奧數(shù)網(wǎng)整理了關于部編版五年級上小學語文教案：《“精彩極了”和“糟糕透了”》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.正確、流利地朗讀課文，認識并理解“靦腆、謄寫、歧途、謹慎”等詞語。

　　2.聯(lián)系上下文體會重點句子的含義，體會作者的情感。

　　3.有感情地朗讀課文，體會父母的不同評價及帶給“我”的不同感受

　　教學流程：

　　一 、揭示課題，發(fā)現(xiàn)課題特點。

　　1.這篇文章的題目很有意思，一看題目就知道吧，看看題目，你覺得有意思在哪兒呢？（指出精彩極了和糟糕透了是一組反義詞，這兩個都是極端的斷言，以及引用語言做課題加引號。）

　　2.通過題目，我們想到了什么？（生自由回答）現(xiàn)在， 讓我們走進課文去看一看吧。

　　二 、概括內容，初步感知。

　　1. 反復讀課文，解決生字詞。

　　2.說說課文的主要內容。

　　三、 探究思辨，感悟內涵。

　　1.抓住母親的語言，走進母親心理，感受母親之溫柔之愛。

　　找出母親贊揚“我”的句子，練習朗讀。

　　1)出示句子：“母親一念完，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：‘真是你寫的嗎？多美的詩啊!精彩極了!’她摟住了我，贊揚聲雨點般落在我身上。”

　　老師就是作者，誰來當母親來夸夸，看誰最像“我”的母親？指名讀——齊讀。

　　還會怎么來夸贊自己的兒子。此時此刻，如果你是巴迪，心情如何？（積累相關描寫高興心情的詞語和句子）

　　在學生練讀的過程中加以適當引導點撥，從而走進人物內心。

　　2)“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。指名讀，齊讀。

　　如果你是母親，你真覺得巴迪的詩寫得精彩極了嗎？那為什么要這樣說？

　　如果你就是巴迪，你有這樣一位母親，此時你的心情怎樣？用什么詞語或者句子來形容？

　　2.請同學們找出父親批評“我”的句子，來讀讀。

　　1) 寫父親對“我”的評價，批評“我”在哪兒？

　　父親的言下之意是什么？

　　讀出父親的語氣。

　　交流父親心理。

　　那你覺得還要不要感謝父親呢？再讀課文，從文中找出理由。