�。ㄈ�.探求新知：
1.出示例6:人的嗅覺細胞約有0.049億個，狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45 狗約有多少億個嗅覺細胞?(得數(shù)保留一位小數(shù))
(1)讀題，找出已知所求，列式計算，板書:0.04945
(2)指明板演，集體訂正。
(3)按要求，積保留一位小數(shù)，怎么保留?結(jié)果怎樣?
0.49 ×45 ≈ 2.2 （億個）
師:今天我們學(xué)習(xí)了用四舍五入法取積的近似數(shù)， 那么誰來歸納一下? 生答，互相補充，歸納概括:我們求積的近似數(shù)時，首先求出積的準(zhǔn)確值，然后 明確要保留的小數(shù)位數(shù)，再看比要保留的小數(shù)位數(shù)多一位上的數(shù)字，按“四舍五 入”法截取積的近似數(shù)。
�。ㄋ模�. 鞏固練習(xí)：
1.填 空 題：
�。�1）. 積是 4.56保留一位小數(shù)( )
（2）. 積是6.075保留兩位小數(shù)( )
�。�3）. 積是45.9保留整數(shù)( )
2.要完成第10頁的“學(xué)一學(xué)”
�。ㄎ澹�.小結(jié)：
四 舍 五 入 法：
0------4 要 舍 去。
5------9向前進一位，再舍去。
�。ò粗笤儆�“四舍五入法”）
五.布置作業(yè)：
第13頁1 . 2
教學(xué)反思：
(一).優(yōu)點：
（1）從實際問題中取材，使學(xué)生更快進入新知學(xué)習(xí)中，也能讓學(xué)生體會源于實際生活而且于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)在出示圖片后讓學(xué)生自己提取信息、提問、解答，意在培養(yǎng)學(xué)生提取信息、分析問題、解決問題的能力。
(二)不足: (1)引入太冗長，“四舍五入法”是四年級所學(xué)的內(nèi)容，對五年級學(xué)生來說不是難點，因此可以直接入題。重難點把握不是很準(zhǔn)確，沒能很好分析學(xué)生的學(xué)情。
(2)內(nèi)容過于簡單，不夠充實，練習(xí)的時間過長了�？梢栽俑鶕�(jù)生活中實際情況深入內(nèi)容，滲透“進一法”和“去尾法”。
(3)在上課時，由于自身經(jīng)驗不足，在對及時抓住學(xué)生的反饋給予及時的評價和引申方面有很大欠缺，比如:我在問學(xué)生你們想付給他多少錢時，學(xué)生的答案很多，有的說6 元，有的說6.1 元，這些我都沒能及時抓住學(xué)生的反饋，完美地結(jié)合實際生活進行教學(xué)。
(4)在鞏固練習(xí)的習(xí)題設(shè)置上不懂得延伸，2、3 兩題設(shè)計意圖有點重復(fù)，其實可以直接用其一進行延伸。
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