語文版六年級(jí)下冊語文課文：《海水為什么是藍(lán)的》

　　1921年，碧波萬頃的地中海。

　　印度科學(xué)家拉曼（màn）在英國皇家學(xué)會(huì)上作了聲學(xué)與光學(xué)的研究報(bào)告后，取道地中海乘船回國。陽光融融，暖風(fēng)徐徐，深藍(lán)色的海面上躍動(dòng)著鱗片狀耀眼的光斑。甲板上漫步的人群中，一對印度母子的對話引起了拉曼的注意。

　　“媽媽，這個(gè)大海叫什么名字？”

　　“地中誨！”

　　“為什么叫地中海？”

　　“因?yàn)樗鼕A在歐業(yè)大陸和非洲大陸之間。”

　　“那它為什么是藍(lán)色的？”

　　年輕的母親一時(shí)語塞[sè]，求助的目光正好遇上了在一旁饒有興味傾聽他們談話的拉曼。拉曼告訴男孩兒：“海水所以呈藍(lán)色，是因?yàn)樗�反射了天空的顏色�?rdquo;

　　在此之前，幾乎所有的人都認(rèn)可這一解釋。它出自英國物理學(xué)家瑞利。這位以發(fā)現(xiàn)惰（duò）性氣體而聞名于世的大科學(xué)家，曾用太陽光被大氣分子散射的理論解釋過天空的顏色，并由此推斷海水的藍(lán)色是反射了天空的顏色所致。

　　但不知為什么，在告別了那對母子之后，拉曼忽然對自己的解釋產(chǎn)生了疑惑。那個(gè)充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)出來的“為什么”，使拉曼深感愧疚。作為一名科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中喪失了男孩兒那種在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。

　　失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱（jìhuì），即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也會(huì)因此而變得閉目塞聽，止步不前。

　　拉曼回到印度后，立即著手研究海水為什么是藍(lán)的。首先，他發(fā)現(xiàn)瑞利的解釋實(shí)驗(yàn)證據(jù)不足，令人難以信服；接著，他從光線散射與水分子相互作用入手，進(jìn)行了深入的研究，終于運(yùn)用愛因斯坦等人的漲落理論，獲得了光線穿過凈水、冰塊及其他材料時(shí)散射現(xiàn)象的充分?jǐn)?shù)據(jù)，證明出水分子對光線的散射使海水顯出藍(lán)色的原理，與大氣分子散射太陽光而使天空呈現(xiàn)藍(lán)色的原理完全相同。也就是說，海水看上去呈藍(lán)色的原因，不是因?yàn)楹Ｋ�反射了天空的藍(lán)色，而是海水對陽光進(jìn)行了散射。后來，拉曼又在固體、液（yè）體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。他發(fā)現(xiàn)的這種光散射效應(yīng)，被人們稱為“拉曼效應(yīng)”，為20世紀(jì)初科學(xué)界最終接受光的粒子性學(xué)說提供了有力的證據(jù)。

　　1930年，地中海輪船上那個(gè)男孩兒的問號(hào)，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)，使他成為印度也是亞洲歷史上第一個(gè)獲得此項(xiàng)殊榮的科學(xué)家。

　　那個(gè)有著無窮問題的男孩子的故事，在不斷地提醒人們：永遠(yuǎn)不要放棄你對“已知”的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在你“已知”的“未知”之中。

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