北師版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《古詩(shī)二首》

　　教學(xué)目的：

　　1.了解詩(shī)歌大意，感受詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的真摯情感。

　　2.有感情地朗讀《泊船瓜洲》，并會(huì)默寫(xiě)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出詩(shī)歌的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)詩(shī)人描繪的意境，品味作者所表達(dá)的思想情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　詩(shī)人的有關(guān)資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　一提起母親，一提起家鄉(xiāng)，我們倍感親切。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吟誦母親和家鄉(xiāng)的詩(shī)句。

　　二、整體感知，重點(diǎn)品析。

　　(一)一讀，初讀全詩(shī)，了解詩(shī)意。

　　1.出示詩(shī)題，簡(jiǎn)介作者。

　　通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道《泊船瓜洲》的作者是誰(shuí)嗎?

　　(1)這道詩(shī)的作者是北宋政治家王安石。

　　(2)簡(jiǎn)介王安石的資料。

　　王安石：(1021—1086)宋代人，撫州臨川(今江西撫州)人。21歲中進(jìn)士，當(dāng)過(guò)十多年地方官，后來(lái)兩次擔(dān)任宰相推行變法改革，是有名的政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。

　　2.再讀全詩(shī)，讀清字音，標(biāo)畫(huà)出生字。

　　3.指名讀詩(shī)，糾正字音。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生了解全詩(shī)的大意。

　　(1)知詩(shī)人：宋，王安石。

　　(2)解詩(shī)題：分析“泊”的含義。

　　(3)感知詩(shī)意：詩(shī)人船泊瓜洲，離鐘山近在咫尺，卻回不去，于是感嘆吟詩(shī)，寫(xiě)他在月光下眺望江南，懷念家鄉(xiāng)金陵。

　　5.小結(jié)學(xué)習(xí)方法：初讀知詩(shī)意。

　　(二)二讀，細(xì)讀全詩(shī)，理解詩(shī)句。

　　1.詩(shī)人泊船瓜洲時(shí)，看到了怎樣的景象?他是怎樣描寫(xiě)的?請(qǐng)讀全詩(shī)，用“——”標(biāo)畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，用“ ”畫(huà)出寓有深情的詞語(yǔ)。

　　2.抓住質(zhì)疑處，運(yùn)用多種方法解疑。

　　3.理解本詩(shī)的特色。

　　前兩行看是寫(xiě)眼前景象，但在詩(shī)中卻飽含深情。所乘之船就在瓜洲�？浚瑓s不能回金陵去，可見(jiàn)詩(shī)人懷念家鄉(xiāng)的感情是十分濃厚的。

　　4.小結(jié)學(xué)習(xí)方法：細(xì)讀品詩(shī)句。

　　(三)三讀，精讀全詩(shī)，想象意境。

　　1.夜深人靜，星光燦爛，詩(shī)人在月光下眺望江南會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想和想像?心中會(huì)有哪些感受?

　　2.學(xué)生扮演詩(shī)人，講述想象到的情景。

　　3.小結(jié)學(xué)習(xí)方法：精讀想詩(shī)境。

　　(四)四讀，品讀全詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)情。

　　1.出示“泊船瓜洲”的圖片，提問(wèn)：大家認(rèn)為詩(shī)人泊船瓜洲，在月光下眺望家鄉(xiāng)江南，要表達(dá)怎樣的情感?

　　2.學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)情。

　　3.小結(jié)學(xué)習(xí)方法：品讀悟詩(shī)情。

　　(五)五讀，熟讀全詩(shī)，練習(xí)背誦。

　　1.反復(fù)練習(xí)吟誦，注意音調(diào)、停頓，讀出節(jié)奏韻味。

　　2.當(dāng)堂練習(xí)背誦，并練習(xí)默寫(xiě)全詩(shī)。

　　3.小結(jié)學(xué)習(xí)方法：熟讀能背誦。

　　三、總結(jié)全詩(shī)，擴(kuò)展訓(xùn)練。

　　據(jù)說(shuō)“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，作者在作詩(shī)過(guò)程中曾改過(guò)多次，請(qǐng)你想象，作者可能用過(guò)哪些字?為什么最后用“綠”字?

　　四、作業(yè)

　　1.總結(jié)古詩(shī)五讀法。

　　2.預(yù)習(xí)《游子吟》。?

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