4.指導(dǎo)背誦第1自然段。

　　教師：作者在寫這段文字時(shí)，從草原的天空寫到天底下一碧千里，這是按照從上到下的順序。從遠(yuǎn)處的小丘寫到近處的羊群、駿馬、大牛，這是按照從遠(yuǎn)到近的順序。同學(xué)們在背誦時(shí)，可以抓住關(guān)鍵詞，按照寫作順序來背：（天）空氣——天空——（地）天底下——羊群——小丘——（感受）這種境界——在這境界里——。

　　預(yù)設(shè)：可采用師生共背、同學(xué)互背等方式。若有學(xué)生能流利地背誦下來，可以在課堂上進(jìn)行背誦，并加以點(diǎn)評。

　　四、課堂回顧，交流收獲。

　　1.教師適當(dāng)總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

　　過渡：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家感受到了內(nèi)蒙古大草原的遼闊、碧綠與美麗。在這樣美麗的地方，又生活著怎樣的人呢？他們有著怎樣的生活習(xí)慣，又會怎樣迎接與招待老舍先生與他的朋友們呢？下節(jié)課我們再一起去看一看。

　　今天的這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了生字新詞，朗讀了課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第1自然段，掌握了背誦這一自然段的方法。大家的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，

　　_________________________________________

　　（示例：去過大草原的______和我們分享了他眼中的草原美景，描述得相當(dāng)生動；________朗讀課文時(shí)特別流暢、特別有感情，看來課前預(yù)習(xí)的時(shí)候一定在朗讀上下了一番功夫；________的發(fā)言也很有自己的想法，說明他能開動腦筋想辦法。）

　　2.引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。

　�。�1）自由交流并積累學(xué)習(xí)方法。

　�。�2）摘抄、積累文中自己喜歡的詞語和句子。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提高。

　　完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.有感情地朗讀課文，體會詩句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思和蘊(yùn)含的感情。

　　2.讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。

　　3.品味、積累課文中優(yōu)美的語言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.感受草原人民的熱情，體會民族團(tuán)結(jié)的思想感情。

　　2.揣摩優(yōu)美的語句，體會課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、溫故知新，導(dǎo)入新課。

　　1.復(fù)習(xí)舊知，重溫“風(fēng)光美”。

　　（1）欣賞草原風(fēng)光圖片，指名背誦第1自然段。

　�。�2）讓學(xué)生簡單說說作者是從哪些方面來寫草原風(fēng)光美的。

　�。ㄌ炜铡⒉莸�、小丘、羊群、駿馬、大牛……）

　　2.教師過渡，導(dǎo)入新課。

　　過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)感受了草原的風(fēng)光美，但大草原除了景美，這里的人更美。草原上的人們非常熱情，現(xiàn)在就讓我們再一次來到草原，感受那里的人情美。

　　二、研讀課文，重點(diǎn)探究。

　　1.自讀自悟，交流印象。

　�。�1）學(xué)生自由朗讀課文第2—5自然段，教師出示自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生圈畫重點(diǎn)。

　　閱讀與思考：用“~~~~~~”畫出你認(rèn)為寫得好的關(guān)于主人迎客、相見、款待、話別的語句，想一想蒙古族人民給你留下了什么印象。

　　（2）小組合作交流，品讀自己找到的語句，說一說蒙古族人民給自己留下的印象。

　　2.深讀悟情，感受“人情美”。

　�。�1）學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果，說說閱讀后的印象和感受，教師相機(jī)提出問題，引發(fā)思考。

　　①如果要用一個(gè)詞概括草原人民的特點(diǎn)，你想用什么詞？（熱情好客）

　�、谧髡甙凑帐裁错樞�?qū)懥四膸讓觾?nèi)容？發(fā)揮想象，將它們想象成一幅幅畫面，給每層內(nèi)容加一個(gè)小標(biāo)題。（這一部分課文，作者按參觀訪問活動的順序?qū)懥怂膫�(gè)自然段。每個(gè)自然段各是一層意思，它們分別是喜迎遠(yuǎn)客圖、主客相見圖、主客聯(lián)歡圖、依依話別圖。）

　　預(yù)設(shè)：在第一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)簡單了解了文章的寫作順序和主要內(nèi)容，這里要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，把一幕幕情景想象成一幅幅畫面，表達(dá)準(zhǔn)確即可。