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部編版三年級上小學語文教案:《不懂就要問》

2022-03-27 16:06:10     下載試卷     標簽:部編版語文 三年級語文 教案設(shè)計

  奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版三年級上小學語文教案:《不懂就要問》,希望對同學們有所幫助,僅供參考。

  教學目標:

  1.會認“誦、例”等11個字,掌握“背、圈”這兩個多音字,理解“私塾、霎時、戒尺、鴉雀無聲”等詞語。

  2.正確流利地朗讀課文,練習使用小組合作學習法及聯(lián)系生活實際的方法理解課文。

  3.體會遇到問題要積極面對,不懂就要問的學習方法。

  教學重點:

  正確流利地朗讀課文。

  教學難點:

  學習孫中山刻苦讀書,勤學好問的精神。

  教具準備:

  生字詞卡片。

  教學時間:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、談話導入。

  1.(出示孫中山先生的畫像)這位偉人,大家認識嗎?他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。

  2.師簡介孫中山先生生平事跡。

  3.今天,我們就來學習一篇介紹孫中山先生少年時候?qū)W習生活的課文。揭題:不懂就要問。

  4.齊讀課題,質(zhì)疑問難:讀了課題,你有什么疑問嗎?(課文講誰不懂?哪兒不懂?要問誰?“不懂就要問”是誰說的?他為什么要這樣說?……)

  二、找“生字伙伴”,評“識字大王”。

  1.教師范讀課文,整體感知。學生用自己喜歡的符號勾畫出“生字伙伴”。

  2.合作交流:

  師:這些生字你認識幾個?請“小老師”教同學們讀一讀,爭取把字音讀準。生讀生字,相互指正。

  3.以小組形式向全班展示學習情況,評選“識字大王”。

  4.出示生字詞卡片,分組識字競賽。

  三、整體感知。

  1.生自由讀課文,想:你讀懂了什么?(解決前面的問題及理解“私塾、戒尺、霎時、鴉雀無聲”的詞義)還有什么不懂的?

  2.指名分讀課文正音。(指導朗讀:示范讀、指名讀、齊讀)

  3.在初步感知全文的基礎(chǔ)上,說說課文的主要內(nèi)容。同座互相交流后,舉手回答。(這篇課文記敘的是孫中山小時候在私塾里讀書,為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。)

  四、學習生字。

  1.借助多種識字方法識字。

  方法:用自己喜歡的方式識字、用熟字帶生字的方法識字等。

  2.寫字比賽:教師范寫,學習新筆畫,引導書空筆順。學生練習后,自薦寫字,并評獎。

  五、課堂作業(yè)。

  1.抄寫寫字表一遍。

  2.背誦自己喜歡的課文一段話。

  第二課時

  一、復習導入。

  1.認讀生字卡。

  2.聽寫本課生字。

  二、四人為一小組,分角色朗讀課文。

  三、研讀課文,深入探究。

  1.思考:課文中的孫中山給你留下了什么印象?

  2.思考:你從什么地方可以看出孫中山勤學好問?劃出相關(guān)的詞句。

  3.集體交流閱讀心得,并在交流中及時解決學生先前提出的不懂的問題。

  重點交流:

  a.從“照例”、“流利”、“壯著膽子”等詞語中領(lǐng)悟到孫中山讀書認真,學業(yè)完成得極為出色,表達了他不滿足已有的成績,有進一步要求理解課文意思的愿望。

  b.當孫中山提出問題后,學生的表情有什么變化?先生的態(tài)度前后有什么變化?為什么會有這樣的變化?從中可以體會到什么?(側(cè)面描寫,更突出了孫中山對待學習的認真、執(zhí)著的態(tài)度)

  c.向先生提出問題為什么還要挨打呢?而今天的老師為什么卻鼓勵學生提問呢?(幫助學生區(qū)分清楚:過去私塾封閉式的封建教育與今天民主開放式教育的不同。)

  孫中山在那種棍棒教育下敢于提問,你體會到什么?(明確:孫中山當時就有寧愿挨打也要弄清道理、勤學好問的可貴精神。)同時,解決“學問學問,不懂就要問”這句話的意思。

  4.你還有什么不懂的問題嗎?提出來討論交流。

  5.讀了這篇課文后,你想到了什么?

  四、拓展閱讀,注重遷移。

  1.(出示PPT)積累格言,明讀書道理。同學們,我這里有一些關(guān)于讀書方面的格言,請你用心讀一讀,悟一悟,定會有收獲。

 、侔l(fā)奮識遍天下字,立志讀盡人間書。

 、诜洳砂倩ㄡ劶衙郏俗x萬卷知深理。

 、蹠暩杪暵晲偠,粉筆鋼筆筆生花。

  ④恒心搭起通天橋,勤奮撥開智慧門。

  ⑤書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難。

 、耷Ч盼恼聲砝,百花消息雨聲中。

  ⑦少年不知勤學苦,老來方恨讀書遲。

 、嗲谀苎a拙是良訓,一分辛苦一分才。

  五、布置作業(yè)。

  1.遷移練習。

  用“不是糊里糊涂、壯大膽子、不懂就要問、弄清楚、連連點頭”等詞語寫一段話來贊揚一位同學的勤學好問精神。

  2.收集有關(guān)孫中山先生的小故事。

  板書設(shè)計:

  學問        勤學好問

  不懂就要問                     孫中山

  學問             讀書求理

  教學反思:

  課文借用孫中山小時候上私塾的故事,告訴我們“學問學問,不懂就要問。”當學生問到孫中山向先生提問,不怕挨打嗎?孫中山說:“為了弄清道理,就是挨打也值得。”理解孫中山回答同學的那句話,學習他的勤學好問的精神,這是課文中的一個教學難點,因為學生很難理解為什么孫中山寧可冒著挨打的危險,也要提出自己不懂的問題。我借機鼓勵學生在日常生活中能夠向?qū)O中山學習,不要害怕被責備,不懂就要大膽地問。同時我也反思自己平時有沒有這樣的行為,是不是在無意間扼殺了學生提問的勇氣和積極性。

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