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到了周末，兒子央求媽媽去吃一頓麥當(dāng)勞快餐，母子倆便去了。快到門(mén)口的時(shí)候，兒子迫不及待地三步并做兩步超過(guò)媽媽推開(kāi)門(mén)，然后手一松進(jìn)去了，因?yàn)閮鹤油崎T(mén)的用力比較大，所以彈簧自動(dòng)門(mén)反彈的幅度也比較大，差點(diǎn)撞上

孩子記憶力失常、很難保持安靜、書(shū)寫(xiě)錯(cuò)字連篇這些行為統(tǒng)稱為學(xué)習(xí)障礙（簡(jiǎn)稱學(xué)障），怎么看待這樣的學(xué)生，一直以來(lái)說(shuō)法不一。臺(tái)灣對(duì)這些特殊孩子的關(guān)注起步早，新竹教育大學(xué)特殊教育系教授孟瑛如，是目前研究學(xué)障孩子

和大人們一樣，孩子也會(huì)妒嫉，而且他們的妒嫉心理往往更加強(qiáng)烈且奇特。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)別人那兒有自己想要的東西的時(shí)候，無(wú)論是相貌、玩具、老師的表?yè)P(yáng)，甚至是家長(zhǎng)的關(guān)注，他們的內(nèi)心就會(huì)有一種小小的嫉妒油然而生。怎樣

孩子低齡留學(xué)，家長(zhǎng)如何做出最好判斷？

身高是母親的遺傳大。在營(yíng)養(yǎng)狀況忽略的前提下，父母的遺傳是決定孩子身高的主要因素，其中媽媽的身高尤其關(guān)鍵。媽媽長(zhǎng)得高，孩子也大多長(zhǎng)得比較高。智力是母親的遺傳大。智力有一定的遺傳性，同時(shí)受到環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、教

（一）多多說(shuō)話。心理學(xué)家認(rèn)為，讓幼兒早一點(diǎn)學(xué)會(huì)掌握語(yǔ)言是很重要的，因?yàn)檎Z(yǔ)言對(duì)促進(jìn)智能十分有幫助。幼兒掌握了語(yǔ)言，所獲不僅能說(shuō)話而已。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父母在孩子出生后的第二年里和孩子說(shuō)話的量，對(duì)孩子詞匯量

①家長(zhǎng)了解兒童的智商是必要的。通過(guò)了解兒童的智商可以了解自己孩子的智能發(fā)育情況，并針對(duì)其不足，進(jìn)行有效的訓(xùn)練。②智商代表兒童的智力潛能。他是一個(gè)人的綜合能力。目前有許多家長(zhǎng)對(duì)自己子女智力情況評(píng)估是錯(cuò)誤

你會(huì)每個(gè)月至少帶孩子去一次書(shū)店嗎？你是否有意識(shí)地幫孩子選擇合適的書(shū)？書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，他將終生受益。很多父母喜歡扮演教師的角色，教孩子學(xué)習(xí)課本知識(shí)，我認(rèn)為倒不如多花時(shí)間陪孩子

近年來(lái)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人體體液的酸堿度與智商水平有密切關(guān)系，在體液的酸堿度允許的范圍內(nèi)，偏酸性者（即PH值偏低）智商較低，偏堿性者（即PH值偏高）則智商高�？茖W(xué)家以數(shù)十名年齡在6-13歲的男孩為研究對(duì)象，測(cè)試發(fā)

天才常由父親造就，這句話也許有失偏頗，但總體而言，父母的心理差異和各自不同的育兒特點(diǎn)，對(duì)孩子是有一定的影響的。父親明白自己的職責(zé)，對(duì)孩子很有好處。父親比母親更理解孩子，對(duì)孩子的培養(yǎng)目標(biāo)更明確、更實(shí)際，

三歲的小庭很喜歡巴斯光年(電影《玩具總動(dòng)員》中的角色)，所以媽媽給他買(mǎi)了一個(gè)巴斯光年的玩具。有一次媽媽出門(mén)時(shí)把玩具放在桌子上，小庭想玩，可是桌子太高了，怎么也拿不著，這讓他十分懊惱和沮喪�？墒切⊥ゲ⒉环�

把握天才培養(yǎng)之道，指引孩子成為天才當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)孩子都是天才的觀念已經(jīng)被越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教育者所認(rèn)可。但這并不等于說(shuō)，每個(gè)孩子從出生后自然就能成長(zhǎng)為天才，因?yàn)槿魏我粋�(gè)天才的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)后天的培養(yǎng)與磨

