第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　“為人民服務(wù)”這句話大家有沒(méi)有在哪里看到過(guò)或者聽(tīng)到過(guò)？這幾個(gè)字我們可以在一些墻壁上、網(wǎng)站上還有爸爸媽媽的照片上看到，有誰(shuí)知道這幾個(gè)是誰(shuí)提出來(lái)的呢？

　　二、學(xué)習(xí)生字詞

　　1.學(xué)生通讀課文，畫出生字，多種形式把握字音和詞意。

　　2.指名學(xué)生讀課文，隨機(jī)正音，檢查對(duì)字詞的理解。重點(diǎn)交流的幾個(gè)字：徹，泰，炊、葬。

　　三、初讀感知

　　1.思考，本文是以什么命題？（中心命題）

　　作者、演講時(shí)間、場(chǎng)合，簡(jiǎn)介張思德同志生平事跡（課件展示）

　　2.課文圍繞“為人民服務(wù)”這個(gè)中心，每段向我們講了什么問(wèn)題。

　　四、學(xué)習(xí)把握

　　1.學(xué)習(xí)第一自然段。找出與中心聯(lián)系最密切的一句（第二句）

　　畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)并理解（完全、徹底）

　　2.學(xué)習(xí)第二自然段。找出中心句（第一句）

　　圍繞中心句論述的方式（先引用名言，再具體闡述，最后肯定張思德的死比泰山還重）

　　理解“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，結(jié)合為人民利益而死的例子來(lái)談一談理解（江姐、董存瑞、雷鋒等。）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　革命者對(duì)生死的看法是人要死得有意義、有價(jià)值，這是他們的人生觀。接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)“為人民服務(wù)”思想。

　　二、學(xué)習(xí)體悟

　　1.學(xué)習(xí)第3段。找出中心句（最后一句）

　�。�1）這段話是怎樣圍繞這句話論述的（舉例和復(fù)句論述）

　�。�2）課件展示文段，提問(wèn)，這段話共有幾句？每句說(shuō)的是什么？是怎樣連起來(lái)的？（找到關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)?hellip;…所以（因果）”“如果……就（假設(shè)）”“只要……就（條件）”；這段話一句緊扣一句，層層遞進(jìn)，聯(lián)系緊密。先講不怕批評(píng)再講不論批評(píng)對(duì)象和方式，衡量是非的標(biāo)準(zhǔn)只有是否符合人民的利益）

　�。�3）理解我們黨日益壯大、成為執(zhí)政黨的原因。

　　2.學(xué)習(xí)第4自然段。把握重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解

　�。�1）“共同的革命目標(biāo)”（解放全民族，完全、徹底為人民服務(wù)）

　�。�2）怎么做？（不怕困難、不怕?tīng)奚�、互相�?ài)護(hù)）

　　3.學(xué)習(xí)第5自然段。開(kāi)追悼會(huì)的目的、意義。（寄托哀思，團(tuán)結(jié)人民）

　　三、總結(jié)拓展

　　1.文章中心，是怎么一層層表達(dá)的？（課件展示）

　　2.聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)。

　　3.背誦課文第2—3自然段

　　四、課文小結(jié)

　　本文是毛主席在張思德同志的追悼會(huì)上所作的演講，講述了為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神，不怕批評(píng)嗎，團(tuán)結(jié)互助。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　提出論點(diǎn) → 為人民服務(wù) 完全、徹底

　　為人民服務(wù)   逐層論述 → 不怕?tīng)奚�、不怕批評(píng)、不怕困難

　　發(fā)出號(hào)召 → 開(kāi)追悼會(huì)、團(tuán)結(jié)人民

　　點(diǎn)擊查看更多：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)