北師版四年級下冊語文課文：《沙漠之舟》

　　教學目標：

　　1.電子書包課堂檢測，反饋學生自學情況。

　　2.閱讀《海市蜃樓》，了解沙漠惡劣的自然環(huán)境，從側(cè)面感悟駱駝頑強的生命力和堅強的意志力。

　　3.閱讀《駱駝為什么戰(zhàn)勝狼》，了解駱駝的智慧。

　　4.區(qū)別說明文與童話故事的不同，用形象生動的語言表達來說明文中簡潔嚴謹?shù)墓适�，試著把說明文改寫成一篇童話故事。

　　教學重點：

　　1.了解駱駝的頑強的生命力和堅強的意志力，以及在沙漠里生活的智慧。

　　2.用環(huán)境描寫，動作描寫，心理描寫刻畫駱駝的形象。

　　教學手段：

　　1.電子書包檢測自學情況。

　　2.電子書包推送資料。

　　3.電子書包呈現(xiàn)學生作品。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　1.板書課題。

　　2,.解題。

　　“舟”是什么意思？（船）沙漠之舟特定指的是那種動物？（駱駝）

　　駱駝耐饑耐渴、性情溫順、不畏風沙、善走沙漠，被世界公認為沙漠之舟，是沙漠地區(qū)必不可少的交通運輸工具。四千多年前被人類訓化，古絲綢之路上串串駝鈴聲，在荒原沙漠架起一座橋梁，連接東著方與西方的，促進了世界文化經(jīng)濟的交流。

　　預(yù)習檢測。

　　1.字詞檢測。

　　2.課文內(nèi)容檢測。

　　過渡：看來孩子們對《沙漠之舟》這篇課文已經(jīng)自學的很清楚了，這節(jié)課我們就走進駱駝的內(nèi)心世界，去看看它的喜怒

　　三、以第一人稱介紹駱駝。

　　1.按照從頭到腳的順序介紹駱駝，注意說清楚它的生理結(jié)構(gòu)和作用。

　　2.以第一人稱，自我介紹駱駝。

　　3.分小組討論，每人說一點。

　　4.交流。

　　過渡：駱駝這些生理特點完全是為了適應(yīng)沙漠的生活，那么沙漠又是什么樣的？駱駝身上又具有什么樣的精神？

　　四、閱讀《海市蜃樓》與《駱駝怎樣戰(zhàn)勝狼》感受駱駝的精神。

　　1.讀了《海市蜃樓》，說一說沙漠是什么樣的？

　　2.駱駝能戰(zhàn)勝天敵，說明它是多么的聰明。

　　五、對比說明文與記敘文。

　　1.出示《沙漠之舟》第二自然段。

　　沙漠寬廣無邊，到處都是高高低低的沙丘，旅行的人很難認路，駱駝卻能在沙漠里給人們帶路。

　　說明文語言簡潔，我們很難從這些文字中體會到旅行的人在沙漠里是怎樣迷路的，駱駝是怎樣給人們帶路，駱駝的溫順與善良，以及他們的智慧，沒有辦法在這些語言文字中體會出來，這就需要我們?nèi)ハ胂�，去推測。

　　閱讀《駱駝王子》節(jié)選。

　　沈石溪能把駱駝尋找水源的艱辛，駱駝被干渴折磨的奄奄一息，好不容易找到一小洼水的經(jīng)過寫的精彩絕倫，是因為他把沙漠的環(huán)境，駱駝的動作和心理活動寫的刻畫得非常細致。

　　請大家一邊閱讀老師派送給大家的資料，一邊想象駱駝在沙漠里的生活，在下面幾個題目中任選一個，寫一個故事。寫清楚時間，地點，人物，事件。

　　駱駝帶路

　　駱駝預(yù)報天氣     駱駝馱東西     駱駝尋找水源    靠著駱駝取暖

　　六、講評

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