4.再讀這1小節(jié)，你知道關(guān)于彩色鉛筆的哪些信息？

　　預(yù)設(shè)一：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。

　　（1）學(xué)生朗讀句子后簡單交流。

　　（2）教師指導(dǎo)學(xué)生抓住“長、圓、硬”有感情朗讀。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生圍繞“一大把彩色的夢”，用“有的……有的……有的……”說話。

　　課件出示：

　　我有一大把彩色的夢，有的（　�。�，有的（　　），有的（　　）。

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一句。

　　預(yù)設(shè)二：他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。

　�。�1）出示詞語“鉛筆盒、聊天”，學(xué)生開火車領(lǐng)讀。強(qiáng)調(diào)“聊”字的讀音。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字“盒、聊”。

　　①“盒”可采用字謎識(shí)記：會(huì)上同心盛況空前；也可采用圖片識(shí)記：教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，幫助學(xué)生識(shí)記字形。

　�、�“聊”可用加一加識(shí)記：耳＋卯＝聊。

　　（3）你能給“聊天”換個(gè)詞，使意思不變嗎？

　�。�4）你什么時(shí)候、和誰、在哪兒聊過天？

　　（5）想象一下：彩色鉛筆們可能會(huì)聊些什么呢？

　　（6）再讀這一句，你從“跳蹦”這個(gè)詞中讀懂了什么？

　�。�7）指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　5.指名有感情地朗讀第1小節(jié)。

　　設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)采用隨文識(shí)字的方法，鼓勵(lì)學(xué)生采用“猜字謎”“加一加”等多種方法識(shí)字，教師相機(jī)結(jié)合圖畫、字理等引導(dǎo)學(xué)生理解字義，使識(shí)字活動(dòng)妙趣橫生。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“換一換”“想象”等方法理解詞語并進(jìn)行說話訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)，將識(shí)字與學(xué)文、學(xué)文與鍛煉表達(dá)能力有機(jī)結(jié)合。

　　四、指導(dǎo)書寫，共同評(píng)議

　　1.找出生字中上下結(jié)構(gòu)和品字形結(jié)構(gòu)的字。（夢、森、蘋、靈）

　　2.課件出示這些生字，先指名朗讀，然后分別說說怎樣記住它們的字形，并嘗試著給它們組詞。如：

　　美夢　夢幻　森林　陰森　蘋果　青蘋果　靈動(dòng)　精靈

　　3.指導(dǎo)書寫“夢、森、蘋、靈”。

　　（1）“夢”上面的“林”要寫得扁一點(diǎn)，左邊的“木”最后一筆是點(diǎn)，右邊的“木”最后一筆捺要寫得舒展，下面的“夕”起筆撇穿插在兩個(gè)“木”的底部中間。

　　（2）“森”由三個(gè)“木”組成，品字形結(jié)構(gòu)，左下邊的“木”因?yàn)楸茏�，捺變成點(diǎn)，寫的時(shí)候注意三個(gè)“木”的穿插，讓筆畫錯(cuò)落有致。上面“木”的撇、捺都要寫得舒展。

　　（3）“蘋”的第三個(gè)橫畫最長，字的重心落在豎上，豎寫在豎中線上。

　�。�4）“靈”上短下長，上部的倒山右邊不出頭，“火”

　　的撇、捺要寫得舒展。

　�。�5）演示書寫動(dòng)漫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。

　�。�6）教師范寫。

　�。�7）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。

　�。�8）反饋交流，展示評(píng)議。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)中有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字形、找規(guī)律記字、模仿寫字、欣賞字，有利于學(xué)生寫好生字，培養(yǎng)書寫能力。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課

　　1.出示帶有生字的詞語。

　　鉛筆盒　聊天　草坪　蔥郁　煙囪　蘋果般的　精靈　叮嚀

　�。�1）開火車?yán)首x詞語。

　�。�2）小老師領(lǐng)讀詞語。

　　2.指生朗讀第1小節(jié)。

　　3.導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)品讀這首兒童詩，讓我們一起讀課題——彩色的夢。

　　設(shè)計(jì)意圖：字詞教學(xué)是語文教學(xué)的奠基石，復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語，能豐富學(xué)生的語言積累，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本的距離。第1小節(jié)的朗讀與背誦，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐厚學(xué)生的積淀。

　　二、品讀課文，逐節(jié)感悟

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖想象夢境。

　　1.品讀第2～4小節(jié)，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。

　　2.匯報(bào)交流。

　　出示：第2小節(jié)。

　�。�1）指名朗讀第2小節(jié)并匯報(bào)。

　�。�2）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)板書：草綠　花紅　天藍(lán)

　�。�3）相機(jī)識(shí)記“坪”字。

　�、俪鍪驹~語：草坪。指生開火車領(lǐng)讀。

　�、谡l讀懂“草坪”的意思了？

　�、壅f說是怎么記住“坪”字的。

　　④出示草坪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說看后的感受。