàn)爸爸，7年未見(jiàn)媽媽?zhuān)∵@個(gè)病例讓心理醫(yī)生都備

《新三字經(jīng)》的開(kāi)頭就說(shuō)人之初，如玉璞，性與情，俱可塑，若不教，行乃偏，教之道，德為先。德就是好的品行、做人的法則。德為先就是要求家庭、學(xué)校、社會(huì)在培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，把德育放在首位。縱觀人的一生

教育孩子時(shí)幾乎所有的家長(zhǎng)都對(duì)孩子說(shuō)過(guò)狠話，對(duì)孩子進(jìn)行心罰，其實(shí)這比體罰的后果還要嚴(yán)重。心罰對(duì)孩子的傷害大，所以教育孩子忌心罰。忌恐嚇、冷落孩子。每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯(cuò)誤時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)不自覺(jué)地用諸如不要你

大教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺(jué)到教育者的意圖，他的教育效果越大。所以，我們的很多父母在對(duì)待孩子教育上，應(yīng)去掉那些讓人不快的要求、命令、必須等詞匯，而通過(guò)啟發(fā)、暗示、商量等

恐懼是人的一種本能，是人類(lèi)心理發(fā)展過(guò)程中普遍存在的一種情緒體驗(yàn)，也是人們對(duì)周?chē)�客觀事物的一種正常心理反應(yīng)。5～7個(gè)月的嬰兒能表現(xiàn)出恐懼。學(xué)齡前的兒童已經(jīng)對(duì)恐懼有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，會(huì)提出突然遇到拐賣(mài)

血型對(duì)人的氣質(zhì)、性格有影響，這是大家都接受的事實(shí)。在教育孩子方面，針對(duì)不同血型的寶寶，父母也應(yīng)該有不同的對(duì)待方式。特別是在對(duì)寶寶人際交往智能的開(kāi)發(fā)方面，家長(zhǎng)針對(duì)自己寶寶的血型因材施教，更會(huì)起到事半功倍

如果孩子出現(xiàn)以下幾個(gè)特征時(shí)，大人們、尤其是家長(zhǎng)們就應(yīng)該留意了：一、戴首飾、佩掛帶、著奇裝異服。當(dāng)孩子開(kāi)始關(guān)注這些跟學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)、甚至是相背離的時(shí)髦、時(shí)尚時(shí)，不但可以斷定他們?cè)趯W(xué)業(yè)上走了神，而且可以斷定他們

情緒智力在國(guó)內(nèi)造成一股熱潮之后，不斷地有許多父母問(wèn)我有關(guān)培養(yǎng)孩子EQ的問(wèn)題，其實(shí)目前對(duì)EQ的主張百家爭(zhēng)鳴，所舉的內(nèi)容和培養(yǎng)之道亦是包羅萬(wàn)象，不勝枚舉。依暢銷(xiāo)書(shū)《EQ》的作者高曼博士的說(shuō)法，父母對(duì)孩子的情緒教

別以為偏見(jiàn)和歧視只存在于成人世界，其實(shí)，在孩子小小的頭腦中早就有了這些觀念，如果父母不加以積極引導(dǎo)，孩子會(huì)將這種觀念發(fā)展為奚落甚至敵意的反應(yīng)。育兒專(zhuān)家提示，在孩子幼年時(shí)期，父母應(yīng)及時(shí)幫助孩子擯棄偏見(jiàn)，

（一）表?yè)P(yáng)過(guò)多太多的表?yè)P(yáng)會(huì)給孩子造成許多束縛與負(fù)擔(dān)，當(dāng)達(dá)不到父母的期望時(shí)，孩子很容易產(chǎn)生挫折、內(nèi)疚感。如父母總夸孩子太聰明了，當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越迅速。如何讓孩子適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏，迎接未來(lái)社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，是我們?yōu)槿烁改刚呤紫纫�面�?duì)的問(wèn)題。提高孩子的綜合素質(zhì)很重要。一個(gè)全面發(fā)展的孩子，在未來(lái)社會(huì)里可能更容易生存和成

一般來(lái)說(shuō)，寶寶的性格特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格在他6個(gè)月大的時(shí)候開(kāi)始顯露，到了3-4歲會(huì)越發(fā)明顯。如果讓一個(gè)天性肆意的孩子去學(xué)習(xí)圍棋，或者讓一個(gè)天性內(nèi)斂的寶寶去學(xué)習(xí)表演，就會(huì)無(wú)形之中為孩子平添不少的壓力。相面術(shù)揭示寶

