7、甲獲勝的可能性是?；

　　乙獲勝的可能性是?

　　8、誰(shuí)能用可能性的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲的公平性？

　　【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已經(jīng)猜想的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生以小組合作交流的方式來(lái)驗(yàn)證他們的猜想，用實(shí)際猜一猜、想一想或排列組合、畫(huà)表格、畫(huà)圖等的方法來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。通過(guò)觀察、對(duì)比、歸納總結(jié)出不重復(fù)、不遺漏地列出所有的可能結(jié)果的最佳方法。讓每一個(gè)學(xué)生都親身體驗(yàn)探究的過(guò)程，讓學(xué)生自悟自得。學(xué)生有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的感受、體會(huì)、揣摩而有所感悟。這個(gè)環(huán)節(jié)融入了悟?qū)W式教學(xué)法的?“五善”：善于觀察、善于思考、善于決策、善于實(shí)踐、善于總結(jié)的一個(gè)循環(huán)的教學(xué)過(guò)程�！�

　　活動(dòng)4【練習(xí)】鞏固提高：

　　1、做一做。

　�。�1）老師讀題：

　　（2）相信大家都能用這3個(gè)數(shù)字組成不同的三位數(shù)吧。那么誰(shuí)能辦法寫(xiě)出所有不同的三位數(shù)呢？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。

　　師：用這樣的方法來(lái)決定“勝負(fù)”你覺(jué)得公平嗎？為什么？

　　生：?jiǎn)螖?shù)贏了4次，贏和可能性是4/6，雙數(shù)贏了2次。贏的可能性2/6。

　　2、出示練習(xí)1。兩人一組，算出2、3、7、8中任意兩個(gè)數(shù)的積。

　　如果它們的積是2的整數(shù)倍，甲隊(duì)獲勝；如果它們的積是3的整數(shù)倍，則乙隊(duì)獲勝。這個(gè)玩法公平嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組比賽的情境來(lái)觸發(fā)學(xué)生積極思考游戲的公平性，并運(yùn)用剛學(xué)到的方法來(lái)解決問(wèn)題。設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)由淺入深，層層遞進(jìn)，緊扣課題，不但使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步深化，而且使學(xué)生在練習(xí)中思維得以發(fā)展，創(chuàng)新素質(zhì)得到錘煉。因而達(dá)到活學(xué)、巧學(xué)、樂(lè)學(xué)的境界。】

　　活動(dòng)5【講授】全課小結(jié)

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

　　【設(shè)計(jì)意圖：回顧課堂進(jìn)行小結(jié)，不但有利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，而且可以讓學(xué)生在回顧的過(guò)程中對(duì)一節(jié)課知識(shí)的整理�！�

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