奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版六年級上小學語文教案：《三黑和土地》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　文本分析：

　　這首在中華人民共和國成立前夕寫于華北解放區(qū)的著名作品無疑屬于新時代的歌聲，它通過歌唱翻身農(nóng)民的喜悅心情和對未來美好生活的憧憬，預(yù)示著新的社會制度的誕生和農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的變革將極大地解放農(nóng)村的生產(chǎn)力。這是著名詩人蘇金傘為土地革命樹起的一座詩的紀念碑。詩歌情感真摯，語言直白質(zhì)樸，具有強烈的感染力。本課的教學重點是引導(dǎo)學生理解詩歌的語言文字，感受主人公三黑這個典型的淳樸的農(nóng)民形象，體會他對土地的熱愛之情。

　　教學目標：

　　1.朗讀詩歌，在朗讀中品味詩歌直白質(zhì)樸的語言特色。

　　2.理清思路，把握詩歌的主要內(nèi)容。

　　3.體會農(nóng)民真正獲得屬于自己的土地后的喜悅心情。

　　4.結(jié)合生活實際想一想自己對腳下的土地的感受。

　　教學重點：

　　品味詩歌直白質(zhì)樸的語言特色，體會詩歌巧用比喻的修辭手法和對比的寫法來展現(xiàn)人物的喜悅心情的寫作特色。

　　教學難點：

　　感受三黑這個典型的淳樸的農(nóng)民形象，體會他對土地的熱愛之情和真正獲得屬于自己的土地后的喜悅心情。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1.談話激趣，引入文本。

　　導(dǎo)語：同學們，我們腳下的這片土地是我們出生、成長的地方，它無私地奉獻自己的一切，只為了給我們提供衣食所需。離開了這片土地，我們將舉步維艱、難以繼日。三黑深愛著自己腳下的這片土地，當他真正擁有這片土地的時候，他不僅滿懷喜悅，而且憧憬著未來通過辛勤的勞動過上了幸福美好的生活。今天，我們一起來學習課文《三黑和土地》（教師板書），感受翻身做主人的農(nóng)民對土地的情思。

　　2.出示課題，引導(dǎo)學生理解題目在文中的作用。

　　明確：詩歌以“三黑和土地”為題，交代了寫作對象和寫作內(nèi)容。“三黑”是主人公，“土地”是三黑賴以生存的支柱；這首詩主要寫了三黑和土地的關(guān)系，展現(xiàn)了三黑對自己腳下的土地的情感。

　　二、初讀課文，了解學情

　　1.學生自由讀課文，要求讀準字音，把詩歌讀通順。

　　2.指名學生朗讀自己印象深刻的內(nèi)容，教師隨機糾正字音。

　　3.教師出示課件，介紹作者及文章的相關(guān)背景知識。

　　蘇金傘（1906—1997）  原名蘇鶴田，河南睢縣人，是我國“五四”以來最杰出的詩人之一。1946年，《大公報》介紹蘇金傘時說：“他的詩諷刺深刻得體，當世無第二人”。蘇金傘于1932年開始發(fā)表作品，代表作品有《地層下》《窗外》《鵓鴣鳥》等。

　　寫作背景蘇金傘從小生長在農(nóng)村，能深刻體會到農(nóng)民對土地的摯愛，作為我國鄉(xiāng)土詩派的代表人物，蘇金傘晚年對鄉(xiāng)土的回憶幾乎處處皆詩。中華人民共和國成立前夕，解放區(qū)進行的土地革命讓勞動人民獲得了寶貴的土地。本詩就再現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民獲得土地后的喜悅心情。

　　4.在了解寫作背景的基礎(chǔ)上朗讀課文，讀出情感。

　　提示：邊朗讀邊想象作者所描繪的畫面，感受三黑對土地的熱愛之情，體會他獲得土地后的喜悅心情，暢想他對未來美好生活的憧憬。可以讀給同桌聽，兩人互相評價。

　　5.理清思路，把握詩歌的主要內(nèi)容。

　　思考：這首詩主要寫了一件什么事？詩歌可以分為幾部分？請給每部分概括一個小標題。

　�。ㄟ@首詩主要寫了三黑分到了土地，他的生活和心理都發(fā)生了改變。詩歌表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民真正獲得屬于自己的土地后的喜悅心情，抒發(fā)了農(nóng)民對土地的熱愛之情，展現(xiàn)了他們對未來美好生活的憧憬。）