我一個(gè)朋友在孩子教育上出了問(wèn)題，苦惱得要命。朋友畢業(yè)于一所名牌大學(xué)，工作出色，人也漂亮，為人處世都不錯(cuò)，是個(gè)近乎完美的女人，所以也是個(gè)理想主義者，在愛(ài)情上奉行寧缺毋濫，一直蹉跎到36歲才結(jié)婚�；楹笥辛藗�(gè)

如今在一些美國(guó)高中有了一個(gè)新的流行詞匯：中國(guó)媽媽，這一稱呼專門(mén)被用來(lái)指那些愛(ài)把自己的孩子和別人攀比、愛(ài)包辦的家長(zhǎng)。專家指出，雖然這種說(shuō)法有妖魔化中國(guó)媽媽形象的傾向，卻一針見(jiàn)血地指出了目前很多中國(guó)家長(zhǎng)依

以下內(nèi)容是一位母親寫(xiě)給女兒的一封信，送給她的生日禮物。親愛(ài)的寶貝，那一年的芳菲四月，你踏著嬌媚的春色翩翩來(lái)到媽媽的身邊，感謝上蒼讓我擁有了你，你是媽媽生命中最大的財(cái)富。從呀呀學(xué)語(yǔ)到會(huì)走路、會(huì)跑、會(huì)叫媽

1、成長(zhǎng)比成功重要輸?shù)闷鸬暮⒆幼畛晒ΜF(xiàn)在的父母有個(gè)奇怪的現(xiàn)象，什么都替孩子干，認(rèn)為孩子的任務(wù)就是念書(shū)。我組織夏令營(yíng)，一個(gè)很小的孩子看著煮雞蛋發(fā)呆，我說(shuō)你不愛(ài)吃嗎？愛(ài)吃！那你怎么不吃呢？這雞蛋跟我們家雞

贊美，孩子成才的“魔術(shù)師”

自卑是一種性格缺陷，自卑性格的形成往往源于兒童時(shí)代。因此，父母應(yīng)關(guān)注自己的孩子有沒(méi)有自卑心理，一旦發(fā)現(xiàn)，須盡早幫助其克服和糾正，以免形成自卑性格。那么，父母如何糾正孩子的自卑心理呢？以下幾種方法可供父

曾國(guó)藩，字伯函，號(hào)滌生，湖南雙峰人。生前聲名顯赫，身后褒貶紛紓鎮(zhèn)壓天平軍有功于清庭，封為一等勇毅侯，官居一品，死后被謚文正。譽(yù)之則為圣相，讞之則為元兇。然則，其教子家風(fēng)，卻著實(shí)令人崇敬。曾公教子，重育

涑水先生，教子楷模，正身言傳，教化美德。一代宗師，史學(xué)泰斗，修身齊家，后人仰諾。關(guān)心子女非金銀，溺愛(ài)兒孫身后禍，古來(lái)多少前車(chē)鑒，成于儉樸敗于奢。司馬光北宋杰出史學(xué)家，字君實(shí)，陜州夏縣涑水人，世稱涑水先

古人教子，滿目琳瑯；竇氏燕山，堪稱榜樣。蒙學(xué)《三字經(jīng)》云：竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。五子俱成棟梁，令人多少人仰慕。付出多少苦心，讓人無(wú)限遐想。竇燕山，五代后晉時(shí)期人，原名竇禹鈞。祖籍薊州漁陽(yáng)，漁

孟母仇氏，教子有方。名垂千秋，培育棟梁。孟軻幼時(shí)喪父，仇氏育子苦心周詳。昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。經(jīng)典故事，蘊(yùn)涵多少含辛茹苦。慈母風(fēng)范，精心培育一代賢良。孟母深知：染于蒼則蒼，染于黃則黃。為子選

鄭板橋之詩(shī)、畫(huà)、書(shū)法，堪稱清代一絕。其詩(shī)雄渾、其畫(huà)飄逸、其書(shū)法險(xiǎn)峻，其為人不甘隨波逐流，其臨終教子更令人感慨萬(wàn)分。鄭板橋才氣過(guò)人，因傲視權(quán)貴，宦海沉浮并不得意，身為小吏終其一生。然而，曾歷任縣令，雖兩

1.為什么我不能看那部電影？你的回答：對(duì)年紀(jì)尚幼的孩子來(lái)解釋所謂的電影審查和觀看年齡限制，只會(huì)使他更加迷惑.不妨簡(jiǎn)單說(shuō)，作為他的父母和監(jiān)護(hù)人，你認(rèn)為看這部電影鏡頭會(huì)讓他受到驚嚇.并告訴他，你自己看這些電影

做了媽媽，女人身上便會(huì)散發(fā)出一種母愛(ài)的光輝。不過(guò)，初為人母，也會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)惶恐，不知道如何才能成為一個(gè)好媽媽，于是備感壓力。她們開(kāi)始和其他媽媽比較，開(kāi)始對(duì)孩子備加呵護(hù)。想成為完美媽媽，這些原本好意的家長(zhǎng)

