7、師：好，借助書上的注釋和大家討論后形成的注釋，自己試著理解詩(shī)歌的意思。
8、同學(xué)們帶著理解再讀讀古詩(shī)，讀的時(shí)候想一想要在哪里注意停頓、節(jié)奏以及快慢呢？（生讀），誰(shuí)來(lái)試試（一生讀），你注意了停頓的地方和重音，很好�。ㄕn件出示帶停頓的詩(shī)），好，同學(xué)們給你的同桌這樣美美地讀一讀吧！
四、想象畫面，由“意”入心
�。ㄒ唬�1、師：年僅17歲的王維遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)正在長(zhǎng)安謀取功名。誰(shuí)來(lái)讀一讀第一句？（一生讀）。王維身處“異鄉(xiāng)”作為“異客”是什么滋味呢？（“獨(dú)”）
2、師：“獨(dú)”的背后隱藏著一幅幅畫面。讓我們插上想象的翅膀，走近王維當(dāng)年的生活，尋找一幕幕中他那孤獨(dú)的身影。（課件出示）
來(lái)到大街，人來(lái)人往，熱鬧非凡，而他______________________
路過(guò)大院，親朋相聚，舉杯痛飲，而他______________________
出門遠(yuǎn)游，游人結(jié)伴，互幫互助，而他______________________
3、師：詩(shī)人的心中在想什么？（“思親”）
4、再怎么想念親人，他仍在“異鄉(xiāng)”；再怎么孤獨(dú)，他仍為“異客”。
5、古詩(shī)的語(yǔ)言非常得精煉，學(xué)習(xí)時(shí)可以結(jié)合詩(shī)句，想象文字后的一幅幅畫面。這樣身臨其境，自然能走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心深處。
�。ǘ�1、師：反復(fù)地讀一讀，第二句詩(shī)讓你看到怎樣的畫面？
2、生：佳節(jié)，往往是家家戶戶團(tuán)圓的日子。目睹周圍人家的其樂(lè)融融，詩(shī)人勢(shì)必會(huì)想起與家人團(tuán)聚的情景。
3、師：你知道有那些佳節(jié)？（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)……）
4、師：把你們想到的畫面與大家分享，一同走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界。（課件：每逢佳節(jié)，我便想起____________________）（讓留守兒童多說(shuō)，逢年過(guò)節(jié)時(shí)想起遠(yuǎn)方打工的父母，會(huì)想些什么？來(lái)讀這句詩(shī)；遠(yuǎn)方的父母會(huì)想念家鄉(xiāng)的誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么？父母一定會(huì)吟誦什么？）
5、平時(shí)也就罷了，而佳節(jié)來(lái)臨時(shí)別人家舉杯暢飲，慶祝團(tuán)圓，而詩(shī)人卻獨(dú)身漂泊于繁華熱鬧的帝都，兩年未歸，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)的親人，你能說(shuō)說(shuō)他此時(shí)的心情嗎？（生：“倍思親”）。情之所至，詩(shī)人直抒胸臆，寫出了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這樣傳誦千古的名句。
6、一起讀出王維對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念吧�。ㄉR讀一二句）
（三）1、師：讀一讀后兩句，你看到了一幅怎樣的畫面？
2、他會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的兄弟們說(shuō)些什么？兄弟們會(huì)說(shuō)些什么？（“少一人”）會(huì)祝愿些什么？茱萸是什么？你能借助注釋，很好！對(duì)于茱萸的解釋我再補(bǔ)充一些（課件：茱萸的介紹）
3、靜靜地默讀，這幅畫面最令人遺憾的是什么？（“少一人”）
4、“少一人”是詩(shī)人此時(shí)最大的痛，“少一人”在詩(shī)人的心中不斷地撞擊著，我們共同來(lái)表達(dá)詩(shī)人心中無(wú)奈的吶喊。一組讀后兩句詩(shī)，其他三組接連重復(fù)“少一人”。
5、師：詩(shī)人想念兄弟，兄弟想念詩(shī)人，可見“兄弟情深”�。。�
五、回扣詩(shī)眼，感悟詩(shī)“心”
1、師：學(xué)完整首詩(shī)，再來(lái)看看“憶”，單單只是回憶嗎？“憶”怎樣解釋才更為貼切？（思念）
2、師：王維既然如此思念親人，為什么不回去呢？（學(xué)生討論，
出示課件：《九月九日憶山東兄弟》一詩(shī)，是王維十七歲時(shí)所作。王維少年時(shí)就離開家鄉(xiāng)蒲州到西京長(zhǎng)安客游，在詩(shī)歌創(chuàng)作方面久負(fù)名。但久而久之，思鄉(xiāng)懷親之感不斷襲擾他。特別是在他十七歲那年的
“九·九”重陽(yáng)佳節(jié)之日，一種難以排遣的孤獨(dú)感和思鄉(xiāng)之情突然在
舉目無(wú)親的詩(shī)人心中爆發(fā)。）
3、師：好男兒志在四方，不是不想回，而是不能回，這是一種深深的無(wú)奈。思念如美酒越釀越深，才會(huì)寫出思鄉(xiāng)的名篇——《九月九日憶山東兄弟》，才會(huì)誕生思鄉(xiāng)的名句——“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。
4、誰(shuí)來(lái)再讀一讀全詩(shī)，能強(qiáng)烈表達(dá)出詩(shī)人思鄉(xiāng)的情感。
5、誰(shuí)來(lái)背誦？
六、鞏固學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法
通過(guò)這兩首思鄉(xiāng)詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們知道了無(wú)論是學(xué)習(xí)課文還是古詩(shī)，都有它固定的方法和步驟：
讀，熟讀詩(shī)文；
析，體會(huì)詩(shī)意；
悟，感悟詩(shī)情；
背，熟讀成誦。希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)其他古詩(shī)的時(shí)候，也能學(xué)到用到。（注：特別是反復(fù)誦讀來(lái)想象詩(shī)中蘊(yùn)藏的畫面，體會(huì)詩(shī)人情感，這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的一個(gè)好方法。希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)其他古詩(shī)的時(shí)候能用到哦）
