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首先，要規(guī)劃好語文學(xué)習(xí)。在我們的調(diào)查中，83%的的家長(zhǎng)在小升初的戰(zhàn)斗中沒有重視語文。然而語文是一件大事情，是理解其它所有學(xué)科的基礎(chǔ)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看其重要性高于其它科目。比如二十一世紀(jì)人才必須具備的四大能力中

希望孩子獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，是每一個(gè)做父母的共同心愿。一些家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用心良苦，但收效甚微。究其原因，與忽略了孩子的主體地位不無關(guān)系。如何搞好家庭輔導(dǎo)，筆者認(rèn)為，必須堅(jiān)持三不。一、不當(dāng)監(jiān)工，引導(dǎo)孩

望子成龍，望女成鳳，是中國家長(zhǎng)的傳統(tǒng)價(jià)值觀。對(duì)于大部分家庭而言，孩子也是最基本的消費(fèi)項(xiàng)目之一。雖然養(yǎng)兒育女也帶有一定的投資性質(zhì)，但主要還是付出為主。不少人還深有感觸地說：養(yǎng)個(gè)孩子等于多買一套房！真的如

每年的廣州中考體育科考試不公平！現(xiàn)在的中考體育科考試，考試項(xiàng)目是：必考項(xiàng)目200米跑+1項(xiàng)自選項(xiàng)目。我覺得有待商榷！體育運(yùn)動(dòng)包括很多種，有速度型的（跑步），有力量型的（鉛球，鐵餅，標(biāo)槍等），有智力型的（下

條件素質(zhì)更高越來越有才按照評(píng)選條件，十佳中學(xué)生要么是在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的市級(jí)三好學(xué)生和市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部，要么有一定特長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)、音樂、美術(shù)、體育及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面有專長(zhǎng)，在國際、國內(nèi)

努力、堅(jiān)持一定會(huì)有回報(bào)人物：高川畢業(yè)中學(xué)：天津四中檔案：第四屆十佳中學(xué)生，現(xiàn)任Gameloft公司XBOX項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。七年前，高川憑著自己在計(jì)算機(jī)知識(shí)方面的特長(zhǎng)獲得了十佳中學(xué)生稱號(hào)；七年后，高川憑著他一貫的堅(jiān)持精

每個(gè)孩子都是不同的。家長(zhǎng)要做的應(yīng)是：了解孩子的特點(diǎn)，理解他，創(chuàng)造適合他成長(zhǎng)的環(huán)境。但是很多家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子的正確理解，用社會(huì)上統(tǒng)一的成才標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，結(jié)果不但不利于孩子成長(zhǎng)，還可能埋沒原本很聰明的孩子

葉圣陶老人說：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母的第一責(zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。有一年孩子去上海參加一個(gè)全國的競(jìng)賽，帶隊(duì)的老師回來后很有感慨地告訴我們一件

氣質(zhì)是人出生時(shí)固有的穩(wěn)定的心理特征，是人們的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的類型特點(diǎn)在行為方式上的反映。根據(jù)心理學(xué)理論可將氣質(zhì)分成膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。膽汁質(zhì)的孩子表現(xiàn)為精力充沛，好動(dòng)，易興奮，情緒變化快

1．如果一本書的前幾頁據(jù)不能讓孩子有興趣，就不要讓孩子有頭有尾的閱讀。因?yàn)殚喿x完全是由孩子自己內(nèi)心里面有所企求才讀的，即使這本書是自己喜歡的，也未必從頭到尾都合乎孩子的要求。當(dāng)然有些必讀書除外。2．有些

1.孩子出生后，無論性別如何，在取名、著裝、生活用品的選擇上都不應(yīng)混淆，以免孩子從小對(duì)自己和他人形成性朦朧意識(shí)，從而影響孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性別，或雙親偏愛男孩或女孩，或有意地把女孩扮男

編者：現(xiàn)在的家長(zhǎng)幾乎都只有一個(gè)孩子，沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，沒有過程可以重復(fù)，而結(jié)果大家都希望只看到一個(gè)，那就是成功。所以，很多家長(zhǎng)擔(dān)憂、焦慮甚至手足無措，生怕教不好孩子，不能給他一個(gè)成功的人生。在這個(gè)過程

我的孩子上幼兒園起，我就在他身上做試驗(yàn)：如果今天夸他嘴乖，會(huì)叫人，明天他會(huì)更注重禮貌；如果今天夸他小手帕洗得干凈，明天他的小手帕?xí)�洗得更加干凈；如果今天夸他的兒歌唱得好，明天他唱兒歌時(shí)會(huì)更加來勁孩子上

幾乎沒有幾個(gè)家長(zhǎng)是有意識(shí)地?fù)p傷自己們的自信心，或損傷他們獨(dú)立解決問題的能力的。但不幸的是這種無意識(shí)的傷害俯拾皆是。從幼兒時(shí)期，我們的孩子們就表現(xiàn)出他們要干自己的事情的欲望，嬰兒自己去抓勺子是因?yàn)樗�想�?

