奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版三年級下小學(xué)語文教案：《蜜蜂》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“概、減、阻”等9個生字。會寫“辨、試、檢”等13個字。能正確讀寫“ 紙袋、大概、減少、阻力、包括、檢查、準(zhǔn)確無誤、沿途”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解實驗的過程。

　　3.能用自己的話概括實驗步驟，品味語言表達(dá)的準(zhǔn)確。

　　4.學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。

　　教學(xué)重點：

　　能用自己的話概括實驗步驟，品味語言表達(dá)的準(zhǔn)確。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、搜集蜜蜂相關(guān)資料

　　教學(xué)時數(shù)：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、交流資料，激趣導(dǎo)入

　　1.教師引述。上堂課我們領(lǐng)略了植物王國的奇妙，這堂課我們將走進(jìn)昆蟲世界。想探究一下昆蟲世界的奧秘嗎？

　　2.板書課題。今天要探究的對象是蜜蜂。對于蜜蜂，你知道些什么嗎？

　　3.把自己從書上或網(wǎng)上查到的資料與大家交流分享。

　　4.出示作者法布爾的資料，師生交流。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1.初讀，處理生字。

　　對于昆蟲的了解，同學(xué)們知道的真多，說得也很流暢。但是還不知道讀課文讀的怎么樣呢？要想讀得正確、流利，首先要把一個個“攔路虎”消滅掉，先自己讀一遍課文，把自己的“攔路虎”圈出來。學(xué)生自由讀文，圈畫生字。同位幫忙消滅“攔路虎”。

　　2.檢查生字

　　試驗、證實、阻力、、推測、沿途、盡管、盡力、陌生、準(zhǔn)確無誤、悶熱、納悶

　　多種形式檢查『』，單個讀，齊讀，男、女生接讀等。

　　3.檢查句子，

　　課文中出現(xiàn)了好幾個多音字，我們在讀課文的時候，要注意把字音讀準(zhǔn)，你注意到了么？先出示三個帶有多音字的句子，還需要看看書的同學(xué)，馬上在課文中找出句子練一練吧，一會兒請自信的孩子來試著讀一讀。

　　“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。”

　　“這時候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。”

　　“盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但他們確確實實飛回來了。”

　　三、書寫漢字相機(jī)指導(dǎo)

　　1.形近字辨析

　　“蜜”和“蜜”：無論蜜蜂還是蜂蜜都和昆蟲有關(guān)，不要寫成“密”。

　　“辨”和“辯”：用手分辨就是“辨”，言語辯論就是“辯”。

　　“檢”和“撿”：用木尺比著檢查就是“檢”，動手撿起就是“撿”。

　　2.筆順講解

　　“試”的第四筆是橫；“阻”和“陌”的雙耳旁是兩筆寫成的。

　　3.小組合作給字組詞

　　4.練習(xí)書寫，師相機(jī)指導(dǎo)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　聽寫檢查生字新詞掌握情況。

　　二、瀏覽課文初步感知

　　請同學(xué)們?yōu)g覽課文思考：

　　1.這篇文章給我們講了一件什么事呢?

　　【設(shè)計意圖：重視學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的掌握和基本能力的形成,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。】

　　2.法布爾為什么要做這個試驗?zāi)?(引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段,板書:聽說)

　　3.同學(xué)們,我們校園里有一朵花,它的花瓣與眾不同,是五顏六色的。聽到這件事后,你想說什么?或做什么呢?

　　4.法布爾在聽說了蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力后是怎么做的呢?你從中體會到了什么?(說明他不盲信,講究事實,耳聽為虛,眼見為實)

　　【設(shè)計意圖抓住重點詞語感悟文本是三年級閱讀訓(xùn)練的重點,但也常常是三年級孩子的一個難點。為了降低難度,讓學(xué)生更好地感悟“聽說”一詞的含義,特在此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個情境,讓學(xué)生在聯(lián)系實際的深刻體會中感悟 “聽說”所蘊(yùn)含的法布爾求實的作風(fēng)�！