北師版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《微笑著承受一切》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在閱讀中自主識(shí)記本課生字。能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“承受”的意思

　　2、能正確流利地朗讀課文。能在讀懂課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文3-5節(jié)。

　　3、能在閱讀感悟文本資源的過(guò)程中，抓住關(guān)鍵詞來(lái)理解課文，感受桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀，真正從心底漾起對(duì)人物的敬佩之情，并能用1～2句話(huà)表達(dá)自己讀文后的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能在閱讀感悟文本資源的過(guò)程中，抓住關(guān)鍵詞來(lái)理解課文，感受桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來(lái)！”等句子的含義。

　　老師：相應(yīng)的課件

　　課前準(zhǔn)備：學(xué)生：按課后要求預(yù)習(xí)課文；查找桑蘭的有關(guān)資料（主要了解她受傷前所獲得的成績(jī)、她的近況）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、走近——桑蘭

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入課題，設(shè)疑促思

　　1、出示桑蘭的照片：通過(guò)預(yù)習(xí)你對(duì)桑蘭或者課題有了哪些了解？（隨意聊聊）

　　2、再讀課文，理清脈絡(luò)。桑蘭究竟是個(gè)什么樣的人呢？

　　指名分節(jié)朗讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，思考桑蘭究竟是個(gè)什么樣的人？能不能用上課文中的詞語(yǔ)？

　　（2）梳理問(wèn)題，形成共識(shí)。

　　二、走進(jìn)——桑蘭

　�。ㄒ唬�   緊扣“優(yōu)秀”，探究第一自然段。

　　1、引讀第一節(jié)。

　　2、桑蘭曾為國(guó)家贏過(guò)許多榮譽(yù)，讓我們來(lái)看一份桑蘭獲獎(jiǎng)的履歷。自己輕聲讀一讀，然后說(shuō)一說(shuō)你的感受。

　　3、  她的這些經(jīng)歷，我們不難看出桑蘭是我國(guó)女子體操隊(duì)（出示、引讀）

　　——優(yōu)秀的跳馬選手。

　�。ǘ�）緊扣“不幸”，探究第二自然段。

　　1、過(guò)渡：

　　是啊，桑蘭是我國(guó)女子體操隊(duì)的優(yōu)秀的跳馬選手。1998年7月21日，在美國(guó)紐約第四屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上，桑蘭出場(chǎng)了。許多觀眾期待著桑蘭再創(chuàng)佳績(jī)，為國(guó)爭(zhēng)光，可是不幸的事情發(fā)生了……（出示課件）

　　2、輕聲朗讀第二自然段，結(jié)合畫(huà)面說(shuō)說(shuō)不幸的事情是什么？

　　4、請(qǐng)你聯(lián)系桑蘭的運(yùn)動(dòng)生涯和她受傷的情況，為什么說(shuō)這是“天大的不幸”？

　　隨機(jī)板書(shū)：身體的疼痛，肢體的傷殘，失去大好的前途，失去美好的生活。

　　5、出示說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：17歲的桑蘭，美好的人生——，可是——。

　　從此，她將面對(duì)——，面對(duì)——；

　　從此，她將失去——，失去——。

　　這一切真是——

　　讓我們帶著惋惜的語(yǔ)氣讀好這句話(huà)： “這真是天大的不幸！”

　�。ㄈ�）緊扣“堅(jiān)強(qiáng)”，探究3—5自然段

　　1、過(guò)渡：一個(gè)花季少女，一個(gè)有著光明前途的運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)有著美好人生的年輕生命，美好的人生剛剛開(kāi)始，可是后半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過(guò)了。在一瞬間，什么都消失了，她的世界一下子凝固了。然而面對(duì)這天大的不幸，桑蘭卻——微笑著承受一切。

　�。ò鍟�(shū)微笑著）

　　2、桑蘭又是怎樣微笑著承受這一切的呢？請(qǐng)大家先默讀3—5小節(jié)之后，劃出有關(guān)的句子，同桌之間互相讀一讀，爭(zhēng)取讀好句子。

　　3、交流出示句子：

　　三句話(huà)整體出示：

　　前來(lái)探望的隊(duì)友們……反而急切地詢(xún)問(wèn)隊(duì)友們的比賽情況。

　　每天上午和下午……一邊輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲。

　　日子一天一天過(guò)去了，桑蘭可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。……累得氣喘吁吁、大汗淋漓的！

　　4、  選擇自己最感動(dòng)的句子讀一讀，品一品，然后小組交流，推薦講的最好的同學(xué)集體交流。

　　u       重點(diǎn)研讀：

　　“不掉一滴眼淚”——出示畫(huà)面，說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

　　“忍痛康復(fù)治療”——為什么要“哼”著樂(lè)曲？

　　“學(xué)會(huì)生活自理”——簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的動(dòng)作是哪些？

　　師講述桑蘭鍛煉的小故事。

　　5、引讀3—5小節(jié)，加深體會(huì)。

　　師：如此簡(jiǎn)單的事桑蘭都做得氣喘吁吁、大汗淋漓，更何況要站起來(lái)？這期間不知還要面對(duì)多少困難，不知還要付出多少常人無(wú)法想象的努力。讓我們配合著讀好3—5小節(jié)，再來(lái)感受桑蘭微笑著承受這一切時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀。

　　三、學(xué)習(xí)——桑蘭

　　1、過(guò)渡引讀：

　　2、桑蘭為什么能贏得海內(nèi)外人士的敬佩？他們會(huì)怎樣說(shuō)呢？（說(shuō)話(huà)訓(xùn)練）

　　3、17歲的桑蘭面對(duì)著困難沒(méi)有退縮，沒(méi)有沮喪，而是……（指板書(shū)），老師希望你們也能向桑蘭一樣，坦然的面對(duì)一切，微笑著面對(duì)困難，讓我們牢牢地記住這位堅(jiān)強(qiáng)的姐姐的名字——桑蘭。

　　四、布置作業(yè)、課外拓展

　　必做題：

　　1、  摘錄描寫(xiě)桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的句子，讀三遍。

　　2、  抄寫(xiě)詞語(yǔ)（詞匯表上的詞語(yǔ)三遍）。

　　選做題：

　　1、桑蘭成為2008年申奧形象大使，雖然自己行動(dòng)不便，但還是一臉燦爛的笑容，她說(shuō)她將盡全力為北京申奧工作，你想對(duì)桑蘭說(shuō)什么？快給桑蘭姐姐寫(xiě)一封信吧。

　　2、借助網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、影視等有關(guān)媒體，搜集也向桑蘭一樣堅(jiān)強(qiáng)的故事，如洪戰(zhàn)輝（2005感動(dòng)中國(guó)人物）……并結(jié)合自己的實(shí)際情況，籌備《學(xué)堅(jiān)強(qiáng)、頌堅(jiān)強(qiáng)》的主題隊(duì)會(huì)。

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