奧數(shù)網(wǎng)整理了關于提高數(shù)學學習興趣方法：創(chuàng)設問題情境，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　創(chuàng)設問題情境，讓學生廣開思路。

　　愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據(jù)教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。

　　1.提供思考素材。學生的想象是豐富多彩的，有了顯性的物化媒介可以進一步誘發(fā)學生的思路。如教學“可愛的企鵝”時，我以一篇童話故事為線索，讓學生在情景中體會減法中被減數(shù)，減數(shù)代表的意思。并激發(fā)學生的想象，一人說算式，一人編故事。學生學習興趣高漲，課堂氣氛熱烈。

　　2.留有思考空間。老師向學生展示學習素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思考空間。如老師教學8可以分成7和1，7和1合成8后，讓學生自己探索8還可以怎樣分?幾和幾合成8?學生有了自主探索，自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。

　　3.指導猜測方法。善于猜測是學生進行創(chuàng)造學習的重要環(huán)節(jié)。教給學生猜測的方法就顯得很重要。①根據(jù)經(jīng)驗來猜;猜測不能憑空想象。教學中要經(jīng)常引導學生大膽猜測，憑借自己的生活經(jīng)驗來猜。比如讓學生相互猜起床時間。學生就會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來判斷對方起床時間。然后讓學生說出真實情況。②從比較中猜;只有比較才有發(fā)言權。如讓學生猜7的分成，一個學生伸出2，讓學生說出7的分成。另一個學生說：2和6合成7。接著出題的學生判斷對還是錯。老師引導學生說出判斷原因。學生說：因為2+6=8，8不等于7，所以回答是錯的。正確的是2和5合成7。

　　點擊查看更多：興趣培養(yǎng)

　　試題下載：小學各年級試卷及答案下載

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

小學試題、單元測試題、小學知識點

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號