鋼琴家朗朗1982年生于中國(guó)的沈陽(yáng)，年僅3歲，就是一個(gè)一絲不茍的鋼琴學(xué)生了。5歲時(shí)，就在當(dāng)?shù)氐谋荣惿汐@得一等獎(jiǎng)，并開(kāi)始了職業(yè)生涯。朗朗9歲進(jìn)入聲望很高的中央音樂(lè)學(xué)院。15歲參加德國(guó)國(guó)際青少年鋼琴家比賽，獲得第

專(zhuān)家們研究發(fā)現(xiàn)：孩子僅僅學(xué)習(xí)好不能說(shuō)明他的智力發(fā)展完全，提倡素質(zhì)教育，目的就是避免孩子單一的發(fā)展，那么，家長(zhǎng)們是否知道對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力，不同的家長(zhǎng)有不同的想法和做法，有的注重計(jì)算和認(rèn)字，有的注重記憶

常常聽(tīng)到人們說(shuō)找工作比摘星星還難。加之近來(lái)企業(yè)用人的趨勢(shì)發(fā)生了變化，這使面臨就業(yè)的年輕人變得更加憂慮。企業(yè)用人的最大變化就是有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。在企業(yè)之間你死我活的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，完全沒(méi)有時(shí)間帶新人，教他們做這

還記得孩子是如何學(xué)會(huì)走路的嗎？家長(zhǎng)一步步后退，孩子一步步向前。慢慢地，孩子的腳步越來(lái)越穩(wěn)，走得越來(lái)越快可能每一個(gè)為人父母者都有這樣的育兒經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)，這樣的經(jīng)驗(yàn)，在孩子慢慢長(zhǎng)大后，反倒被一些家長(zhǎng)淡忘了。

美國(guó)著名心理學(xué)家布盧姆曾對(duì)近千名嬰幼兒進(jìn)行跟蹤，一直到他們成年，并把觀察研究的結(jié)果著書(shū)名為《人類(lèi)特性的穩(wěn)定與變化》。他的基本結(jié)論是，5歲以前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。他認(rèn)為，如果把17歲時(shí)人所達(dá)到的智

同理心是指兩代人都能設(shè)身處地地從對(duì)方的角度看問(wèn)題，像感受自己一樣去感受對(duì)方的內(nèi)心世界，能夠從對(duì)方的處境來(lái)體察他的思想行為，了解對(duì)方的內(nèi)心感受。在家庭中，如果父母與子女之間能夠從同理心的角度，去感受對(duì)方

只要你認(rèn)真觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是天生的學(xué)習(xí)者。他們不僅接受你教給他們的東西，而且還會(huì)有意或無(wú)意地模仿你的語(yǔ)言和行為，有時(shí)甚至是思維方法，他們會(huì)去觀察他們所能接觸到的一切事物，并迅速地將它化為己有。一滴

全球一項(xiàng)對(duì)35個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家15歲青少年的知識(shí)和技能進(jìn)行的為期3年的研究證實(shí)，女孩在大部分學(xué)科和大部分年齡段的評(píng)分都勝過(guò)男孩，偏差最嚴(yán)重的是閱讀和寫(xiě)作這兩項(xiàng)基礎(chǔ)科目。教育專(zhuān)家建議，父母在家中可以采取有效措施幫

兒童精神衛(wèi)生專(zhuān)家，北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所教授王玉鳳今天在兒童注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)國(guó)際研討會(huì)上呼吁，ADHD已成為一個(gè)重要的公共衛(wèi)生問(wèn)題，應(yīng)得到全社會(huì)的關(guān)注，應(yīng)該消除對(duì)患兒的歧視，及早發(fā)現(xiàn)，及早治療。兒童

我們先提出我們的觀點(diǎn)：教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能輕棄自己的責(zé)任；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，不應(yīng)單方獨(dú)攬大權(quán)；只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任，對(duì)子女的教育影響力和諧互

1、互相抱怨孩子出了問(wèn)題，夫妻互相抱怨，家長(zhǎng)老師互相抱怨，甚至抱怨孩子。無(wú)數(shù)實(shí)例證明：父母是決定孩子命運(yùn)最重要的人。當(dāng)我們能抱怨著孩子教育，我的責(zé)任。我改變了，孩子一定會(huì)改變的態(tài)度去思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