辦活動(dòng)時(shí)有很多機(jī)會(huì)接觸年輕朋友，而身旁也不乏年輕同事，他們普遍的工作態(tài)度是承受不了苦差事，只要工作量稍微多一點(diǎn)，就喊累，說不行了，不干了；平日身體只是輕微不適，就請(qǐng)假不來上班；反而是一些年齡比他們大的

教育孩子，無需喊、罵、打，更無需發(fā)脾氣！看了上述標(biāo)語，很多人的反應(yīng)是哪有可能！你相信嗎？還是你做不到？關(guān)鍵是：你會(huì)教嗎？教與養(yǎng)孩子重要嗎？需要執(zhí)照、文憑嗎？倘若教養(yǎng)孩子非常重要，為什么不用上課，不必經(jīng)

小學(xué)、初高中的錄取早已結(jié)束，近日，記者采訪發(fā)現(xiàn)，孩子進(jìn)入一所學(xué)校后，一些家長(zhǎng)和學(xué)生又開始為能不能進(jìn)入一個(gè)好班級(jí)而奔走。家長(zhǎng)們的擇校熱漸漸退去的同時(shí)，擇班熱又接踵而來。因?yàn)樽裱�就近入學(xué)原則，初中生似乎少

孩子犯錯(cuò)了，父母有責(zé)任批評(píng)和管教，但怎樣的批評(píng)才能既有作用，又不傷害孩子呢？心理專家告訴我們，在批評(píng)和尊重之間，了解孩子的承受能力，并選擇適合的批評(píng)方式，會(huì)幫助父母找到平衡。該吃飯了，四歲的兒子拿著玩

有七成的家長(zhǎng)感覺到自己并不了解孩子的心理，這并不是什么值得奇怪的事情。因?yàn)楸M管沒有不愛自己的孩子的家長(zhǎng)，盡管相當(dāng)一部分家長(zhǎng)都做到了，但相當(dāng)一部分家長(zhǎng)在孩子面前家長(zhǎng)作風(fēng)派頭十足也基本上是客觀事實(shí)。而孩子

如何指導(dǎo)孩子讀書？許多為人父母者為此而傷透腦筋。羊城晚報(bào)刊載當(dāng)代作家肖復(fù)興的讀書五戒值得一讀。我和孩子之間有著不成文的讀書五戒一戒時(shí)效性的書。我家的新書很多，報(bào)紙雜志也很多，一般我不會(huì)讓孩子看這些東西

好多家長(zhǎng)都反映，我的孩子膽孝老實(shí)，我擔(dān)心他和小朋友在一起時(shí)，不能融入到集體中。確實(shí)有些孩子性格軟弱，家長(zhǎng)要分析孩子性格軟弱的原因：是否經(jīng)歷過交往挫折所帶來的不良體驗(yàn)，一旦與別人沖突便出現(xiàn)害怕退縮行為；

適當(dāng)懲罰矯正行為浩浩在班上屬于各個(gè)方面發(fā)展都很好的孩子，他在家中也有著特殊的地位：三代單傳，爺爺奶奶、外公外婆及父母都對(duì)他百般呵護(hù)，寵愛有加。即使他做錯(cuò)了事，也沒有人對(duì)他說任何不是。長(zhǎng)期以來，他不容任

故事一：�？怂垢赣H拆亭子查爾斯詹姆斯�？怂故怯�國著名政治家，他以言而有信獲得了政界較高的贊譽(yù)。當(dāng)福克斯還是一個(gè)孩子時(shí)，有一次，�？怂垢赣H打算把花園里的小亭子拆掉，再另行建造一座大一點(diǎn)的亭子。小�？怂箤�(duì)

家長(zhǎng)都希望孩子懂禮貌、正直、善良、具備良好的道德觀念。為此，家長(zhǎng)們除了在日常生活中為孩子做出榜樣之外，還需要從情感入手，采取一些技巧。讓孩子知道你為他感到自豪孩子會(huì)很有興趣知道做什么事才讓您感到自豪和

