奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版五年級上小學(xué)語文教案：《習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞二十年后的家鄉(xiāng)進(jìn)行寫作。

　　2.大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人、事、景、物表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。

　　3.用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4.學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱，在敘述中做到詳略得當(dāng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人、事、景、物表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱，在敘述中做到詳略得當(dāng)。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：同學(xué)們，老師帶來一組圖片，我們一起來欣賞。（課件出示1）出示二十年前民居、交通、景色等和二十年后的對比。

　　看了這組圖片，你有什么感受？

　　生交流感受。

　　師：我們發(fā)現(xiàn)，二十年的時(shí)光，景在變，人在變。瞧，我們身邊的樓房越來越高，人們身上的衣服越來越漂亮。二十年前手機(jī)、電腦還很少，可是現(xiàn)在基本都普及了。二十年的變化真大呀！那么二十年后，我們的家鄉(xiāng)又會變成什么樣子呢？今天，我們就以“二十年后的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇習(xí)作。

　　板書：二十年后的家鄉(xiāng)

　　二、指導(dǎo)審題，明確習(xí)作要求。（課件出示3）

　　1.指導(dǎo)審題

　�。�1）根據(jù)題目，我們可以看出這是一篇什么性質(zhì)的習(xí)作？

　　板書：想象習(xí)作

　　（2）關(guān)于想象習(xí)作，你覺得我們應(yīng)該注意什么呢？

　　生交流、總結(jié)（課件出示4）

　　A首先在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮想象。

　　B要融入感情，合理想象。無論什么樣的文章，離開了感情，就會缺乏生氣和真實(shí)感。

　�。�3）明確寫作要求

　　同學(xué)們說得很好。那么，《二十年后的家鄉(xiāng)》應(yīng)該寫些什么呢？

　　板書：寫什么

　　生交流、總結(jié)（課件出示5）

　　師：是呀，我們可以從景物、建筑、人、交通等方面寫二十年后家鄉(xiāng)的變化。

　　三、指導(dǎo)想象，書寫變化。

　　（1.二十年后家鄉(xiāng)的變化有哪些？對這些變化，你有怎樣的感情？課件出示6）

　　板書：寫變化， 融入感情

　　師提示：

　�、拧〖亦l(xiāng)二十年后的變化：

　　街道──商場──廣場──公園──河流──家——家人。

　　⑵　二十年后與親人團(tuán)聚的場面：

　�、嵌�十年后與同學(xué)聚會的場面：

　　生組織材料，并匯報(bào)。