奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版三年級上小學(xué)語文教案：《賣火柴的小女孩》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式，體會這樣表達(dá)的效果。
2．有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會作者的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
1、從最后二個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。
2、從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活和作者想象的合理。
3、感受小女孩在殘酷的現(xiàn)實(shí)中，對幸福生活的渴望與追求，體會“幸福”的真正內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、課文導(dǎo)讀
1、同學(xué)們，你們知道嗎？在西方，把一年的最后一天叫做“大年夜”，也就是我們中國的“除夕之夜”。那么，同學(xué)們，你們每年的除夕之夜是怎么度過的呢？（學(xué)生暢所欲言）
2、是呀，大年夜本來是很高興的，一家人在一起吃團(tuán)圓飯。但是，你們知道此時此刻卻有一個美麗的小女孩，有家難歸，在寒冷的街頭賣火柴。那么，在這個大年夜會發(fā)生怎樣的故事，小女孩有著怎樣的命運(yùn)呢？這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)那個風(fēng)雪交加的夜晚，去看看這位賣火柴的小女孩�。ò鍟n題）
3、請大家看多媒體，聽老師朗讀。（配樂：火柴天堂，師朗讀第一部分。）
4、好的，下面請同學(xué)們翻開書第十頁，找到老師剛才朗讀的是課文的哪幾個自然段。（1-4自然段）
5、請同學(xué)們默讀1—4自然段，邊讀邊劃出故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物以及引起你注意的句子，并想想你體會到了什么。
6、找出一句最能概括對小女孩評價的話。
（可憐的小女孩�。�
二、學(xué)習(xí)第二部分, 走進(jìn)火柴的幻想里
1、明確擦燃火柴的層次。
小女孩一共擦著了五次火柴，分為五個層次。
2、講讀第一層（第五自然段）,默讀思考：
（1）小女孩是在什么情況下擦燃第一根火柴的？
�。�2）透過火柴的亮光，小女孩看到了什么？她為什么會看到這些東西？你可以用課文里的話來述說嗎？（指名同學(xué)朗讀）
�。�3）通過你的朗讀讓我們分享小女孩這一刻的溫暖吧。（女同學(xué)讀）
是啊，她渴望火爐正是她的現(xiàn)實(shí)需求，多么合理的想象啊！我們把這種想象中的景象叫做幻象（板書）。
師：幻象中，小女孩是多么幸福�。。ò鍟好篮茫�
但現(xiàn)實(shí)是什么樣的呢？（男同學(xué)讀）
出示：火柴滅了，火爐不見了，她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。
小女孩一下子從美妙的幻境跌到殘酷的現(xiàn)實(shí)面前（板書：現(xiàn)實(shí)殘酷）
師：幻想太美好了，讀—（女同學(xué)）
現(xiàn)實(shí)太殘酷了，讀—（男同學(xué)）
�。�4）小結(jié)：小女孩美好的幻象就像這熄滅的火柴一樣破滅了，這樣虛實(shí)結(jié)合，更讓我們感受到小女孩的可憐。
3、講讀第二-三層（第六-七自然段）,自學(xué)第二-三次點(diǎn)燃火柴。
（1）學(xué)法指導(dǎo)：第一次擦燃火柴作者是怎樣寫的？
（現(xiàn)實(shí)、幻象、結(jié)果三個部分。）
�。�2）分小組討論學(xué)習(xí)第二-三次劃燃火柴的部分，用橫線畫出描寫現(xiàn)實(shí)的句子，用波浪線畫出描寫幻象的句子。
�。�3）下面請一個學(xué)生朗讀這一部分。同學(xué)們思考：小姑娘眼前的現(xiàn)實(shí)是什么？眼前出現(xiàn)什么幻象？結(jié)果怎樣？
小結(jié)：現(xiàn)實(shí)就像這堵墻一樣冷酷無情，讓我們再次感受到了小女孩的可憐，
