奧數(shù)網(wǎng)整理了關于部編版三年級上小學語文教案：《語文園地三》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．以童話為內(nèi)容進行交流，要講清童話的特點，感受童話鮮明的人物形象，以及從中受到的啟發(fā)。

　　2．通過“減一減”的方法，認識一些新字。能自己發(fā)現(xiàn)這些字在讀音和字形上的特點。

　　3．通過“讀一讀”對學生寫字進行鞏固，并能夠自己發(fā)現(xiàn)這些生字與偏旁之間的關系。

　　4．學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。學習用修改符號修改病句。試著修改自己的習作。

　　5．積累一些諺語。

　　教學重難點：

　　1．能感受童話的奇特，和同學交流童話帶給你的啟示。

　　2．學會用修改符號修改自己的習作。

　　課前準備：

　　生字卡片、教學課件

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、交流平臺。

　　1．通過本組課文的學習，與同學們交流童話的特點。

　　(1)童話世界里的人物、動物、植物都會說話。

　　(2)童話世界里的居民都有自己的喜怒哀樂

　　2．說一說，在這些童話里你更喜歡誰？為什么？

　　3．讀完童話，你受到了什么啟發(fā)？

　　4．你打算在生活中怎么去做？

　　二、識字加油站。

　　1．讀一讀。

　　(1)同桌之間讀一讀。

　　(2)齊讀。

　　(3)指明讀。

　　2．如果去掉這些生字的讀音，你還認識它們嗎？

　　3．說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、詞句段運用。

　　1．讀一讀，和同學交流你的發(fā)現(xiàn)。

　　讀讀這些字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　a．小組交流。

　　b．全班匯報。

　　教學目標這些字都有“口”字旁，說明都與口有關系。

　　c．你能在寫幾個這樣的字嗎？請你寫一寫。

　　d．比一比，看誰寫得多。

　　2．學習修改符號。

　　a，認識什么是修改符號。

　　b．明確修改符號的具體意義。

　　c．學會運用修改符號。

　　4．鞏固練習，修改符號的用法。

　　(1)爸爸尚班走了。

　　(2)媽媽穿著一件紅裙子，一頂帽子。

　　(3)果園里有許多水果：蘋果、鴨梨、黃瓜和桃子。

　　a．學生練習修改，并正確使用修改符號。

　　b．小組內(nèi)交流

　　c．全班交流

　　d．展示、評價。

　　5．日積月累。

　　1．課件出示。

　　2．學生隨教師誦讀。

　　3．說一說，你對這些話的理解。

　　a．小組交流。

　　b．匯報。

　　4．生誦讀。

　　5．嘗試背誦。

　　四、總結(jié)。

　　這節(jié)課你有什么收獲。

　　教學反思：

　　要放手讓學生去觀察、議論、鼓勵學生發(fā)表個人見解，從而使學生體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，感受漢語的豐富。引導發(fā)現(xiàn)時不必用準確的術(shù)語來表述，學生用自己的話大致說清即可。“日積月累”的教學可以使學生受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

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