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孩子在小學(xué)階段是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，好的習(xí)慣可讓孩子受益終生。 一、語書習(xí)慣 １、通讀熟讀最基本，三遍四遍是保證。 ２、標(biāo)、圈、學(xué)、劃結(jié)合用，多思多想解詞意，主要內(nèi)容歸納，不懂問題要積累，課中努力去

家長總是在孩子有叛逆心理的時候暴躁不安，不知道如何處理。其實孩子在自己的心里都有一個價值觀，他會按照自己觀點看待問題，跟家長的視角是不一樣的。家長對孩子叛逆的錯誤不要正面指出，老輩人 當(dāng)面教子 在這絕

關(guān)注家長最想了解的4要項 □莊曉英 陽春3月，當(dāng)某些家長還在糾結(jié)于該給孩子選哪所學(xué)校時，有些學(xué)校的招生工作即將啟動。由此，也即將拉開家長和學(xué)生投簡歷、趕場趕考的序幕。依孩子的條件和實力能升入哪所學(xué)校？

許多學(xué)生家長都有這樣一種困惑：孩子上小學(xué)時各科成績很優(yōu)秀，升入初中后卻偏科、厭學(xué);孩子初中學(xué)習(xí)很好，升入高中后學(xué)習(xí)成績不升反降了。教育專家分析，造成這些后果的主要原因是小升初銜接階段的工作沒有做到位。

家長在教育孩子時都會遇到這樣一個問題，就是由于家長對孩子要求的過度滿足。 在對孩子的問題行為進行矯正時，有一種非常有效的矯正方法是差別強化，即當(dāng)孩子表現(xiàn)出好的行為只要給予予以正面強化（口頭表揚或物質(zhì)獎

家庭教育在兒童的德、智、體等方面的發(fā)展中所起的作用具有學(xué)校教育和社會教育所不具備的特點和優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在三個方面： 一、家庭是兒童最早接受教育影響的地方，父母是第一任教師，家庭教育給兒童的影響最深刻

小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對孩子的日益成長，家長要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關(guān)心照顧他人。

現(xiàn)在家庭教育越來越受到人們的關(guān)注，孩子的教育問題不僅僅是簡單的教與學(xué)，而是要講究技巧和藝術(shù)。很多家庭在教育孩子的時候存在很多錯誤，也許家長覺得只是教育一下，過后就忘了，但是對孩子的心理影響十分巨大，

一、有意識地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨立做事的能力 隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵孩子認(rèn)真完成。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導(dǎo)，但是一定不要

粗心，是孩子的通病，低年級學(xué)生尤為突出。同樣的粗心但究其原因卻因人而異。不少學(xué)生也常常講自己考試成績不佳歸結(jié)為自己的粗心，并信誓旦旦地保證下次不會再犯，可是下次依然如故。這種低層次錯誤高頻次、大面積

有些孩子尤其是獨生子女，做事不是虎頭蛇尾，就是半途而廢，不能善始善終。對此，家長不可視而不見或遷就放任。一般地講，做事不能有頭有尾的孩子，往往心理比較脆弱，意志力較差，情緒不穩(wěn)，注意力也不太集中和長

1.了解學(xué)校的各項制度。尤其是直升高中部的方式。 及早的了解學(xué)校的相關(guān)制度，為孩子的初中學(xué)習(xí)盡可能的創(chuàng)造條件。尤其是有些初中具有非常好的高中部，很多家長就是為了讓孩子將來能進入高中部，才進入該校的初中部

孩子基礎(chǔ)差不要緊，設(shè)立 跳一跳就能夠得著 的目標(biāo)，讓孩子輕輕松松地實現(xiàn)一個個小目標(biāo)。每一個小目標(biāo)的實現(xiàn)，都能讓孩子體驗到成功的快樂。這樣，孩子才能快樂、主動地去學(xué)習(xí)，每一天都很充實，實現(xiàn)目標(biāo)很自然，很

人的記憶力各不相同，對同一內(nèi)容的知識，有的人記得快，有的人記得慢，這是記憶的敏捷性；有的人記得長久，有的人忘得快，這是記憶的持久性；有的人記憶準(zhǔn)確無誤，有的人丟三落四，這是記憶的準(zhǔn)確性。這些良好的記

之前人們普遍以為只有智商高的孩子才能取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，而與他人的溝通能力或者是運動技能，都被認(rèn)定為是一個人的個性特征，不能被列入衡量智商高低的范疇。1983年，美國心理學(xué)家霍華德 加德納認(rèn)為，智商是隨著

沒有哪個孩子不渴望愛，沒有哪個父母會吝惜愛。每個人都渴望被人關(guān)愛，渴望被人關(guān)心，渴望被人信任，孩子更是如此。他們渴望生活在一個溫暖、幸福的家庭里，渴望著擁有理解他們、信任他們、愛護他們，關(guān)注他們的家

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中把幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容列入 科學(xué) 領(lǐng)域，并從數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法等方面，對廣大幼兒園教師提出了要求。在目標(biāo)上，強調(diào) 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要

孩子從小在父母的教育下長大，受家庭教育的影響非常大。父母教育孩子既要認(rèn)真耐心，更要講究藝術(shù)，注意分寸。 1.愛的分寸 在愛孩子的問題上，既不能沒有愛，又不能愛得過分變成溺愛，而要找到愛的 度 。做到嚴(yán)愛結(jié)