如果你家小朋友的繪畫(huà)中充滿各種物體，但卻不見(jiàn)人影，父母可要小心了。心理醫(yī)師說(shuō)，小朋友的畫(huà)作可以看出他們的個(gè)人特質(zhì)指針，畫(huà)作中缺乏人物，可能就是人際關(guān)系欠佳的警訊。專(zhuān)家提醒，兒童在游戲與繪畫(huà)中，都可看出

倒果汁或牛奶(2-3歲)：如果想讓孩子們自己倒果汁，首先他們應(yīng)有足夠的腕部力量，并且能控制手的動(dòng)作，不至于把水倒在外面，可以把飲料事先倒在塑料小涼杯里，這樣他們倒起來(lái)更容易些。用手指蘸顏料畫(huà)畫(huà)(3歲)：孩子的

質(zhì)量時(shí)間(qualitytime)是近年非常流行的一個(gè)新概念，它是那些沒(méi)有時(shí)間和孩子常相處，忙碌而又感到內(nèi)疚的父母的萬(wàn)能藥，但是還有很多父母對(duì)于提高跟孩子在一起的質(zhì)量時(shí)間，存在很多的問(wèn)題。如果你只有有限的時(shí)間和孩

就學(xué)習(xí)壓力而言，中國(guó)孩子所承受的比美國(guó)孩子大得太多，甚至可以超出了他們承受的極限。這種差別基本上是由于兩國(guó)父母對(duì)待孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的不同看法所引起的：中國(guó)父母更注意哪些東西孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)，而美國(guó)父母卻注重孩

有一天，身為埃森德中友協(xié)副主席的沃克先生要去參加友協(xié)的一次活動(dòng)，正當(dāng)他整裝待行的時(shí)候，兒子極其失望地哭叫起來(lái)：爸爸，不要出去Ｖ爸，不要出去！沃克趕緊抱起兒子問(wèn)：寶貝你真的不要爸爸出去？你要爸爸和你玩是

聰明兒童常常執(zhí)著努力，但他們的心理健康程度與不如他們聰明的同齡人差不多。如果父母總是苛求自己的孩子成為一個(gè)完美的人，那有些事情就變得會(huì)事與愿違。造成的結(jié)果可能使孩子們變成事事謹(jǐn)小慎微的完美主義者，他們

對(duì)孩子說(shuō)好話并不難，然而要說(shuō)得恰如其分，沒(méi)有虛偽的造作，沒(méi)有過(guò)溢的水分，能起到鼓勵(lì)而不致使他們產(chǎn)生飄飄然的念頭卻大有講究。好話要有教育的味道，在于恰如其分的激勵(lì)的準(zhǔn)確性當(dāng)孩子很有水平地回答了大人的問(wèn)題

我們都明白，孩子的成長(zhǎng)必須按部就班，那是因?yàn)椴煌�年齡、不同階段，孩子的心理狀態(tài)不同，對(duì)社會(huì)的理解也不同，我們很難與3歲的孩子討論如何分辨絕對(duì)的是非善惡，因?yàn)樗麄冞�理解不了深層的含義，但是我們?nèi)绻麨樗�設(shè)

哪個(gè)父母不希望自己的孩子充滿自信，但你知道如何幫助孩子樹(shù)立自信嗎？你知道自信是如何寵出來(lái)的嗎？很長(zhǎng)時(shí)間，很多做父母的都認(rèn)為孩子是不能寵的，因?yàn)�，他們認(rèn)為孩子是會(huì)被寵壞的。可是，看看下面的兩個(gè)小故事，你

專(zhuān)家表示：獨(dú)生子女的弱點(diǎn)一方面來(lái)自獨(dú)生本身，另一方面來(lái)自于獨(dú)生導(dǎo)致父母出現(xiàn)的教養(yǎng)態(tài)度偏差和教育方式不當(dāng)。父母在教育就容易出現(xiàn)以下失誤：1、過(guò)分滿足獨(dú)生子女自私任性的根本原因當(dāng)孩子的要求都得到滿足，他會(huì)

孩子不斷進(jìn)步，原因盡管是多方面的，但有一點(diǎn)是肯定的，即家庭教育的作用，而其中父母的心理激勵(lì)則是一把挖潛啟智、培養(yǎng)孩子正常發(fā)展、快速成長(zhǎng)的金鑰匙。理想、目標(biāo)激勵(lì)。父母要根據(jù)孩子的條件和特長(zhǎng)為其設(shè)計(jì)奮斗的