小學(xué)五年級下冊英語教案《This is my day》

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1．能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.

　　2．能夠聽懂問句：When do you do morning exercises / ...? 并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“I usually ... at ...”中的關(guān)鍵詞回答問句。

　　3．能理解并說唱Let's chant部分的歌謠。

　　4．能夠了解Good to know 部分的內(nèi)容。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握A部分Let's learn中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這五個(gè)短語回答詢問作息時(shí)間的問題。

　　2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個(gè)四會(huì)短語和單詞exercise, usually的正確發(fā)音。

　　[教具準(zhǔn)備]

　　1．教師準(zhǔn)備Let's start部分和主情景圖的教學(xué)掛圖。

　　2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

　　3．教師準(zhǔn)備五年級上冊第二單元的動(dòng)詞卡片和本單元A Let's learn部分的動(dòng)詞卡片。

　　4．教師在課前將usually, often, sometimes的單詞卡片貼在教室的墻上。

　　5．教師課前在黑板上畫一個(gè)大鐘，并標(biāo)注時(shí)間刻度。

　　[教學(xué)過程]

　　1．熱身（Warm-up）

　�。�1）教師站在黑板上的鐘前面，張開手臂演示一個(gè)時(shí)間，比如：9：30，注意演示時(shí)將一只手臂略縮短一些表示時(shí)針，另一只手臂表示分針。然后教師提問學(xué)生：What time is it? 學(xué)生回答：It's ... 教師請幾名學(xué)生來演示并提問：What time is it? 其他學(xué)生回答。

　　（2）教師播放五年級第二單元B部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句型：“What do you do on Saturdays?”

　　2．預(yù)習(xí)（Preview）

　　游戲：“夢想劇場”

　　教師將全班分成四組，出示動(dòng)詞卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等，每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系列動(dòng)作，該組其他學(xué)生猜測他 / 她表演的動(dòng)作名稱，猜對次數(shù)多的一組為勝。最后評出兩名表演最出色的學(xué)生為“夢想劇場”的“今日之星”。

　　3．新課呈現(xiàn)（Presentation）

　�。�1）教師請“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。教師出示單詞卡片：do morning exercises.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師注意提醒學(xué)生 exercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師提問一名學(xué)生：Can you do morning exercises? 該學(xué)生答：Yes, I can.這名學(xué)生再問其他學(xué)生，做連鎖操練。操練可以不按座位進(jìn)行，讓每名學(xué)生始終保持積極的狀態(tài)。建議教師引入do eye exercises來拓寬學(xué)生的詞庫，豐富操練內(nèi)容。

　�。�2）教師請另一位“今日之星”給大家表演動(dòng)詞短語play spots。學(xué)生也許會(huì)猜測為play football / basketball / ping-pong, jogging等。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：Yes, you're right. We can play ... We can play sports. You play sports every day.

　�。�3）教師簡筆畫出太陽、月亮，代表早晨和晚上，教學(xué)短語：eat breakfast / dinner, 老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生說：I eat breakfast，學(xué)生馬上說at 7：00 in the morning。學(xué)生分組做這個(gè)游戲，以此方式來操練三個(gè)動(dòng)詞短語。

　　（4）教師出示單詞卡片have English class，說句子：We have English class。學(xué)生學(xué)說這個(gè)句子。然后教師說：Mr. Wang（該班的語文教師）is here。 引導(dǎo)學(xué)生說：I have Chinese class。教師繼續(xù)列舉各科教師的名字，讓學(xué)生說句子，進(jìn)一步熟悉這一動(dòng)詞短語。

　�。�5）學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動(dòng)詞短語。說得多且正確的一方為勝者。

　　（6）上課前教師將寫有often, usually, sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，教師說出一些含有以上單詞的句子，如：I usually do morning exercises at 8：30， 學(xué)生要迅速地聽出，指向這一單詞并重復(fù)這個(gè)句子。教師注意示范usually的發(fā)音。

　　（7）學(xué)生聽A部分Let's learn的錄音，跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生快指快說主情景上呈現(xiàn)的動(dòng)詞詞組。

　�。�8）教師引導(dǎo)學(xué)生以比賽的形式拼讀本課時(shí)所學(xué)短語，要大力表揚(yáng)能快速并正確地拼讀單詞breakfast和exercises的學(xué)生。

　　Let's start

　　教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6：00的樣子，問學(xué)生：What time is it? 學(xué)生應(yīng)回答：It's six o'clock. 教師再做出get up的動(dòng)作，說：I usually get up at 6:00 in the morning. 教師出示Let's start部分的掛圖，指著圖1問學(xué)生： When do you get up? 引導(dǎo)學(xué)生回答： I get up at ... 并填寫具體時(shí)間。然后教師與學(xué)生繼本部分設(shè)計(jì)的問題如下：

　�。�1）When do you get up?

　　（2）when do you eat breakfast?

　�。�3）When do you go to school?

　�。�4）When do you eat lunch?

　�。�5）When do you have Chinese class?

　�。�6）When do you eat dinner?

　�。�7）When do you do homework?

　　（8）When do you watch TV?

　�。�9）When do you go to bed?

　　Let's play

　　（1）學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語，一人表演，一人在他/她背后說出這個(gè)動(dòng)作的名稱，如：I get up / do morning exercises ...表演完畢后全班評選拍檔。

　�。�2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說出句子，如：I get up at 6:30 ...

　　Let's chant

　　教師放學(xué)生用書第二頁Let's chant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學(xué)生讀單詞sometimes, usually,要注意糾正其發(fā)音。

　　Good to know

　　教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容，可用動(dòng)作解釋動(dòng)詞短語：clean your hands, brush your teeth等；引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測單詞before的意思；并用中文解釋“Rules to follow every day”的含義。

　　4．鞏固和延伸（Consolidation and extension）

　　（1）學(xué)生做Let's learn部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

　�。�2）學(xué)生以Let's chant為模本，用新學(xué)的句子和短語重新編寫歌謠。

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