孩子好奇心強，常常看見大人們做什么，就吵著要做什么。男孩子看見哥哥或父親騎自行車，就會哭著要騎自行車。雖然他的腳還踢不著踏板，卻總是躍躍欲試。女孩子看見母親洗衣，有時也哭著要洗衣。這既是孩子的一種好

當(dāng)今社會，父母大多過于寵愛孩子。孩子要什么，父母就滿足什么，可謂百依百順。這樣容易促使孩子任性。一旦孩子的要求沒有得到滿足時，便會大哭大鬧，直至達到目的為止。兩年前，我家鄰居收養(yǎng)了一個剛滿4歲的小孩。

摘要：讓孩子學(xué)簡筆畫肯定是錯誤的，但從你的描述看，幸虧孩子這樣畫火車、汽車，這說明他在自我的內(nèi)心世界里暢游呢，曾經(jīng)的外來力量并沒有太干擾他，媽媽犯錯了，還沒有影響到孩子，真是很棒。 孩子只愛畫一種東西

孩子一洗澡就哇哇亂叫不配合，家長以為是調(diào)皮，沒想到卻是孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)。據(jù)了解，武漢市婦幼保健院公布一項調(diào)查結(jié)果顯示：幼兒園5歲以上兒童中，三成以上存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)。 案例： 張女士的兒子今年

你真的讀懂你的孩子了嗎？答案可能出乎你的意料。因為父母是一份沒有經(jīng)過培訓(xùn)就直接上崗的工作，所以你完全可能理解不了孩子做出的行為，聽不懂孩子要表達的意思，看不穿孩子究竟在想什么。本書從飲食、環(huán)境、心理

孩子畢竟是孩子，不管是做事還是想問題都很簡單而又美好，孩子的夢想也許不合實際，但是那是最美好的，最值得珍惜的。不要輕易扼殺了孩子的天真的夢想，那是孩子成長的搖籃。分享給大家一篇記事，希望大家對此有所

孩子步入社會第一課：培養(yǎng)社會能力 孩子社會能力的欠缺已經(jīng)成為一種共識，可喜的是很多家長已經(jīng)意識到了培養(yǎng)社會能力的重要性，并在實踐生活中積累了一些經(jīng)驗。 [現(xiàn)場聲音] 家長經(jīng)驗分享：讓孩子接觸家庭外的世界

在我們學(xué)校我見過這樣一個場面：伴隨著學(xué)校的預(yù)備鈴聲，一位父親拉著兒子，怒氣沖沖地對老師興師問罪，甚至直接找到 欺負(fù) 了他兒子的學(xué)生，連打帶罵。還氣勢洶洶地對孩子說： 別人搶你東西，你不會搶他的�。� ，平

作為父母，關(guān)注孩子的家庭作業(yè)是再平常不過的事情了，因為這不僅是做父母的責(zé)任，更是與孩子溝通的一種方式。父母適當(dāng)介入有助于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還可以及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。在某種程度上，家庭作業(yè)完

學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是思考習(xí)慣。 一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識 很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太對意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹

1.影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是 培根教育 。 2.如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學(xué)校的 問題兒童 。 3.家長的責(zé)任是

這個 六一 小東過得比過去兩年都要輕松，因為他打贏了人生中第一場競技賽 小升初之戰(zhàn)。 5月中旬，小東的媽媽王瑩接到了兒子學(xué)校的電話，內(nèi)容簡短明了：你的孩子推優(yōu)成功，已被某某中學(xué)錄齲至此，王瑩和小東歷時近三

推薦派位 又稱 推優(yōu) 。主要看小學(xué)生是否是市、區(qū)級 三好 生，是否擔(dān)任班干，學(xué)習(xí)是否優(yōu)秀等綜合素質(zhì)。北京市主要區(qū)縣 推優(yōu) 比例為：海淀13%，東城20%，西城30%。 推優(yōu) 一般在5月中旬之前結(jié)束。學(xué)生獲得 推優(yōu) 資格后

家庭中的方方面面對兒童的健康成長及其人格的熏陶是非常重要的。家長應(yīng)把培植健全人格當(dāng)作家庭教育的中心，重視和加強對孩子進行良好道德的培養(yǎng)，戒除掉家庭教育中的會造成不良影響的行為，從而有效地建構(gòu)兒童的

管教孩子的好方法 1.父母需用「同理心」跟孩子溝通，讓孩子感到「被了解」，孩子有接納感之后，師長再給建議，引導(dǎo)孩子思考問題的正反面，「有沒有更好的方式處理問題？」 2.清楚告訴孩子「不能做某種行為」

玩是孩子的天性，孩子是玩的天才。玩，是一種主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，玩可以培養(yǎng)動手能力，可以啟發(fā)孩子的興趣愛好，還可以從中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)主動性。有許多有特長的孩子，就是在課余時間玩自己愛玩的東西，從而有了小發(fā)

在日常教學(xué)過程中，有一些品學(xué)雙差的學(xué)生。這些學(xué)生之所以差，是因為學(xué)習(xí)上存在障礙，而學(xué)習(xí)障礙的產(chǎn)生，往往是因其自身存在的自卑心理所致。矯正自卑心理，幫助其樹立信心，是幫助孩子進步的關(guān)鍵。 一、改變形

倔強、反抗是幼兒發(fā)展過程中常見的一種行為，倔強的孩子較容易有反抗行為，然而倔強的孩子不一定不好。從堅持度來說，倔強代表有毅力，有主見，為了讓他們將來能成為一個 講道理 的人，父母不妨用啟發(fā)的方式，慢