2．檢查自學(xué)效果。

　　(1)指名讀生字詞。

　　(2)要求學(xué)生掌握新詞。

　　(3)指名分自然段讀課文，教師點(diǎn)撥。

　　3．指導(dǎo)分段。

　　(1)默讀課文，把每個(gè)自然段的意思弄清楚，再想想哪幾個(gè)自然段可以合并成一個(gè)結(jié)構(gòu)段。

　　(2)討論分段。

　　三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)

　　1．指名分段朗讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真聽讀。

　　2．想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語(yǔ)概括出來。

　　3．反饋學(xué)習(xí)情況。

　　4．自由輕聲朗讀課文。

　　四、學(xué)習(xí)課文第1自然段

　　1．指名朗讀課文第1自然段，自主學(xué)習(xí)第1自然段。

　　2．找出你不理解的句子。

　　3．第1自然段中哪幾個(gè)詞語(yǔ)是對(duì)梅蘭芳的評(píng)價(jià)？

　　五、學(xué)習(xí)第2～7自然段

　　1．自讀自悟，理解內(nèi)容。

　　讓學(xué)生用自己喜歡的方式自學(xué)，勾畫圈點(diǎn)、批注，加深自己的感悟。

　　2．匯報(bào)交流。

　　(1)學(xué)生研讀之后以小組的形式進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生在匯報(bào)梅蘭芳是在什么情況下蓄須的時(shí)候可以讓學(xué)生說出他蓄須之后的做法，讓學(xué)生體會(huì)一個(gè)視藝術(shù)為生命的人蓄須的目的到底是什么？

　　(2)句式練習(xí)，加深理解。

　　梅蘭芳在蓄須的時(shí)候都經(jīng)歷了會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)和困難？隨著問題的提出，教師出示句式練習(xí)：他寧愿____________，寧愿____________，也不愿失去作為一個(gè)正直中國(guó)人應(yīng)具備的民族氣節(jié)。

　　(3)學(xué)生匯報(bào)自己朗讀的感受，學(xué)生將自己的感受朗讀出來。

　　六、學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段

　　教師激情導(dǎo)語(yǔ)：是啊，憑著滿腔的愛國(guó)情懷，憑著高尚的民族大義，梅蘭芳承受著無(wú)盡的痛苦終于擊碎了侵略者的癡心夢(mèng)想，使國(guó)人不能不為之慨嘆！

　　1.學(xué)生齊讀課文，談自己的理解。

　　2．教師講解，學(xué)生體會(huì)。

　　七、通讀全文，整體感悟

　　1．學(xué)生自由練讀。

　　2．指名讀文。學(xué)生匯報(bào)出全文的主要內(nèi)容，及所表達(dá)的情感。

　　八、情感升華，激情總結(jié)

　　茫茫青史寫春秋，為了民族大義，為了中華的尊嚴(yán)，一代大師挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著萬(wàn)代千秋。老師即興做了一首小詩(shī)，就讓我們以這首小詩(shī)來結(jié)束全課。(齊讀：一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芬芳四海揚(yáng)。)

　　九、超越文本，拓展延伸

　　請(qǐng)同學(xué)們課后結(jié)合學(xué)習(xí)鏈接和資料辦一份以梅蘭芳為主題的手抄報(bào)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　梅蘭芳蓄須

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