有一個(gè)十歲的孩子，想跟父親去參加一次冒險(xiǎn)旅游，可奶奶不同意。父親說(shuō)服了老人，并對(duì)孩子說(shuō)：好啊，應(yīng)該有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)精神。對(duì)孩子的冒險(xiǎn)行為，大多數(shù)家長(zhǎng)都是阻止的。但聰明的家長(zhǎng)卻相反。他們認(rèn)為，在孩子小的時(shí)候應(yīng)

在日常的家庭教育中，父母往往有意或無(wú)意地扮演了兩種不同的角色紅臉與白臉，表面上看似一打一拉、一嚴(yán)一寬、一硬一軟，夫妻配合默契，實(shí)則對(duì)孩子的道德品質(zhì)培育極為不利。吃飯時(shí)間到了，明明卻又玩又鬧，不好好吃東

相信天底下的父母都有一個(gè)共同的心愿，那便是望子成龍望女成鳳。這需要家長(zhǎng)付諸心血和努力，在這個(gè)教育的過(guò)程中，也許孩子進(jìn)步會(huì)慢一些，沒(méi)有想象中的成功，家長(zhǎng)們需要耐下心來(lái)，一步一步來(lái)。就在日常的生活中，教育

10．不要訂不適合孩子年齡的規(guī)矩假如你希望一個(gè)兩歲的孩子同五歲的孩子一樣循規(guī)蹈矩，只會(huì)使他自覺(jué)無(wú)能。因?yàn)槟闫谕�于他的，是他的年齡不可能達(dá)到的行為水平。這時(shí)他的自我觀念有極壞的影響。年輕父母中，約七成想讓

9．不要用不一致的規(guī)矩管教孩子有些父母憑自己的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩，同樣的行為有時(shí)遭罰，有時(shí)由他去。這樣會(huì)使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來(lái)教你用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來(lái)教育他。

8．不要縱容孩子過(guò)分縱容孩子并不利于孩子本身。因?yàn)楹⒆舆t早要長(zhǎng)大成－年－人，要走上社會(huì)，有些在家里行得通的事，到外面就很難說(shuō)了。因此，縱容孩子只會(huì)剝奪孩子的潛在能力的發(fā)展機(jī)會(huì)，阻礙他成為能干、獨(dú)立、能

7．不要強(qiáng)迫孩子立即盲目地服從他人如果你硬要孩子丟開(kāi)他正做著的事，聽(tīng)你的話做別的事，他的反應(yīng)會(huì)很不樂(lè)意。父母應(yīng)事先提醒孩子，等一會(huì)兒要他做什么，比如說(shuō)：小軍，差不多再過(guò)十分鐘，你該進(jìn)來(lái)吃飯了！同時(shí)，他

6．不要對(duì)孩子嘮叨不休過(guò)分嘮叨不休，會(huì)使孩子覺(jué)得父母認(rèn)為他沒(méi)有理解事物的能力，久而久之，孩子會(huì)產(chǎn)生厭惡不快的感覺(jué)。其實(shí)，有條理地向孩子交代事情，會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。家長(zhǎng)對(duì)待孩子，要像對(duì)待成人一

5．不要過(guò)度保護(hù)監(jiān)督孩子過(guò)度保護(hù)監(jiān)督孩子會(huì)挫傷孩子的自我觀念，削弱培養(yǎng)孩子的自主能力。因?yàn)楫?dāng)父母過(guò)分監(jiān)督孩子的行為時(shí)，其實(shí)也是在告訴孩子：你不能照料自己。大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子照料自己的能力不很自信。我們應(yīng)

4．不要逼孩子答應(yīng)下次不敢了孩子犯了錯(cuò)誤，媽媽氣極地說(shuō)：好，現(xiàn)在你要答應(yīng)我，你再也不敢這樣了�？刹灰粫�(huì)兒，老毛病又犯了，媽媽覺(jué)得自己受了騙，大怒地罵道：你答應(yīng)媽媽的，怎么又不乖啦？媽媽該知道，要小孩許

3．不要賄賂孩子有些父母許諾孩子，如果讀書(shū)成績(jī)好，就給買(mǎi)什么東西，以此將刺激作為動(dòng)力，這不是個(gè)好辦法。這樣的賄賂會(huì)引發(fā)孩子做事的動(dòng)力由內(nèi)轉(zhuǎn)向外。他不是為學(xué)習(xí)建立起來(lái)的良好自我觀念而學(xué)習(xí)，而是為了物質(zhì)獎(jiǎng)