北師版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《渴望讀書(shū)的“大眼睛”》

　　一.教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生能夠收集資料，輔助理解課文。

　　2.學(xué)生能夠抓住“大眼睛”的特點(diǎn)，并體會(huì)貧困山區(qū)孩子的艱苦處境，能有感情地朗讀2—5自然段。

　　3.通過(guò)對(duì)比，學(xué)生能夠懂得珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境。

　　二.教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3。

　　三.教學(xué)模式：讀悟式。

　　四.教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生小組交流課外收集到的與課文相關(guān)的資料。

　　五.教學(xué)流程：

　　《渴望讀書(shū)的“大眼睛”》教學(xué)流程

　　<一>討論：“大眼睛”與我們的眼睛有什么不同?

　　1.板書(shū)：特別大、明亮、專(zhuān)心、充滿(mǎn)憂(yōu)郁

　　2.為什么? (渴望讀書(shū))

　　3.追問(wèn)：“渴望”怎么理解?

　　<二>學(xué)習(xí)2、3自然段：

　　1.你從哪些句子中，體會(huì)到她“渴望讀書(shū)”?

　　<1>“蜿蜒的山路，其中一段還在水庫(kù)上。”

　　“30里路=15公里=2、3個(gè)小時(shí)。”

　　路途十分遙遠(yuǎn)，還充滿(mǎn)危險(xiǎn)。--想象上學(xué)路上情形。(她每天大概幾點(diǎn)鐘起床，幾點(diǎn)到校，下午回家后又要多晚才能休息?)

　　<2>“生怕……生怕……”

　　A 從作者的聯(lián)想中，你體會(huì)到些什么?

　　B 用讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　C 有同感的孩子，再來(lái)讀一讀。

　　D 她可能還生怕什么?補(bǔ)充句子。 ***

　　E 觀察句子的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)、理解排比句式;再找相同句子。

　　<3>“雖然……雖然……可是……”

　　A 你能從這個(gè)句子中體會(huì)到什么?

　　B 可就是這樣一雙渴望讀書(shū)的眼睛里，卻充滿(mǎn)憂(yōu)郁，為什么?

　　(可是，就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，她也害怕會(huì)失去!)

　　板書(shū)：害怕失學(xué)!

　　2.練讀2—3自然段，--抽生朗讀。

　　<三>看資料，讀2—5自然段：

　　1、這雙大眼睛只是成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的縮影，他們的學(xué)習(xí)條件十分艱苦，有的甚至無(wú)學(xué)可上。請(qǐng)看老師收集到的資料：(觀看圖片時(shí)，伴輕音樂(lè)，教師插入解說(shuō)詞：

　　A 這個(gè)村子里一共有二十多個(gè)孩子，可能夠上學(xué)的卻只有4個(gè)!這塊短小的破舊的木板，就是他們的黑板!

　　B 破舊的教室里，因?yàn)橄掠暌呀?jīng)積滿(mǎn)了水，可孩子們一點(diǎn)也不在乎，仍然認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　C 坐在冰涼的石塊上，爬在狹窄的木頭上，可她們卻多么的專(zhuān)注!

　　D 任何一塊空地都是他們學(xué)習(xí)的地方，教室對(duì)于他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太奢侈了!

　　E 不知有多少個(gè)孩子，曾經(jīng)從這鋼絲上落入水中，也不知有多少個(gè)孩子，因此而丟掉了性命�？墒撬麄�?yōu)榱藢W(xué)習(xí)，卻一個(gè)接著一個(gè)，年復(fù)一年的義無(wú)反顧的從上面走過(guò)!

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