奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版五年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《白鷺》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
設(shè)計(jì)說(shuō)明
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程�！栋槨返淖髡吖粝壬迷�(shī)一般的語(yǔ)言生動(dòng)地描寫了白鷺的美麗色彩和優(yōu)雅姿態(tài)，表達(dá)了對(duì)白鷺的喜愛之情。文中有畫、畫中有詩(shī)，是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美的一篇佳作。本案通過教師的點(diǎn)撥、啟發(fā)，架設(shè)學(xué)生與文本對(duì)話的橋梁，讓學(xué)生借助閱讀實(shí)踐，在積極的思維與情感活動(dòng)中，加深對(duì)文本的理解與體驗(yàn)，受到情感的熏陶，從而獲得思想的啟迪，陶冶審美情趣，享受審美的樂趣，真正感受到閱讀是一種享受，并培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：1.課文朗讀動(dòng)漫。
2．白鷺的相關(guān)視頻資料、作者資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集白鷺的文字或圖片資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
注：1.本書“上課解決方案”中的“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重點(diǎn)”見前面的“課文備課方案”。
2．本書“上課解決方案”中涉及的“學(xué)生活動(dòng)卡”請(qǐng)使用手機(jī)掃描封面二維碼進(jìn)行下載。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．激趣導(dǎo)入：課件出示白鷺的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊交流，認(rèn)識(shí)白鷺。
2．板書課題。
3．生齊讀課題，師指導(dǎo)讀好“鷺”。
4．引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單交流課前搜集到的作者資料，簡(jiǎn)介作者：郭沫若，原名郭開貞，是中國(guó)新詩(shī)的奠基人之一，中國(guó)歷史劇的開創(chuàng)者之一，古文字學(xué)家、考古學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家，曾獲得“加強(qiáng)國(guó)際和平”斯大林國(guó)際獎(jiǎng)。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以視頻資料的形式引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了學(xué)生的課外知識(shí)積累。
二、檢查預(yù)習(xí)，成果交流
1．讀準(zhǔn)字音。
(1)指名說(shuō)說(shuō)生字讀音上的注意點(diǎn)，并領(lǐng)讀。教師相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“嗜、朱、哨、韻”等字，正音：“宜”讀yí，不讀yì。
(2)齊讀詞語(yǔ)。
2．小組合作：朗讀自己喜歡的段落，互相正音。
3．交流自己了解到的白鷺資料：白色，繁殖期間頭部有兩根長(zhǎng)翎，背和上胸部分披蓬松蓑羽，以后消失。主要生長(zhǎng)在我國(guó)的長(zhǎng)江以南等地方，春夏季多活動(dòng)于湖邊沼澤或水田中，主要以小魚等為食物。
4．想一想：作者介紹了白鷺的哪些方面？(白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味。)
設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。這一環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分的預(yù)習(xí)交流時(shí)間，學(xué)生在課前自主預(yù)習(xí)的引領(lǐng)下，學(xué)會(huì)了自學(xué)教材，獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。
三、再讀課文，整體感知
1．朗讀課文，想一想：
(1)為什么說(shuō)白鷺是一首精巧的詩(shī)？
(2)“韻在骨子里的散文詩(shī)”是什么意思？
2．你認(rèn)為哪里寫得精彩？在你認(rèn)為精彩的地方作上記號(hào)，寫出你的理解。
3．再讀課文，小組交流課文是分幾部分來(lái)寫的。
4．教師總結(jié)課文結(jié)構(gòu)層次：
第一部分(第1自然段)：白鷺是一首精巧的詩(shī)。
第二部分(第2～5自然段)：白鷺顏色的配合，身段的大小，都很適宜，十分精巧。
第三部分(第6～8自然段)：生動(dòng)描繪白鷺釣魚、望哨、低飛三個(gè)生活圖景，給人們美的享受。
第四部分(第9～11自然段)：白鷺本身就是一首韻在骨子里的散文詩(shī)。
