1、父親影響孩子性別角色的形成

　　有研究表明,父親與孩子的相互交往,在與母親-孩子交往相襯托和對(duì)比的情況下,有助于孩子對(duì)男性和女性的作用和態(tài)度的理解;這方面如果沒有父親的參與,男孩的男性特征和女孩的女性特征都將因沒有鮮明對(duì)比而受到削弱。4歲前不與父親一起生活的男孩在性別角色上趨于女性化,同時(shí),早期失去父愛的女孩在女性角色的形成上也受到影響。

　　2、父親影響孩子個(gè)性品質(zhì)的形成

　　由于父親引導(dǎo)孩子參與的游戲往往較多是運(yùn)動(dòng)性、技術(shù)性和智能性的。父親較多以他們固有的男性特征,諸如獨(dú)立性、進(jìn)取性、合作性、自信心等影響孩子。他們熱情、寬厚、敢于冒險(xiǎn)、勇于堅(jiān)持等特征,使孩子在不知不覺中模仿和學(xué)習(xí)。這就與孩子從母親的性別特征中得到諸如關(guān)心別人、同情心、溫和、善良等方面的潛移默化結(jié)合起來(lái),形成孩子較完善的人格基礎(chǔ)。

　　3、父親影響孩子認(rèn)知的發(fā)展

　　孩子經(jīng)常從母親那里學(xué)到語(yǔ)言、生活知識(shí)或物品用途等方面的知識(shí),而父親經(jīng)常通過(guò)運(yùn)動(dòng)操作,諸如修理車輛、機(jī)械、使用工具、修整園林等活動(dòng),使孩子對(duì)動(dòng)手操作更感興趣,這就激起兒童的探索精神、想象力、創(chuàng)造性以及求知欲望。有研究發(fā)現(xiàn),父親與孩子交往的數(shù)量與孩子的智商有正相關(guān)(也就是交往數(shù)量越多,孩子的智商越高)。研究還發(fā)現(xiàn),早期失去父愛的男孩,在認(rèn)知模式上趨于女性化。

　　3、父親對(duì)孩子社會(huì)行為的影響

　　父親與孩子為伴往往能擴(kuò)大孩子的社會(huì)活動(dòng)范圍和社交內(nèi)容,影響孩子的社交興趣和需要。這有助于孩子積累社交經(jīng)驗(yàn)和社交技能。父親引導(dǎo)孩子游戲,與之頻繁交往,激起孩子的積極反應(yīng)和興趣。這類交往的一個(gè)重要特點(diǎn)是雙方更多以平等的、有來(lái)有往的方式進(jìn)行,從而有助于孩子理解對(duì)方語(yǔ)言、體會(huì)對(duì)方感情,從而調(diào)整自己的行為。在此期間,孩子不但學(xué)習(xí)了行為準(zhǔn)則,而且懂得了許多社會(huì)交往的技巧。

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