奧數(shù)網(wǎng)整理了關于人教版四年級下小學數(shù)學教案：《小數(shù)加減混合運算》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　小數(shù)加減混合運算

　　教學目標：

　　運用小數(shù)加減混合運算解決實際問題，在解決問題的過程中，體會小數(shù)加減混合運算的豐富現(xiàn)實含義。

　　進一步感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。

　　教學重點、難點：

　　運用小數(shù)加減混合運算解決實際問題，體會小數(shù)加減混合運算豐富的現(xiàn)實意義，在這個過程中明確運算順序，復習鞏固小數(shù)加減法的計算方法，提高正確率。

　　教學過程：

　　一．出示情景圖，導入新課：

　　師：同學們，這幾本書你們熟悉嗎？

　　生：熟悉。

　　師：就是我們每天都在學的語文、數(shù)學和英語。

　　師：請同學們仔細觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？

　　學生匯報。

　　師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？

　　學生匯報。

　　找同學解決問題。

　　引導學生提兩步計算的問題。

　　生：語文書、數(shù)學書和英語書一共多少錢？

　　師板書。

　　師：現(xiàn)在我們增加一個條件。

　　出示情景圖。

　　師：觀察比第一幅圖多了什么？

　　生：20元錢。

　　師：老師想拿這20元錢去買一本語文書和一本數(shù)學書，你想提出什么數(shù)學問題？

　　生：還剩多少錢？（應找回多少錢？）

　　師板書。

　　師：同學們，這節(jié)課我們就解決這兩個問題�？吹谝粋�問題，應該怎樣列算式？

　　生匯報，師板書。

　　讓學生匯報為什么這樣列算式。

　　師：應該怎樣計算呢？

　　生匯報。

　　學生在練習本上計算，指名板演，師巡視。

　　板演的學生講解計算過程。

　　強調列豎式需要注意的地方，指名回答。

　　師：有沒有不同的算法？

　　生匯報。

　　引入第二個問題。