AQ是一個(gè)人面對(duì)逆境的能力,也就是我們平時(shí)所說的逆境商或挫折商。逆境情商是衡量人在面對(duì)逆境和挫折時(shí)控制情緒的能力。以下訓(xùn)練可以幫助孩子提高AQ，使他在面對(duì)逆境時(shí)，具備堅(jiān)韌的意志和解決實(shí)際問題的能力。一、困

有一段時(shí)間兒子很困惑，他膽孝做事沒有毅力，有很多我不能容忍的缺點(diǎn)：一次，幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)去參加開園活動(dòng)，小朋友都在那里大大方方表演，就他一個(gè)人縮在角落里不吭聲，老師拉他也不上去；別的小朋友都在一起玩，只

美國心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人的情感信息至少有六成是通過非語言信息如手勢(shì)、表情、語調(diào)等來傳達(dá)的，但遺憾的是，不論是教師還是家長(zhǎng)，往往忽視了教孩子理解這些非語言信息。實(shí)際上，有相當(dāng)比例的孩子之所以在集體中不受歡迎

習(xí)慣的養(yǎng)成是行為積累的結(jié)果，孩子從某種行為中獲得了成功感，自然就會(huì)重復(fù)這種行為，從而變成他的習(xí)慣。習(xí)慣決定人的性格，良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，而且要從家庭開始。家長(zhǎng)可遵循以下6個(gè)基本原則：有利的

1.盡量多表揚(yáng)。孩子具有一定的自信心，才樂于學(xué)習(xí)。2.多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。3.經(jīng)常制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)。這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。4.刺激學(xué)習(xí)欲望。不只限于書面

在美國加州大學(xué)戴維斯分校攻讀博士的女兒來信，感謝父母多年來對(duì)她的精心培養(yǎng)，作為父親，我無比欣慰。家庭教育是任何學(xué)校教育和社會(huì)教育無法替代的，我主要在以下幾個(gè)方面教育女兒，履行職責(zé)。這些做法與體會(huì)在蘇州

如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，哪個(gè)做父母的不希望自己的孩子成龍成鳳，但教育子女可謂是一個(gè)系統(tǒng)工程，稍有不慎，就會(huì)顧此失彼，甚至?xí)�誤入歧途。聽了教授的講座，我深受教育和啟發(fā)。一、家長(zhǎng)要以身作則，樹立良好榜樣家長(zhǎng)

小孩的家長(zhǎng)一定要搞清楚當(dāng)?shù)氐纳龑W(xué)潛規(guī)則小孩小時(shí)，家長(zhǎng)容易有個(gè)錯(cuò)覺，以為入幼兒園上小學(xué)就像買東西，自己是消費(fèi)者。隨著孩子長(zhǎng)大，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：學(xué)位難求。每個(gè)地區(qū)都有它的升學(xué)規(guī)則，肯定是不登報(bào)紙的，你不去主動(dòng)了

以世界著名科學(xué)家、美國芝加哥大學(xué)教授本杰明.布盧姆為首的研究班子，通過對(duì)30歲左右便取得突出貢獻(xiàn)的100名科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、體育家長(zhǎng)達(dá)3年的調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)他們之所以成才，下面這幾個(gè)家庭因素，起著非常

母親被認(rèn)為是擔(dān)任孩子成長(zhǎng)過程中給予他們必要的鼓勵(lì)角色的一方，母親與父親所起的作用是不能等同的。在大多數(shù)家庭中，母親扮演著幫助孩子們解決生活中出現(xiàn)的困難的主要角色，這令許多女士感到無所適從。我所讀過的書

1.找出影響該生學(xué)習(xí)的真正障礙（生理、心理障礙）環(huán)境障礙；認(rèn)知障礙；情感障礙；個(gè)性障礙2.幫助學(xué)生闖過高中學(xué)生、生活的注意點(diǎn)適應(yīng)新學(xué)校的環(huán)境（校舍、規(guī)章制度、新的班集體）適應(yīng)新學(xué)校教師的教學(xué)，聽好每節(jié)課改

一、家長(zhǎng)或老師必須有能力判斷孩子是否具備超前學(xué)習(xí)的能力或潛力。判斷的標(biāo)準(zhǔn)有三點(diǎn)：第一是以前的基礎(chǔ)是否扎實(shí)，如果連以前的基礎(chǔ)都不扎實(shí)，何來能力去自學(xué)后面的課程？第二是對(duì)新事物的興趣，一般對(duì)新事物不感興趣