小學四年級下冊英語教案Unit3

　　一、教案目標及重、難點分析

　　1．教學目標：

　　（1）知識能力目標：

　　能夠四會掌握單詞：skirt, shirt, jacket, dress和T-shirt。

　　能夠正確書寫句子：What colour is it? It's white．

　　能理解對話大意并聽錄音跟讀。

　�。�2）情感策略目標：

　　培養(yǎng)學生互助合作意識。

　　培養(yǎng)學生單詞記憶策略。

　　培養(yǎng)學生熱心助人的意識。

　　2．教學重、難點：五個單詞和兩個句子在四線格中的正確書寫。

　　3．教學準備

　　單詞詞卡、圖片、獎勵學生的小圖片、涂色紙、練習題、愛心調(diào)查表、錄音機和磁帶、多媒體課件。

　　二、教學過程：

　�。ㄒ唬�熱身

　　1．Let’s chant. （Unit 3 B Let’s chant）

　　2．復習A Read and write部分學過的五個顏色單詞。

　　T：Today we’ll have five colour groups. 教師將全班學生分成五個不同的顏色組，同時復習顏色單詞的拼寫：Red Group, Yellow Group, Green Group, Blue Group, White Group。

　　T：We’ll have a race. If you get a right answer, your group can get one sticker. Let’s see which group gets the most stickers.

　　T：Today is Zip’s birthday. She will have a big birthday party. Would you like to go to the party?

　　Ss: Yes.

　　T：Me too. But what can we wear? I have some pretty clothes. Guess what they are. 在游戲過程中滲透句型：This dress is pretty.

　　學生猜，答對的學生為本組贏得一張服裝圖片的貼紙。教師在小組活動中滲透Hurry up!的教學。

　　（設(shè)計意圖：利用衣服圖片進行“猜一猜”的游戲，復習服裝單詞，同時也為后面的單詞書寫作鋪墊。）

　�。ǘ�）新知呈現(xiàn)和操練

　　1．T：These clothes are mine. I have some new clothes for you. They are very pretty. Do you want to take a look?

　　Ss：Yes.

　　T：But you must complete the words first.

　　教師利用課件出示單詞的拼寫：sk__t, _ _irt, T- _ _ _ _ _，j_cket，dr_ss。

　　學生猜對后，教師出示衣服的圖片，滲透以下句子：What colour is the …? This _____is pretty.

　　教師引導學生拼讀比較shirt和skirt的發(fā)音和拼寫，引導學生總結(jié)ir的發(fā)音。

　　出示T-shirt 時，教師提醒學生第一個字母大寫。

　　（設(shè)計意圖：引導學生進行觀察比較，根據(jù)單詞特別是元音字母的發(fā)音規(guī)律記憶單詞，滲透單詞記憶策略的培養(yǎng)。）

　　2．“快看快說”單詞游戲

　　教師利用課間展示彩色衣服圖片，通過提問引導學生進行討論。

　　T：What’s this? What colour is it?

　　Ss：It’s ….

　　板書句子時，教師故意小寫句首第一個字母或忘記標點符號，讓學生找出并糾正，以加深學生的記憶。

　　3．游戲：

　�。�1）將單詞卡片快速重新排列組成句子。

　�。�2）涂一涂，寫一寫，比一比。

　�。ㄔO(shè)計意圖：利用游戲的形式操練句子的書寫，調(diào)動了學生的積極性，同時在小組活動中培養(yǎng)了學生互助合作的意識。）

　　4．T：Zip has some pretty clothes, too. She has a new dress for her birthday party. What colour is it? Let’s watch the cartoon.

　　學生看完動畫后回答教師的問題。

　　T：Open your books and read in pairs. Think about this question： What colour is the T-shirt/shirt/skirt?

　　教師再放一邊錄音，學生聽完后填空并檢查答案。

　　（設(shè)計意圖：讓學生帶著問題閱讀課文，利用聽音練習幫助學生理解課文內(nèi)容并練習單詞的書寫。）

　　5．T：Zip has a new dress for the birthday party. What do you have for the birthday party? What colour is it?

　　學生回答，答對的可以得到一張衣服圖片。最后，師生一起總結(jié)本節(jié)課小組競賽的情況

　�。ㄔO(shè)計意圖：這一過程同時也是對本課單詞的又一次復習鞏固。）

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　　Name your clothes in your closet.

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