2.學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，出示生字和詞語。

　　生字：屜  鬟  諱  晦  釵  敞  襲  帕  紈  咯  絞  姊

　　指導(dǎo)讀音，提示易錯(cuò)：“釵”讀chāi，不讀chā；“諱”讀huì，不讀wěi。

　　3.梳理層次：第1段（1-2）放風(fēng)箏的起因；第二段（3-5）眾人放風(fēng)箏；第三段（6）剪斷風(fēng)箏。

　　三、合作交流，學(xué)習(xí)感悟

　　1.默讀課文，歸納大意。

　　課文講述了賈寶玉、林黛玉等人在大觀園內(nèi)一起放風(fēng)箏的開心熱鬧場面。

　　2.自由提問，互相解答，教師點(diǎn)撥。

　�。▽Σ唤獾脑~語引導(dǎo)歸類，對人物分析引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文，具體來說）

　　3.印象深刻的情節(jié)。（插敘、語言描寫）

　　4.說說哪個(gè)人物給你的印象最深？（關(guān)注人物語言、動作描寫，具體分析）

　　黛玉：嬌嫩柔弱、弱不禁風(fēng)（“用手帕墊著手，頓了一頓、我也要去歇歇去了”）

　　紫鵑：利落干脆、明事理有主見（“難道天下沒有一樣的風(fēng)箏”“姑娘不放，等我放”）

　　5.總結(jié)方法：經(jīng)典的文本之所以經(jīng)典，是因?yàn)樗�的人物刻畫精�?xì)，我們熟知的動作描寫、語言描寫、心理描寫等，在一本經(jīng)典著作中都是運(yùn)用自如的，我們在讀的時(shí)候要做到抓大，就是抓住大概內(nèi)容，了解故事大意，不要被一些拗口的生僻的字詞堵住，然后尋細(xì)，這個(gè)細(xì)就是關(guān)注人物的細(xì)節(jié)，譬如我們在分析感受人物時(shí)，老師總要求大家結(jié)合內(nèi)容，具體分析，通過人物細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)人物性格。

　　6.自讀閱讀鏈接，說說自己放風(fēng)箏的趣事

　　四、課文小結(jié)

　　課文寫了大觀園的里的人們一起放風(fēng)箏的開心熱鬧場面，寄托著人們對幸福的追求和向往。

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