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1月14日，發(fā)起《犯錯(cuò)的孩子，咋教育好呢》的民生話題后，家長(zhǎng)、老師和教育專家紛紛建言獻(xiàn)策：老師和家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)溝通，老師可使出溫柔一招，讓孩子自我懲罰家長(zhǎng)聲音：老師應(yīng)責(zé)罰有道采訪時(shí)，部分家長(zhǎng)對(duì)教師體罰孩子的

家長(zhǎng)貼身作業(yè)指導(dǎo)，孩子不一定成績(jī)出色。近日，靜安小學(xué)喊停家長(zhǎng)簽字，建議家長(zhǎng)減少人盯人輔導(dǎo)戰(zhàn)術(shù)。日前，靜安小學(xué)在全校做了一份家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)的調(diào)查研究。調(diào)查顯示，大部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)太過(guò)負(fù)責(zé)，不僅會(huì)檢

前段時(shí)間，小升初的幾大名校紛紛出招，招生考試頻頻撞車。家長(zhǎng)四處打探消息，生怕自己的孩子沒(méi)有被通知參加某某名校的測(cè)試，更怕錯(cuò)過(guò)了通知考試的電話，錯(cuò)失了任何一次被名校看中的機(jī)會(huì)。2009年12月26日對(duì)好多家庭來(lái)

經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)和老師抱怨自己的孩子馬虎：我那孩子怎么那么馬虎，明明是3抄成5；我那孩子更厲害，眼睛緊盯著書(shū)上的+號(hào)，手上就是寫號(hào)；瞧瞧學(xué)生作業(yè)本上的字，不是多一橫，就是少一點(diǎn)；我那還是女孩子哪，也馬虎，上

父母是孩子永遠(yuǎn)的老師，必須不斷學(xué)習(xí)。而在育兒教子的過(guò)程中，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)不斷帶給你新的體會(huì)。父母影響著子女，子女也同樣影響著父母，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)過(guò)程，在9年的育兒過(guò)程中，我有幾點(diǎn)粗略的體會(huì)。一、

你覺(jué)得想教出個(gè)好孩子卻力不從心，也許你覺(jué)得孩子越來(lái)越難管教了其實(shí)，不是孩子難管，而是你沒(méi)有找對(duì)方法，耐心引導(dǎo)，孩子的好習(xí)慣都是可養(yǎng)成的，壞習(xí)慣都是可以改掉的，下面的九個(gè)步驟供家長(zhǎng)們參考。第一步：制定規(guī)

如今的孩子多是家中獨(dú)苗，被滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膼?ài)包圍著，承受力普遍較差。而日后成功者，必定要有所擔(dān)當(dāng)，能耐得住生活中的各種考驗(yàn)。這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)，但很多家長(zhǎng)愛(ài)子心切，做起來(lái)還是犯了傻。孩子為啥受不了丁點(diǎn)委屈、

孩子們馬上要進(jìn)行假期生活了。這兩天，有多名讀者撥打商報(bào)民生新聞熱線4123456問(wèn)，怎樣讓孩子玩得高興、家長(zhǎng)又放心，為此，記者采訪了錦州市古塔公安分局刑偵大隊(duì)的相關(guān)民警。要教育孩子保持警惕，不輕易開(kāi)門。假期

影響學(xué)生成就的家庭因素比較復(fù)雜，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)地位、價(jià)值觀念、父母期望值以及教養(yǎng)方式等均與子女的成就密切相關(guān)，而且彼此相連。一個(gè)有助于孩子獲得成就的價(jià)值觀應(yīng)該是：父母強(qiáng)調(diào)教育的重要性，也重視孩子的學(xué)業(yè)；父

媽媽，我是哪來(lái)的？媽媽生的。媽媽是哪來(lái)的？媽媽的媽媽生的。媽媽的媽媽經(jīng)常和孩子在一起，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)他們似乎有問(wèn)不完的問(wèn)題，闖不完的禍，弄得大人往往覺(jué)得他們挺煩。但如果我們靜下心來(lái)，便會(huì)從孩子問(wèn)這問(wèn)那，

尊敬的各位家長(zhǎng)：首先，我們謹(jǐn)以最美好的愿望祝福您及家人新年快樂(lè)、萬(wàn)事如意!過(guò)去一年，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)教育部門的指導(dǎo)下，我區(qū)教育系統(tǒng)深入貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆四中全會(huì)精神，以實(shí)踐科學(xué)發(fā)

第一點(diǎn)，學(xué)英語(yǔ)是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的，一周兩堂課肯定不行。這個(gè)學(xué)校，是每周會(huì)有老師周末講課，周一到周五有一套學(xué)習(xí)軟件幫助鞏固知識(shí)，軟件課程前三天是幫助復(fù)習(xí)和測(cè)試?yán)蠋熒瞎?jié)課教的內(nèi)容，后兩天是預(yù)習(xí)老師下堂課的課

很多學(xué)校的班級(jí)中都有類似的學(xué)習(xí)超前、心智早熟的學(xué)生，如何引導(dǎo)這樣的孩子成長(zhǎng)，也日漸成為學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的難題。專家認(rèn)為，天才畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)的孩子還是按照正常的教育模式培養(yǎng)好。教師：天才少年成教學(xué)

一、心理上的準(zhǔn)備1、家長(zhǎng)抽出時(shí)間帶孩子到小學(xué)去看一看，讓孩子熟悉一下學(xué)校的校園環(huán)境。如果以后是孩子自己獨(dú)立上學(xué)，家長(zhǎng)可以讓孩子熟悉去學(xué)校的路，幫助孩子記住一些比較明顯的標(biāo)志，再告訴孩子一些交通規(guī)則，切

每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，孩子當(dāng)然也不例外。但父母怎樣面對(duì)孩子的缺點(diǎn)，卻很有講究。教育學(xué)家認(rèn)為：用粗暴、打罵等方法糾正孩子的缺點(diǎn)，很可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，不可能達(dá)到理想的效果。只有用說(shuō)服教育、講道理的方法，

交往是人們實(shí)現(xiàn)合作與溝通的前提。不會(huì)與人交往的人，在社會(huì)上很難受到別人的歡迎的，而一個(gè)不受歡迎或不被他人接納的人，也是根本不可能取得成功的。因此，父母應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)讓孩子學(xué)會(huì)交往的重要性，從小鼓勵(lì)孩子與

熱愛(ài)勞動(dòng)是人最重要有品性之一。世界上的成功人士大都有熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母培養(yǎng)他們們熱愛(ài)勞動(dòng)，既能增強(qiáng)其自立自強(qiáng)的精神，又可以使其在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活技能，對(duì)今后的生存發(fā)展有著積極的作用。因

一個(gè)人的成功，離不開(kāi)自立自強(qiáng)的品性和奮斗精神�？墒乾F(xiàn)今的大多數(shù)獨(dú)生子女，在父母過(guò)分的呵護(hù)和嬌慣之下，非常缺乏自立自強(qiáng)的意識(shí)。甚至有些孩子，除了上學(xué)讀書(shū)之外，生活中的事他們一概不知，甚至連自己的鞋帶都系

知識(shí)學(xué)得再多，但如果不懂得做人的道理，也很難在將來(lái)獲得成功。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，許多父母對(duì)孩子往往只抓孩子的學(xué)習(xí)，不及其余。有的父母甚至認(rèn)為，孩子怎樣做人，等她走上社會(huì)自然就會(huì)明白。其實(shí)，這種認(rèn)識(shí)是十分錯(cuò)誤

非志無(wú)以成學(xué)，非學(xué)無(wú)以成才。學(xué)習(xí)是孩子成才的唯一途徑。沒(méi)有哪一位父母會(huì)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。要使孩子學(xué)習(xí)好，一方面在于引導(dǎo)和鼓勵(lì)，把孩子的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。使他們成為樂(lè)學(xué)、肯學(xué)的好孩子。另呀方面

自信心是人生前進(jìn)的動(dòng)力，是孩子不斷進(jìn)步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的過(guò)程中，一定要重視其自信心的培養(yǎng)�？梢哉f(shuō)，許多學(xué)習(xí)落后或者逃學(xué)、厭學(xué)的孩子，都源于自信心的喪失。只有自認(rèn)為已經(jīng)沒(méi)有指望的事，人們

贊賞和激勵(lì)是促使孩子進(jìn)步的最有效的方法之一。每個(gè)孩子都有希望受到家長(zhǎng)和老師的重視的心理，而贊賞其優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，正是滿足了孩子的這種心理，使他們的心中產(chǎn)生一種榮譽(yù)感和驕傲感。孩子在受到贊賞鼓勵(lì)之后，會(huì)因此

今年我擔(dān)任五（4）班的班主任。五年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)的最高、最后階段。隨著對(duì)小學(xué)教育的不斷適應(yīng)，這一時(shí)期的學(xué)生無(wú)論是在生理，還是心理上都比初入學(xué)時(shí)的兒童穩(wěn)定，并在此基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。平時(shí)我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、情意

五年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)的最高、最后階段。隨著對(duì)小學(xué)教育的不斷適應(yīng)，這一時(shí)期的學(xué)生無(wú)論是在生理，還是心理上都比初入學(xué)時(shí)的兒童穩(wěn)定，并在此基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。這一階段學(xué)生的心理年齡特征具體有以下幾方面：一、心理特點(diǎn)

五年級(jí)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺(jué)，由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。品德心理上具有以下特點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)和掌握一定的道理觀念，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象開(kāi)始關(guān)注，開(kāi)始有獨(dú)立見(jiàn)解，但他們的見(jiàn)

問(wèn):小孩現(xiàn)讀小學(xué)五年級(jí)，家庭作業(yè)還能按時(shí)完成，但極不認(rèn)真，不允許家長(zhǎng)檢查，數(shù)學(xué)在三年級(jí)之前一直表現(xiàn)的比較好，自從四年級(jí)以來(lái)，退步比較明顯，比較迷戀電腦和電視，性格比較倔強(qiáng)，對(duì)不喜歡的科目，一直應(yīng)付了事

按理說(shuō)，作業(yè)不多的小學(xué)生應(yīng)該擁有一個(gè)簡(jiǎn)單快樂(lè)的寒假，但由于缺乏玩伴，他們或者束縛在父母安排的學(xué)習(xí)任務(wù)里，或者陪著爸媽走親戚，看似忙碌卻又無(wú)所事事地度過(guò)了寒假。其實(shí)假期里不必把小學(xué)生們限定在學(xué)生的角色中

毫無(wú)疑問(wèn)，孩子放假了。幾乎沒(méi)有疑問(wèn)，培訓(xùn)班該火了。放假這個(gè)詞對(duì)孩子到底意味著什么，我想家長(zhǎng)都記得起自己小時(shí)候寒暑假是怎么過(guò)的，答案也就不言自明。可是孩子放假了能真的休息嗎？得到的消息是，本市某某區(qū)某中

很多家長(zhǎng)焦慮的傾訴著教育孩子的苦惱。沒(méi)等我開(kāi)口，就滔滔不絕了10分鐘。大概是心情急切，話語(yǔ)略顯混亂。我做了幾點(diǎn)總結(jié)：孩子的問(wèn)題：1.孩子到了小升初的階段，進(jìn)入典型的叛逆期。2.不愛(ài)學(xué)習(xí)。3.做事情拖沓。家長(zhǎng)的

一位母親來(lái)信說(shuō)：我的孩子平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，也很努力�，F(xiàn)在六年級(jí)了，他一到考試時(shí)，就變得很緊張，他的大腦好像僵化了，什么也記不起來(lái)。而且，考試前幾天，常常難以入睡。所以，他的考試成績(jī)比他應(yīng)該得到的成績(jī)差。我

小升初考試，讓每位步入小六的學(xué)生和家長(zhǎng)都受盡煎熬。這是孩子們?nèi)松�第一次真正意義上的考試。有的學(xué)生從此收獲自信與成功，有的因不堪重負(fù)而從此喪失學(xué)習(xí)興趣，后者是我們每個(gè)人都不愿看到的，所以今天就想談?wù)勑∩?

蔣明的兒子明年升初中，孩子雖然成績(jī)不錯(cuò)，但是既沒(méi)能被推優(yōu)（推薦進(jìn)入好學(xué)校），也弄不上個(gè)特長(zhǎng)生（因體育、文藝、科技特長(zhǎng)而進(jìn)入好學(xué)校）。以這樣的條件，在小升初大戰(zhàn)中真是沒(méi)什么優(yōu)勢(shì)。為了能讓兒子升入一所較好

比起前天北大、清華兩大陣營(yíng)巔峰對(duì)決，全國(guó)考生只得做二選一的境遇來(lái)講，身為一名上�？忌�還是相對(duì)幸運(yùn)的復(fù)旦和上海交大都可以去考考看。昨天，復(fù)旦自主招生考試于下午2：30分開(kāi)鑼，考試時(shí)間為3小時(shí)。此次拿到復(fù)旦千

善待別人，嚴(yán)格要求自己并善待自己，就是寬容�！妒酚洝分姓f(shuō)泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深�？梢�(jiàn)，寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。寬容不是膽小無(wú)能，而是一種海納百川的大度。父

1、多和孩子聊天現(xiàn)代父母最大的特色，就是忙。爸爸忙，媽媽忙，能干的職業(yè)婦女在家里最常掛在嘴邊的，就是催孩子：趕快洗澡、趕快吃飯、趕快寫功課、趕快一忙、一急，哪有時(shí)間、哪有心情和孩子好好聊天呢？可是，不

孩子的勇氣和膽量不是天生的，而是練出來(lái)的。孩子的膽量生來(lái)是不一樣的，有些孩子天生不愛(ài)說(shuō)話，害怕生人，不敢表現(xiàn)自己，在大人眼中，這種表現(xiàn)就是膽小怕事，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和以后的工作、生活都將產(chǎn)生不良的影響。